體視角下中國學(xué)生英語成就類運(yùn)動動詞習(xí)得研究.pdf

1、在英語的學(xué)習(xí)過程中，動詞有著舉足輕重的地位。而在英語動詞的學(xué)習(xí)中，運(yùn)動動詞是重點(diǎn)。因此，英語運(yùn)動動詞也就成了眾多學(xué)者研究的焦點(diǎn)。但是，大多學(xué)者都是從詞匯化等視角進(jìn)行探討，鮮有人從體視角對運(yùn)動動詞的習(xí)得進(jìn)行研究。因此，基于前人的研究成果，本文試圖從體的角度，探究中國英語學(xué)習(xí)者英語成就類運(yùn)動動詞的習(xí)得特征，并提出以下兩個研究問題:
　　1.中國英語學(xué)習(xí)者英語成就類運(yùn)動動詞體特征習(xí)得與本族語者有何異同？
　　2.中國英語學(xué)習(xí)者英語

2、成就類運(yùn)動動詞體特征習(xí)得與其英語水平有無聯(lián)系？
　　本研究以四個高頻英語成就類運(yùn)動動詞（arrive，enter，fall，leave）為研究對象，以中國學(xué)生英語口筆語語料庫中的筆語語料庫以及美國當(dāng)代英語語料庫中的教育子語料庫為研究語料，從體的視角，來探究中國英語學(xué)習(xí)者運(yùn)動動詞時體特征的習(xí)得特點(diǎn)。通過數(shù)據(jù)分析和討論，本文得出以下結(jié)論:
　　(1)就英語成就類運(yùn)動動詞體特征而言，中國英語學(xué)習(xí)者與本族語者之間最大的相同之處在于完

3、成體以及未完成體使用最多，而時相以及慣常體使用極少。不同之處在于四個運(yùn)動動詞中國學(xué)習(xí)者均是未完成體使用多于完成體，而本族語者在使用arrive以及l(fā)eave時卻是完成體多于未完成體，這與arrive以及l(fā)eave常用來表達(dá)已完成事件有關(guān)。此外，四種語法體本族語者均有使用，而中國學(xué)習(xí)者均未使用慣常體，這可能與運(yùn)動動詞的語義特征有關(guān)。
　　就英語成就類運(yùn)動動詞時態(tài)而言，母語使用者與中國學(xué)習(xí)者均是進(jìn)行時和將來時使用極少。需要說明的是，e

4、nterfall使用的是進(jìn)行時，而arrive和leave的進(jìn)行時形式表達(dá)的卻是將來意義。不同之處在于，四個運(yùn)動動詞中國學(xué)習(xí)者均是一般現(xiàn)在時使用較多，而母語使用者在使用arrive和leave時，卻是一般過去時較多。
　　(2)就英語成就類運(yùn)動動詞體特征而言，不論英語水平高低，中國英語學(xué)習(xí)者均傾向于使用未完成體，完成體次之，且慣常體均未曾使用。不同之處在于時相使用極少且只有高水平英語學(xué)習(xí)者使用，揭示了時相的使用與中國英語學(xué)習(xí)者的英

5、語水平有直接的聯(lián)系。
　　就英語成就類運(yùn)動動詞時態(tài)而言，不論英語水平高低，中國英語學(xué)習(xí)者均傾向于使用現(xiàn)在時;除fall是完成時使用少之外，其他運(yùn)動動詞均是進(jìn)行時以及將來時使用極少。并且，進(jìn)行時只有英語中高水平學(xué)習(xí)者使用，這表明進(jìn)行時的使用與學(xué)習(xí)者英語水平之間有直接的聯(lián)系。
　　全文由五章組成:
　　第一章為導(dǎo)論。主要介紹了本文的研究背景，研究意義以及論文的框架。
　　第二章是文獻(xiàn)綜述。本章主要總結(jié)了國內(nèi)外學(xué)者對動

6、詞的體特征，英語運(yùn)動動詞及其習(xí)得的研究現(xiàn)狀。
　　第三章是研究方法。首先，提出了研究問題。接著，描述了數(shù)據(jù)的收集方法。最后，介紹了分析的過程。
　　第四章是本研究的重點(diǎn)。首先，介紹了四個英語成就類運(yùn)動動詞的體特征。其次，從這四個運(yùn)動動詞的語法體以及時態(tài)這兩個視角，通過比較SWECCL2.0和COCA這兩大語料庫，對中國英語學(xué)習(xí)者英語運(yùn)動動詞的習(xí)得進(jìn)行描述。最后，就語料庫數(shù)據(jù)的統(tǒng)計進(jìn)行分析和討論。
　　第五章是結(jié)語。本章