體視角下中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)存現(xiàn)動(dòng)詞習(xí)得研究.pdf

1、在所有語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中，動(dòng)詞都扮演著非常重要的角色，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不例外。在包含各種類型的動(dòng)詞中，有一種特別的動(dòng)詞類型具有其自身特性，即英語(yǔ)存現(xiàn)動(dòng)詞。英語(yǔ)存現(xiàn)動(dòng)詞的習(xí)得引起了許多學(xué)者的研究興趣并進(jìn)行了一些相應(yīng)的研究，然而這些研究大多將重點(diǎn)放在存現(xiàn)動(dòng)詞的非賓格性以及存現(xiàn)動(dòng)詞所在的句子中主語(yǔ)的生命度上進(jìn)行探討，鮮有人能夠從動(dòng)詞體特征的角度對(duì)動(dòng)詞英語(yǔ)存現(xiàn)動(dòng)詞的習(xí)得進(jìn)行研究。本文試圖在前人研究成果的基礎(chǔ)上，從體的視角研究中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)存現(xiàn)動(dòng)詞的習(xí)得

2、特點(diǎn)，同時(shí)提出以下兩個(gè)研究問(wèn)題。
　　1.從體的角度看，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和本族語(yǔ)者在英語(yǔ)存現(xiàn)動(dòng)詞的習(xí)得特征方面有何異同？
　　2.在體特征方面，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)存現(xiàn)動(dòng)詞的習(xí)得是否與其英語(yǔ)水平有關(guān)？
　　本研究選取了四個(gè)較為典型且高頻的存現(xiàn)動(dòng)詞即die，happen，appear andexist為研究對(duì)象，為揭示中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)存現(xiàn)動(dòng)詞體特征方面的習(xí)得特點(diǎn)，本研究采用中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)口筆語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中的筆語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)及朗漫英語(yǔ)本

3、族學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)，從體的角度對(duì)研究動(dòng)詞進(jìn)行語(yǔ)料選取。通過(guò)語(yǔ)料收集及對(duì)相應(yīng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和討論，本文得出了以下結(jié)論:
　　首先，就英語(yǔ)存現(xiàn)動(dòng)詞語(yǔ)法體而言，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和本族語(yǔ)者的最大相似之處在于:在瞬時(shí)存現(xiàn)動(dòng)詞中更傾向于使用完整體而在持續(xù)存現(xiàn)動(dòng)詞中多使用未完整體。而在未完整體的細(xì)分體中，在瞬時(shí)性存現(xiàn)動(dòng)詞方面，本族語(yǔ)者未有慣常體的使用，而中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者不論其英語(yǔ)水平高低都存在過(guò)度使用情況，說(shuō)明中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)于瞬時(shí)存現(xiàn)動(dòng)詞慣常體的習(xí)得

4、仍有難度，可歸因于對(duì)瞬時(shí)存現(xiàn)動(dòng)詞語(yǔ)義體特征認(rèn)識(shí)的不足;在本族語(yǔ)者在延續(xù)體的使用上多于中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者未能習(xí)得瞬時(shí)存現(xiàn)動(dòng)詞的延續(xù)體。在持續(xù)性存現(xiàn)動(dòng)詞方面，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和本族語(yǔ)者在完整體的細(xì)分使用中的差異在于，本族語(yǔ)者對(duì)于慣常體和延續(xù)體的使用都少于中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，可能由于中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者受到母語(yǔ)影響，缺乏對(duì)于具有持續(xù)性及靜態(tài)特點(diǎn)的英語(yǔ)持續(xù)性存現(xiàn)動(dòng)詞的語(yǔ)義認(rèn)知而過(guò)度使用延續(xù)體。
　　第二，就英語(yǔ)存現(xiàn)動(dòng)詞時(shí)和體兩方面而言，中

5、國(guó)學(xué)習(xí)者和母語(yǔ)使用者都在瞬時(shí)性存現(xiàn)動(dòng)詞中更多使用完整體，在持續(xù)性存現(xiàn)動(dòng)詞中更多使用未完整體，在所有動(dòng)詞中最多地使用一般現(xiàn)在時(shí)。除此之外，還呈現(xiàn)出一個(gè)大致趨勢(shì):在中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者中，隨著英語(yǔ)水平的增長(zhǎng)，這些使用頻率最多的時(shí)體比例越來(lái)越接近本族語(yǔ)，充分說(shuō)明了中國(guó)學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)存現(xiàn)動(dòng)詞體特征的習(xí)得與英語(yǔ)水平成正相關(guān)，即中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)水平越高，越接近母語(yǔ)使用者的使用情況。
　　第三，英語(yǔ)存現(xiàn)動(dòng)詞的習(xí)得是一個(gè)很復(fù)雜的認(rèn)知心理過(guò)程，仍然存在個(gè)別例