有地方特色的“生物多樣性及其保護(hù)”校本課程開(kāi)發(fā)的研究.pdf

1、在最新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革中，校本課程作為實(shí)實(shí)在在的選修課程，開(kāi)始走進(jìn)實(shí)際的學(xué)生課程之中。有地方特色的“生物多樣性及其保護(hù)”校本課程開(kāi)發(fā)的研究旨在為本校開(kāi)發(fā)出一門(mén)比較完善的生物學(xué)校本課程，并期望通過(guò)本研究能為高中生物教師提供具體有關(guān)于“生物多樣性及其保護(hù)”校本課程的教學(xué)實(shí)踐案例，在操作層面上能提供一些思路和可參考的經(jīng)驗(yàn)，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，使新課程順利實(shí)施而且有效地進(jìn)行。 本研究是在對(duì)校本課程、校本課程的開(kāi)

2、發(fā)和課程資源的要義認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，分析了高中生物學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀，并指明本研究中校本課程開(kāi)發(fā)的方向。本研究是以衢州二中“生物多樣性及其保護(hù)”校本課程開(kāi)發(fā)的研究作為實(shí)踐研究的。在研究過(guò)程中，著重探討了高中生物教師如何比較合理地利用高中生物教材中適合學(xué)生繼續(xù)研究學(xué)習(xí)的內(nèi)容和有地方特色的課程資源開(kāi)發(fā)出適合學(xué)生的生物學(xué)校本課程。本研究的核心內(nèi)容是首先從理論上分析高中生物學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)的程序的可行性與高中生物學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)的各個(gè)環(huán)節(jié)建立的原則、

3、方法等，然后以衢州二中“生物多樣性及其保護(hù)”校本課程開(kāi)發(fā)進(jìn)行實(shí)踐研究。 “生物多樣性及其保護(hù)”校本課程是本研究的直接研究成果，可以為本校以后開(kāi)展生物學(xué)科的校本課程提供具體的課程內(nèi)容。實(shí)踐研究表明，本研究有助于教師深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，有助于教師學(xué)習(xí)和掌握校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的具體環(huán)節(jié)，有利于提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平等。通過(guò)本研究中有關(guān)課題的具體實(shí)施，有助于提高學(xué)生科學(xué)的探究能力和合作意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛(ài)自己的學(xué)校和家鄉(xiāng)