【新部編人教版】小學(xué)五年級下語文4《梅花魂》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

1、第 1 頁 共 4 頁4* 4*梅花魂 梅花魂【教材分析】 【教材分析】《梅花魂》一課以“梅花”為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現(xiàn)了這位華僑老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。課文由“故鄉(xiāng)的梅花又開了”引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然后具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最后又借梅花點明了“身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心” 。本課的重點是借外祖父的幾件事的描述反映外祖父對祖國的思念之情。在外祖父

2、的心目中，梅花就是祖國的代表，梅花是中華民族民族精神的象征，愛梅花就是熱愛中華民族，愛梅花就是熱愛祖國。課文中寫的外祖父的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國之情，如，對一幅老干虬枝的墨梅圖分外愛惜，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把繡著血色梅花圖案的手絹給了外孫女?！緦W(xué)情分析】 【學(xué)情分析】對五年級小學(xué)生

3、來講，本課的難點較多。主要有以下幾點。一是體會課文表達的思想感情，這是本單元的語文要素。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合與外祖父有關(guān)的具體事例感受外祖父眷戀祖國的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生從外祖父摯愛梅花中感受外祖父熱愛中華民族、熱愛祖國的真摯感情。二是準(zhǔn)確理解文中提到的外祖父教外孫女的幾首詩詞，感受其中表達的感情。 “獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句，意思是：一個人獨自在他鄉(xiāng)作客，每逢過節(jié)的時候格外思念故鄉(xiāng)

4、的親人。表達了詩人王維思鄉(xiāng)懷親的思想感情。 “春草明年綠，王孫歸不歸”是王維《山中送別》中的詩句，意思是：明年春天綠草如茵的時候，您能回來嗎？（“王孫”是古代對人的尊稱）表達了詩中人期盼來年春草再綠時能與友人團聚的情懷。 “自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子，意思是：在空中隨風(fēng)飄飛的落花，輕飄飄的，好像夜里第 3 頁 共 4 頁三、精讀重點段落，體會情感 三、精讀重點段落，體會情感1.引導(dǎo)學(xué)生重點抓住第

5、 2 自然段，體會外祖父的思想感情。 （1）學(xué)生有感情地朗讀第 2 自然段，畫出使外祖父傷心落淚的詩句，并仔細體會詩句的感情。（2）思考：外祖父為何讀到這些詩句時就會落淚？（因為這些詩句觸動了他思鄉(xiāng)的感情。他思念祖國，卻身在異國他鄉(xiāng)，不能回去，所以外祖父讀到這些詩句時就會落淚。 ）（3）你是怎樣理解這幾句詩的意思的？ （生說詩意）從這些詩句中你體會出外祖父怎樣的思想感情？（可以體會出外祖父思念家鄉(xiāng)、思念祖國的思想感情。 ）2.自學(xué)重點段

6、第 13 自然段，學(xué)生分組朗讀并討論：（1）梅花的品格是什么？你是從哪些詞句看出來的，用橫線在書上畫出來。 （梅花的品格是堅韌不拔，遇到困難不屈服。主要從“旁的花，大抵是春暖才開花” “愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。 ”這些詞句中看出來的。 ）（2）外祖父為何珍愛梅花？這說明什么？（外祖父把梅花作為中華民族精神的象征，即“她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！他們不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯

7、低頭折節(jié)。 ”他珍愛梅花，是讓自己保持梅花的秉性，也就是保持中國人的氣節(jié)。這充分說明外祖父深深地?zé)釔圩约旱淖鎳?）3.外祖父為什么要送梅花圖、梅花手絹給“我”？（外祖父把梅花圖、梅花手絹送給“我” ，是為了讓“我”也保持梅花的秉性，保持中國人的氣節(jié)。也說明外祖父要把他對祖國的眷戀之心讓“我”帶回祖國。 ） 4.“梅花魂”的內(nèi)涵是什么？課文為什么以“梅花魂”為題？（“梅花魂”的內(nèi)涵是：保持梅花的品格，保持中國人的氣節(jié)。以“梅花魂”為題點