新部編版五年級上語文《口語交際：父母之愛》優(yōu)質(zhì)課教學設計

1、新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設計新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設計第1頁共5頁口語交際：父母之愛口語交際：父母之愛1.1.在交流與溝通中理解什么是真正的父愛、母愛，建議父母改進教育方法。2.2.學會主動與人溝通，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。表達有條理，語氣、語調(diào)適當。3.3.與人交流時能尊重和理解對方，能認真、有耐心地傾聽他人說話，能抓住要點并簡要轉(zhuǎn)述。4.4.能根據(jù)對象和場合，稍做準備，做簡單的發(fā)言。?重點重點1.1.在交流與

2、溝通中理解什么是真正的父愛、母愛，建議父母改進教育方法。2.2.學會主動與人溝通，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。與人交流時能尊重、理解對方。?難點難點能根據(jù)對象和場合，稍做準備，做簡單的發(fā)言。1.1.采用雙向互動、多維互動的方式，來訓練學生的聽說能力，規(guī)范學生的口頭語言，提高學生的口語交際能力。2.2.課本中的三個事例簡單明了，在生活中容易找到類似的情形，不僅為學生“口語交際”有感而發(fā)提供了情感的觸點，而且為學生聯(lián)系生活談看法開拓了

3、思路。所以在口語交際時，要精心創(chuàng)設情境，回歸生活實際，在生活中學習運用語言。?教學準備教學準備1.1.師生搜集有關(guān)“父母的愛”的資料。2.2.多媒體課件。?教學課時教學課時1課時。一、多媒體課件導入，激發(fā)交際興趣。一、多媒體課件導入，激發(fā)交際興趣。課件出示下列事例：新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設計新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設計第3頁共5頁行辯論，辯論的過程中要有理有據(jù)，對別人提出的問題要積極回應。如果覺得別人的見解有道理，可以補充

4、完善自己的見解。最后展示支持率較高的見解：事例1：爸爸的教育方式不當。李剛考試成績不穩(wěn)，最需要的是安慰、鼓勵，尋找失敗的原因。爸爸應該幫助他找出失敗的原因，鼓勵他在原有的基礎(chǔ)上獲得提高，而不是簡單粗暴地訓斥。事例2：王小雅媽媽的包辦，使王小雅養(yǎng)成了丟三落四的壞習慣。王小雅的媽媽應該有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。事例3：陳敏的爸爸是一個好爸爸，他注重孩子的全面發(fā)展，把陳敏當成朋友。需要注意的是：一定要完成作業(yè)后才能下象棋、看電影、爬山等

5、。這種互動式的交流，能讓學生大膽地發(fā)言，在發(fā)言中，學生感受到父母的愛，進而真正理解父母的愛。三、再創(chuàng)情境，提升應對能力。三、再創(chuàng)情境，提升應對能力。1.1.師：師：假如生活中你遇到了這樣的經(jīng)歷，你會怎么做？2.2.教師扮演李剛的爸爸，找一位同學扮演李剛。（爸爸訓斥李剛）學生紛紛勸說，教師隨機應變，相機指導學生注意禮貌，語氣要委婉等。3.3.找一名學生扮演王小雅的媽媽，指名學生根據(jù)教材中的第二個事例勸說王小雅的媽媽。4.4.教師根據(jù)學生的

6、表現(xiàn)展開評說。在具體情境中交流，更具有現(xiàn)實感，更能發(fā)揮同學們的口才。交際情境的生活化，可以促進學生語言表達能力的發(fā)展，提高運用語言的能力。四、走進生活，體會父母之愛，訴說心語。四、走進生活，體會父母之愛，訴說心語。1.1.古今中外，有無數(shù)人贊美過父母之愛是人世間最純潔、最美好的情感。那么，在生活中，你的父母又是怎樣愛你的呢？你能把父母愛你的一些生活片段講述出來和其他同學一起分享嗎？2.2.教師引導學生講述親身經(jīng)歷的故事，表現(xiàn)出父母之愛。