新部編版五年級上語文1《白鷺》優(yōu)質(zhì)課教學設計

1、新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設計新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設計第1頁共14頁第一單元第一單元本單元以“花鳥”為主題，包含《白鷺》《落花生》《桂花雨》《珍珠鳥》4篇課文，以及“口語交際：制定班級公約”“習作：我的心愛之物”和“語文園地”。本單元最重要的語文要素是“初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法”。所選的4篇課文通過描述不同的事物，寄寓了不同的情感。教學時以讀為主，邊讀邊理解，感受并積累具有深刻含義的詞語和句子?！翱谡Z交際”教

2、學要關注“討論”和“匯報”，培養(yǎng)聽眾意識。習作是圍繞自己的心愛之物，寫寫它的樣子，是怎么得到的，為什么會成為心愛之物等，寫出自己對這一事物獨有的感受?！罢Z文園地”可以通過朗讀、比較、背誦等多種形式進行交流，學習描寫事物的方法，積累古詩詞。內(nèi)容內(nèi)容課時課時內(nèi)容簡內(nèi)容簡說教學要點教學要點白鷺白鷺2文章生動地描寫了白鷺的精巧，給人以美的享受，表達了作者對白鷺的喜愛。落花生落花生2本文通過對花生好處的談論，表達了作者對不圖虛名、默默奉獻品格的贊

3、美。桂花雨桂花雨2作者主要回憶了故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和搖花時下的“桂花雨”，字里行間彌漫著作者的思鄉(xiāng)之情和對童年美好生活的懷念。珍珠鳥珍珠鳥1文章記敘了珍珠鳥在作者的悉心照料下，由害怕人到親近人的過程。表達了作者對互相信任、和諧美好境界的向往和追求。1.會認24個生字，讀準“便、待”2個多音字，會寫29個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文；能從整體上把握課文的主要內(nèi)容。3.能初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。4.能寫出自己

4、對一種事物的情感或感受。新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設計新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設計第3頁共14頁1白鷺1.1.會認“鷺、嫌”等6個生字，會寫“宜、鶴”等10個生字及“精巧、配合、身段”等15個詞語。2.2.朗讀課文，背誦課文，抄寫喜歡的段落。3.3.結合課文內(nèi)容，理解“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”這個句子的意思。4.4.感受文中描繪的畫面，并學會用精簡的語言概括畫面。5.5.了解作者通過寫具體事物表達自己的感情的

5、方法。?重點重點1.結合課文內(nèi)容，理解“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”這個句子的意思。2.感受文中描繪的畫面，并學會用精簡的語言概括畫面。?難點難點了解借助具體事物抒發(fā)感情的方法并學會表達。1.1.字詞教學。字詞教學。本課詞匯豐富朗讀時不容易上口所以要特別重視學生初讀。教師要提出自讀要求：讀準字音，認清字形，畫出生字詞，聯(lián)系上下文想想詞語的意思。檢查自讀課文時要注意正音，“嗜”是翹舌音；“嫌”是前鼻音，“框”是后鼻音；“宜”

6、是二聲，不要讀成四聲；“匣”的讀音是“xi”，不要讀成“ji”。有些長句子比較難讀，教師要注意示范，教學生讀通、讀順，如“增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑”。2.2.閱讀理解。閱讀理解。讀通課文，讀懂句子，難讀的地方多讀幾遍。讀完之后想想課文主要寫了什么，每一個自然段各寫了什么內(nèi)容。理清全文脈絡，弄清楚各自然段之間的聯(lián)系，尤其是要會概括6～8自然段描寫白鷺生活的三幅畫面內(nèi)容。品讀重點句段，理解作者的喜愛之情