品德與社會(huì)《地震中的避難》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《地震中的避難》教學(xué)設(shè)計(jì)教案背景1、面向?qū)W生：小學(xué)學(xué)科：品德與社會(huì)2、課時(shí):1課時(shí)3、課前準(zhǔn)備：（1）多媒體網(wǎng)絡(luò)（2）學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集資料，了解地震的避難方法和地震的前兆。（3）所要填寫(xiě)表格、制作多媒體課件教學(xué)課題：冀教版三年級(jí)品德與生活《地震中的避難》教材分析在《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中，小學(xué)生的安全教育是其中的重要內(nèi)容?！稛釔?ài)自然，珍愛(ài)生命》單元從面對(duì)自然災(zāi)害和防止火災(zāi)兩大方面入手，引導(dǎo)學(xué)生正確了解、認(rèn)識(shí)災(zāi)害，并懂得如何自救、互

2、救。本課《地震中的避難》是《主體二：當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)》第二課時(shí)的內(nèi)容。學(xué)生分析：汶川在3年前發(fā)生過(guò)8.0級(jí)的大地震，三年級(jí)小學(xué)生的親人幾乎都經(jīng)歷過(guò)那場(chǎng)舉世震驚的災(zāi)難，學(xué)生們對(duì)地震都有一定的認(rèn)識(shí)而且對(duì)地震都有較深的恐懼心理。但是由于學(xué)生避震的知識(shí)不夠全面，所以一旦突然發(fā)生地震，大部分學(xué)生不能選擇正確的避難方法保護(hù)自己。設(shè)計(jì)理念在教學(xué)中重點(diǎn)應(yīng)用魏書(shū)生的六步教學(xué)法，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體課上讓學(xué)生交流。通過(guò)各種渠道搜集的文字、圖片等資料，了解地震知

3、識(shí)；通過(guò)模擬游戲讓他們獲得真實(shí)的體驗(yàn)；通過(guò)合作探究找到不同場(chǎng)所的避難方法；通過(guò)閱讀創(chuàng)造生命的奇跡的小故事，進(jìn)行珍愛(ài)生命的教育。三維教學(xué)目標(biāo)態(tài)度：提高地震來(lái)臨時(shí)的安全保護(hù)意識(shí)，體驗(yàn)地震災(zāi)害中人與人之間互相救助的可貴精神，珍愛(ài)生命。能力：學(xué)會(huì)地震發(fā)生時(shí)的避難方法，懂得如何自救和互救。知識(shí)：了解地震的巨大破壞性，知道面對(duì)地震時(shí)的避難方法。教學(xué)重點(diǎn)1、了解地震。2、知道地震中的避難并了解自救常識(shí)。3、提高安全保護(hù)意識(shí)，珍愛(ài)生命。教學(xué)難點(diǎn)：知道地

4、震中的避難并了解自救常識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、定向?qū)胧緲?biāo)：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入新課，引出教學(xué)目標(biāo)。1、教師出示一張汶川抗震紀(jì)念碑的圖片，提問(wèn)：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這張圖上的建筑物嗎？對(duì)，它就是座落在汶川廣場(chǎng)的抗震紀(jì)念碑。2、你們知道它是為了紀(jì)念什么而建造的嗎？它是為了紀(jì)念發(fā)生在2008年5月12日的汶川大地震而建造的。那么你們想知道地震發(fā)生時(shí)的情形嗎？大家一起來(lái)看一段視頻。（播放汶川地震時(shí)銀行監(jiān)控記錄下的地震視頻）。3、看完這段視頻之后你們有什么感想

5、呢？學(xué)生自由發(fā)言。4、師：地震確實(shí)很可怕，今天我們一起學(xué)習(xí)《地震中的避難》。【板書(shū)課題，讓大家讀3學(xué)生自由發(fā)言，教師講解：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，在室外的人不能亂跑，要遠(yuǎn)離高大的建筑物、高山、大樹(shù)、狹窄的街道、電線桿等危險(xiǎn)物，為什么呢？學(xué)生回答，教師補(bǔ)充：因?yàn)檫@些地方會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)，所以我們都應(yīng)該遠(yuǎn)離這些地方往空曠的地方跑。8、地震小測(cè)試讓孩子說(shuō)說(shuō)他是怎么做的（二）地震前兆1、同學(xué)們，現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)能不能特別準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)出地震將要發(fā)生呢？(生答

6、：不能)。師：可是在地震發(fā)生之前還是有一些反常的自然現(xiàn)象發(fā)生的。課下老師讓同學(xué)們收集地震前兆方面的資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。前人為我們編了一些地震前兆歌謠我們來(lái)看一看。（教師用大屏幕出示地震前兆的歌謠）師：歌謠上除了剛才同學(xué)們交流的還告訴我們哪些反常的自然現(xiàn)象是地震的前兆呢？生自由回答2、教師小結(jié)：如果以后我們見(jiàn)到這些現(xiàn)象發(fā)生就應(yīng)該提高警惕，因?yàn)榈卣鹂赡芫鸵l(fā)生了。但是提醒大家也不要盲目的聽(tīng)信社會(huì)上的避震謠言，要學(xué)會(huì)判斷，科學(xué)分析。（三）珍愛(ài)生命

7、、創(chuàng)造奇跡1、師：在地震面前人是渺小的，如果在地震中我們真的被壓在了倒塌房屋之下的話，我們應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生回答，生：不能驚慌，大喊大叫。生：要樂(lè)觀自信。生可以用石塊敲擊墻壁，發(fā)出求救信號(hào)。師出示圖片：讓學(xué)生看看這位小同學(xué)是怎么做的，讀讀小同學(xué)的話，體會(huì)自信自強(qiáng)。教師小結(jié)：這時(shí)候我們千萬(wàn)不要緊張害怕、冷靜積極地進(jìn)行自救和互救，千萬(wàn)不要放棄，人最寶貴的是（生命，）所以我們一定要珍愛(ài)（生命）。在地震中通過(guò)自救創(chuàng)造奇跡的事例很多，下面打開(kāi)書(shū)第

8、81頁(yè)，我們來(lái)看汶川地震時(shí)四個(gè)真實(shí)的事例。小組同學(xué)一起讀事例，思考受到了什么啟示？學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。2、師：他們之所以能夠被救，還因?yàn)樗麄兊谋澈笥幸粋€(gè)不舍不棄的祖國(guó)！看——災(zāi)難發(fā)生后不到兩個(gè)小時(shí)，溫家寶總理來(lái)了。他眼含淚水望著埋在廢墟中的中學(xué)生，嘴里說(shuō)著：“孩子挺住，挺住……一切都會(huì)過(guò)去的。”解放軍來(lái)了，地震后，道路被阻，汽車(chē)開(kāi)不進(jìn)去，他們就以腳代車(chē)，強(qiáng)行軍90公里，路上到處是滾落的飛石，他們沒(méi)有停下。到了汶川沒(méi)有大型的器械，他們就用

9、手挖，用鎬刨、用肩扛。他們沒(méi)有停下，一次又一次的余震，他們沒(méi)有停下，因?yàn)樗麄冃闹兄挥惺転?zāi)的群眾。聽(tīng)說(shuō)血庫(kù)缺血漿，全國(guó)各地鮮血的人排成了長(zhǎng)隊(duì)。大家都在說(shuō):“抽我的！抽我的！讓我也為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)上一份愛(ài)心！”還有，還有……許多許多正是因?yàn)閺?qiáng)大祖國(guó)的不舍不棄，正是因?yàn)槿珖?guó)人民的不舍不棄，汶川受災(zāi)人民才能夠擦干失去親人的淚水，忍住家園被毀的傷痛，挺直脊梁，戰(zhàn)勝災(zāi)難，和全國(guó)人民一起重新建設(shè)自己的家園，共同創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的汶川奇跡。同學(xué)們，聽(tīng)到這里，你想