地震中的父與子幻燈

1、17、地震中的父與子,這是一場怎樣的地震？在課文中找出相關(guān)句子。,（這是一場巨大的、突如其來的、令人措手無策的、造成毀滅性傷害的地震。）,有一年，美國洛杉磯發(fā)生大地震，30萬人在不到四分鐘的時間里受到了不同程度的傷害。 那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學(xué)樓，已變成一片廢墟。 “太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸……”,美國加州發(fā)生6.5級地震，造成房屋倒塌和人命傷亡。,一片廢墟,地震造成無家可歸。,,,本文故事背

2、景：1994年1月17日4時31分（北京時間17日20時31分），在洛杉磯市西北35公里處發(fā)生里氏6.6地震。       據(jù)統(tǒng)計，這次地震造成62000人死亡，9000多人受傷，25000人無家可歸，毀壞建筑物2500余座  （加上嚴(yán)重受損約4000余座），幾條高速公路被震斷，一些立交橋坍塌，通向洛杉磯市區(qū)及其他地區(qū)的11條主干道路被迫關(guān)閉。地震還造成該市大部分

3、地區(qū)斷電停水，約4萬戶住宅斷水，5.2萬戶斷電,3.5萬戶斷煤氣,通訊網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)嚴(yán)重阻塞,雷擊經(jīng)濟損失高達300億美元,這是一個驚人的數(shù)字!它相當(dāng)于1976年我國唐山7.8級地震造成的經(jīng)濟損失的10倍; 看到這組數(shù)據(jù)，你有什么感受呢？,1.自由讀文，借助字典，結(jié)合課文中的句子認識本課的生字和新詞。 2.課文講了一件什么事？ 3.用橫線畫出使你深受感動的句子，在小組內(nèi)交

4、流。,自由讀課文,讀讀下列詞語,shān地震 洛 杉 磯 混亂 安頓 挖掘 昔日 廢墟 阿曼達 堅定 絕望 爆炸 嘆息 悲痛 顫抖 擁抱 疾步 瓦礫 砸碎 歡聲笑語 破爛不堪,jī,hùn,xī,xū,màn,bào,lì,地震 混亂 安頓 昔日 廢墟 堅定 挖掘 絕望 爆炸 嘆息 悲痛 顫抖 擁

5、抱 疾步 瓦礫 砸爛 洛杉磯 歡聲笑語 破爛不堪,提示：概括敘事類文章的主要內(nèi)容，一般可運用要素概括法，即簡要的交待清楚在什么時間？什么地點？什么人（人物）做了一件什么事（事件）？,課文記敘了一件什么事？,這篇課文記述（ ）年，在（ 　 ）大地震中，（　 ）奮不顧身從廢墟中救出（　?。┖停ā　?）的故事。譜寫了一首父愛的頌歌。,1994,美國洛杉磯,,一

6、位父親,兒子,同學(xué),（用要素串聯(lián)法來概括）,這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。,找出課文中評價這對父與子的句子,畫出來。,在這樣一場巨大的災(zāi)難中，人類顯得如螞蟻般渺小，生命在轉(zhuǎn)瞬間灰飛煙滅。然而，課文中的這對父與子卻創(chuàng)造出了生命的奇跡。請快速瀏覽課文： 文章是怎樣評價這對父子的？,,,這是一對,折射歸,這是一對 的父與子.,,請同學(xué)們靜心默讀課文1－12自然段，哪些畫面深深感動了你，讓你覺得這位

7、父親很了不起，用“ ”畫下來，簡單寫下你的感受。,,了不起,在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子， 向他七歲兒子的學(xué)校。,沖,跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話:,“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起!”,他堅定地站起身，向那片廢墟走去。,“誰愿意幫助我？”(好心人) “你是不是來幫助我？”(消防隊長) “你是不是來幫助我？” (警察),他挖了 8 小時，12 小時，24

8、 小時，36 小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。,,,（1）在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲的兒子的學(xué)校。,（這個句子說明父親關(guān)愛孩子，擔(dān)心孩子會有危險了。你從哪個詞體會到的？）,“沖”字，這個動作體現(xiàn)了這位父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安。,細讀感悟,（2）當(dāng)看到教學(xué)樓已成為一片廢墟時，他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子。”,從這里可以看出父親見到

9、廢墟以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度痛心，體現(xiàn)了他失去兒子的悲痛心情。心愛的兒子不在了，父親那撕心裂肺的喊叫聲。,了不起的父親 因為 有責(zé)任感 恪守諾言,他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛然地想起自己常對兒子說的一句話：“無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。,,面對其他父母絕望的眼

10、神，父親在心里對自己說：,,面對消防隊員的勸阻，父親在心里對自己說：,面對警察的安慰，父親在心里對自己說：,,不論發(fā)生什么，我總會和你在一起！,（3）“跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！他堅定地站起身，向那片廢墟走去。”,（從這兒可以看出父親看到了希望，他相信兒子會記住他的話，有一個堅定的信念支持著他，所以他──堅定地站起身，疾步走到那里，可見父親救兒子的急切心情。 父親堅信兒子仍

11、然活著，是因為他堅信兒子記住他說的那句話。),了不起的父親 ，堅韌不拔永不放棄,他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。,1.一連串的數(shù)字說明了什么？,2.你能想象到父親在挖掘的時候身上哪些地方會有血跡呢？ 在挖掘的這段時間里，父親會遇到什么危險與困難？ 你知道是什么讓他不怕困難，堅持挖下去呢？,3.“再”字說明了什么？你能說出來嗎？,,38個小時里，

12、危險無時不在！,,,1、他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。2、他一直挖了36小時，沒人來阻擋他。,哪句寫得好？,他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻攔他。,父親為了救兒子，整整挖了36小時，突出了挖的時間之長，之艱難。這句話不是直接寫36小時，而是從8小時寫起，這樣寫，表現(xiàn)出艱難的過程，更能體現(xiàn)父親執(zhí)著的信念和父救兒所克服的巨大困難。父親堅信兒子沒有死，可見父親對兒子深深的愛。為了兒子，決

13、不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾。多么堅忍不拔的父親！多么恪守諾言、有責(zé)任感的父親！,,12小時,24小時,36小時,8小時,這三十六個小時里，父親是怎么想的？,這三十六個小時里，人們認為這位父親精神失常了。你認為父親精神失常了嗎？,,“太晚了，沒有希望了?！?“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！?“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧。”,,“誰愿意幫助我？”

14、 （懇求）“你是不是來幫助我？”（帶著希望，急切地） “你是不是來幫助我？”（有點兒生氣）,,有感情地朗讀下面的對話,你能總結(jié)概括嗎？,課文作者是抓住了父親的哪些方面的描寫，突出了父親的了不起？,作者抓住了父親的外貌，動作，語言等方面來突出父親的了不起.,體會寫法,人物的思想品質(zhì)和文章表達的感情，往往通過描寫人物的外貌、語言、動作來體現(xiàn)出來的，閱讀文章要抓住人物這些表現(xiàn)?，F(xiàn)在看看以下段落是什么描

15、寫。,在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學(xué)校。那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學(xué)樓，已變成一片廢墟。,動作,沖,他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛然想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。,,傷心—絕望—堅定,動作和語言,“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”,心理活動,“兒子在等著我！”,,（堅守承諾、不離

16、不棄）,他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪。到處都是血跡。 ……,,外貌,為什么說這是一位了不起的兒子？,,“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起?！?“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什事，你總會和我在一起！”,不怕,害怕,快速閱讀13—24自然段,你從哪些

17、地方體會到兒子的了不起?,細讀感悟,“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著，就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！”,你能從這句話中看出什么？,1、“我告訴其他同學(xué)不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！” 談?wù)勀愕捏w會。 （兒子很了不起。因為在長達38個小時的漆黑的瓦礫堆下沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險。然而7

18、歲的阿曼達卻能在這種情況下，告訴同學(xué)們不要害怕，堅持生的希望。他一直堅信父親對他的承諾。即使在最危險，最艱險的時刻，兒子的信念都沒有動搖，奇跡的出現(xiàn)來源自偉大的父愛。） ）,,,小練筆：　　請你想象一下：在漆黑的瓦礫下，沒有水，沒有食物，沒有爸爸媽媽，有的只是14個七歲的小伙伴，阿曼達和小伙伴們會說些什么、做些什么、想些什么呢？把你想到的寫下來。,細讀感悟,“不！爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會跟我在一起的，我不怕。不論發(fā)生什

19、么，我知道你總會跟我在一起?！?從兩句中你體會到什么？,2、“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去 吧！，我知道你總會跟我在一起?！?（這位兒子不但安慰同伴，堅持生的希望，而且在得到父親的救援的時候，他首先想到的是同學(xué)，他這種舍己為人的品質(zhì)真是來自對父親承諾的信賴。）,父親與兒子都是了不起的，父親對兒子的愛無疑讓我們感動，而兒子對父親的信任，卻更讓我們動容。一句平實而強有力的話連接著兩顆心。 這句

20、話在文中反復(fù)出現(xiàn)。這句話就是——,父親： “不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！” 兒子： “因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會跟我在一起！” “不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起。”,（深信不疑）,（無比信賴）,（堅定不移、決不放棄）,課文中沒有一處寫出了父愛的偉大，卻讓我們體會得很深刻，你又是從哪里體會出來的呢？（課文對人物外貌、語言和動作的描寫很具

21、體。從人物的這些細致的描寫中，讓我們品悟出父子情深、父愛的偉大，兒子從父親身上汲取巨大的精神力量。）,小結(jié)寫法,挖到第38小時，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？” 是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！” “爸爸，真的是你嗎？” “是我，是爸爸！我的兒子！” “我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什

22、么，你總會和我在一起！”,同桌之間有感情地朗讀下面的對話,“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個孩子活著？” “我們這里有14個同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架成個大三角，我們沒被砸著?！?父親大聲向四周呼喊：“這里有14個孩子，都活著！快來人！” 過路的人趕緊跑過來幫忙。,50分鐘后，一個安全的出口開辟出來了。 父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達?！?“不！爸爸。先

23、讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會跟我在一起。”,這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。,課文結(jié)尾為什么說這是一對了不起的父與子？,2、為什么說這對父子了不起？ 因為 這位父親內(nèi)心充滿了愛，父親深愛兒子，面對廢墟雖然悲痛欲絕，卻決不放棄，不顧自己的安危終于救出兒子，他是一位意志堅強的非常有責(zé)任感的父親。兒子對父親無比信任，在危難中堅信會得到父親 的救助，他把讓同伴先獲救當(dāng)做應(yīng)盡的責(zé)

24、任。這對父子之所以了不起就是因為他們都是意志堅強、有愛心、有責(zé)任感的人。,這對父與子真是了不起，你想對父親或兒子說點什么？請用一兩句話寫下來。,夸一夸,夸一夸,（1）我想對這位父親說：“ ”,（2）我想對阿曼達說：“ ”,“出來吧！阿曼達?！?“不！爸爸。先讓同學(xué)出去吧！”,細讀感悟,在文中找出經(jīng)常出現(xiàn)的一句話。不論發(fā)生

25、什么，我總會跟你在一起。因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！不論發(fā)生什么，我知道你總會跟我在一起。,這三句話反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，說明了什么？,不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起 。為什么文中3次出現(xiàn)反復(fù)出現(xiàn)類似的話？,因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明了對父親多么信賴。,“不論發(fā)

26、生什么，我總會跟你在一起！”,（堅定、信念、執(zhí)著、責(zé)任、愛、決心、不離不棄……）,“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”,“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”,小結(jié),在阿曼達父子的一言一行中，我們感受了父愛的偉大。仔細品味吧！讓我們將父愛珍藏在心中最溫暖最柔軟的地方，讓我們一起大聲地告訴父親：“我愛你！爸爸！”讓我們時刻銘記父親的話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”,這個感人的故事讓我感受到了：,,；,我想到了：,,,。,,《感悟父愛

27、》 ——,總有一個人將我們支撐，總有一種愛讓我們心痛，這個人就是父親，這種愛就是父愛。,2、1994年。2008年。兩個不同的年份。 相同的是都是地震中關(guān)于父愛的故事。 有位作家曾這么寫道：“總有一個人將我們支撐，總有一種愛讓我們心痛，這個人就是父親，這種愛就是父愛。” 讓我們永遠記住——父愛如山！ 父母親的懷抱，是我們最溫暖的家，永遠。我們活在父愛如