地震中的父與子

1、《地震中的父與子地震中的父與子》教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)執(zhí)教：江西省南昌市百花洲小學(xué)周明玉點(diǎn)評(píng)：杭州市余杭區(qū)臨平一小教育集團(tuán)蔣軍晶師：同學(xué)們好！生：老師好。師：今天這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)這個(gè)單元的第一篇課文，請(qǐng)大家齊讀課題。生：（齊讀）地震中的父與子。師：讀得很清楚，聲音還可以再響亮一點(diǎn)嗎？生：（齊讀）地震中的父與子。師：地震中的父與子，這是一場(chǎng)怎樣的地震？在這場(chǎng)地震中，父親和兒子之間又發(fā)生了一件什么事？請(qǐng)同學(xué)們把書翻開，自由地朗讀課文

2、，尋找這兩個(gè)問題的答案。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（學(xué)生自讀課文。）師：讓我們來交流一下，這是一場(chǎng)怎樣的地震？生：這是一場(chǎng)突如其來的大地震。師：你從哪兒知道的？生：（讀）有一年，美國洛杉磯發(fā)生大地震，30萬人在不到四分鐘的時(shí)間里受到了不同程度的傷害。師：30萬人，不到四分鐘，災(zāi)難的來臨就是這樣突如其來、傷害巨大。請(qǐng)你再讀讀這個(gè)句子。生再讀。師：還從哪里讀出了這是一次非常嚴(yán)重的大地震。生：（讀）那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學(xué)樓，

3、已變成一片廢墟。師：昔日是一片歡聲笑語，今日是一片廢墟。這就是大地震帶給我們的慘烈對(duì)比。請(qǐng)大家再讀讀這個(gè)句子。生齊讀。點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：開場(chǎng)不多的幾句師生對(duì)話，教師的反饋仍讓人眼前一亮。一組數(shù)字，兩個(gè)場(chǎng)景，巨大的反差，強(qiáng)烈的對(duì)比，教師的提示，既讓學(xué)生了解了突如其來的地震的可怕，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作者遣詞用句的功夫。盡管我們心里清楚，這短短的精彩的串場(chǎng)語應(yīng)該不是即興的有感而發(fā)，但它卻說明了教師備課時(shí)既關(guān)注“寫什么”，也關(guān)注“怎樣寫”，說明了教師對(duì)語

4、言保持著足夠的關(guān)注與敏感，這對(duì)一個(gè)語文老師來說是很重要的。師：周老師這里給同學(xué)們帶來了一組圖片，（播放洛杉磯大地震的圖片）這是洛杉磯大地震后拍下的照片。高高的地交橋眨眼間變成了殘?jiān)珨啾冢黄恋男∞I車被倒塌的房屋硬生生攔腰砸斷；這個(gè)消防隊(duì)長望著豪華的商業(yè)街變成了一地瓦礫，束手無策；大地震后引發(fā)的大爆炸吞噬著人們最后的希望；昔日美麗的家園如今變成了這幅模樣。災(zāi)難之后的洛杉磯遭到巨大的破壞，變得如此荒涼，這樣的地方就叫做——（課件出示“廢墟”

5、一詞）生：“廢墟”師：剛才我們還看到了火光沖天的——（課件出示“爆炸”一詞）生：爆炸師：看到一片又一片的——（課件出示“瓦礫”一詞）生：“瓦礫”師：這一課還有一個(gè)生字，我們要讀準(zhǔn)它的平舌音。（課件出示“砸”）生：砸生：（讀）你很難過，我能理解，可這樣做，對(duì)你自己、對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧。師：面對(duì)他們的勸阻，父親的回應(yīng)是這樣的三句話。（課件出示）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這三句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)父親的三句話都是差不多的意思。師：而且最后

6、兩句話還——生：一模一樣。師：同學(xué)們的眼睛真厲害，父親的回答就是簡單而且有點(diǎn)重復(fù)的三句問話?？墒?，父親說這三句話時(shí)的心情是一樣的嗎？你自己讀一讀，體會(huì)體會(huì)再說。生：第一次他說“誰愿意幫助我？”有點(diǎn)懇求的心情。師：從第一句話里，你讀出了懇求。生：第二句是：“你是不是來幫助我？”我感覺這句話里有急切的感覺。師：你是怎么體會(huì)的？生：我是從他問消防隊(duì)長的話中體會(huì)出再晚一點(diǎn)，兒子可能就有生命危險(xiǎn)。師：還有誰給他補(bǔ)充補(bǔ)充。生：他很想救出他的兒子，心

7、情非常急切。師：你們知道消防隊(duì)員在大地震之后是負(fù)責(zé)什么工作的嗎？生：是負(fù)責(zé)救援工作的。師：所以，見到消防隊(duì)長——生：他見到消防隊(duì)長，以為是來幫助他救兒子的。師：他以為兒子有希望了，所以，像剛才那位同學(xué)說的那樣，他的心情是非常的——生：急切。師：還有誰愿意說？生：還有就是警察的話：“你很難過，我能理解，可這樣做，對(duì)你自己、對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧?！笨筛赣H的回答是：“你是不是來幫助我？”父親的回答呀，有一點(diǎn)生氣。師：有點(diǎn)生氣？快給我們說

8、說。生：父親聽到警察的話，肯定這樣想：“我的兒子還在廢墟里，你卻讓我回家？”“你不是來幫我救兒子的嗎？”（學(xué)生的發(fā)言極富情感，引發(fā)熱烈的掌聲。）師：父親有點(diǎn)兒想不通，為什么警察和消防隊(duì)長都不幫我救兒子。我能理解，你能理解嗎？這是一場(chǎng)什么樣的地震？生：突如其來，傷害巨大的地震。師：所以那些人都勸父親離開。這些人勸阻咱們都能理解，父親的堅(jiān)持你能理解嗎？生：能。師：誰來說說？生：父親的堅(jiān)持表現(xiàn)了他對(duì)自己兒子的愛。師：同學(xué)們，從父親這三句簡簡單

9、單的問話中，我們讀出了他的懇求，他的急切，他的崩潰，就讓我們把體會(huì)送進(jìn)這段話，咱們一塊兒來讀一讀。周老師和大家合作，就請(qǐng)你們讀父親的三句問話。師：（引讀）當(dāng)有些人走上前來勸說父親，父親是雙眼直直地看著這些好心人，懇求地問——生：（讀）誰愿意幫助我？師：（引讀）當(dāng)消防隊(duì)長出現(xiàn)在父親面前，父親覺得自己的兒子有獲救的希望了，于是他急切地問——生：（讀）你是不是來幫助我？師：（引讀）警察走上前來，要父親馬上回家。這個(gè)一心要救兒子的父親簡直要崩潰