體育學(xué)科細(xì)化解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)工作指導(dǎo)意見

1、1鄭州市細(xì)化解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)具體實施工作指導(dǎo)意見（修訂稿）一、重讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本，提高對課標(biāo)認(rèn)識的重要性1.體育與健康課程改革已歷經(jīng)8年，重新解讀課表對新課程實施具有重要意義，對提高教學(xué)質(zhì)量和有效課堂教學(xué)具有指導(dǎo)意義。對課標(biāo)解讀和研究是現(xiàn)代教育賦予我們的任務(wù)，各級學(xué)校教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和課標(biāo)解讀讀本，學(xué)習(xí)與解讀課標(biāo)要與課程教學(xué)、課程評價相結(jié)合，要以教師、教研組及教學(xué)管理人員共同參與的，以校為本的實踐性研究活動，其目的促

2、進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長。2.開展解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)活動，就是要提高教師的教學(xué)能力。國家制定的課程標(biāo)準(zhǔn)是我們實施課程計劃的綱要，是指導(dǎo)我們體育課程教學(xué)的最基本要求。所以，在實施體育課程教學(xué)中，教師必須了解體育課程性質(zhì)、課程基本理念和課程設(shè)計思路；要了解體育課程總目標(biāo)是什么，具體目標(biāo)又是什么；要了解課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)五個領(lǐng)域內(nèi)容和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是什么；只有這樣教師才能掌握體育課程所提出的最基本教學(xué)要求。3.開展解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)活動，就是

3、要指導(dǎo)教師如何實施課堂教學(xué)。課標(biāo)解讀對課程實施教學(xué)建議提出明確的標(biāo)準(zhǔn)，所以我們要全面認(rèn)識與把握課程標(biāo)準(zhǔn)體系；結(jié)合各校實際情況制訂體育與健康課程實施方案；結(jié)合學(xué)校實際情況制訂出體育與健康課程教學(xué)計劃。4.開展解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)活動，就是要指導(dǎo)教師如何根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來制訂教學(xué)計劃。教師在制訂教學(xué)要以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生身心健康為主要目的的實踐性課。教學(xué)計劃是根據(jù)各水平的具體目標(biāo)和要求制訂的，是學(xué)生要達(dá)成各項

4、目標(biāo)的統(tǒng)籌計劃。教學(xué)計劃確定需要教師根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實際情況來確定具體教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)計劃應(yīng)有學(xué)年計劃、學(xué)期計劃、單元計劃和課時計劃而組成的一個較為系統(tǒng)的課程教學(xué)計劃。5.開展解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)活動，就是要指導(dǎo)教師如何把握和制訂教學(xué)目標(biāo)。教師要有在教學(xué)實施過程中如何將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)目的能力，要有怎樣去達(dá)到目標(biāo)的教學(xué)策略。學(xué)習(xí)目標(biāo)是體育教學(xué)中師生預(yù)期要達(dá)到的教學(xué)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)，它是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，也是評價教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。教師在表述

5、學(xué)習(xí)目標(biāo)時應(yīng)掌握行為、條件和標(biāo)準(zhǔn)三個要素。3一個優(yōu)化與構(gòu)建的過程，是一個長期性、系統(tǒng)性課程教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建工程。在構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容時教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)所提高的基本課程理念，用課程標(biāo)準(zhǔn)來統(tǒng)領(lǐng)我們體育教學(xué)內(nèi)容。7.優(yōu)化與構(gòu)建體育教學(xué)內(nèi)容是體育與健康課程的需要。體育教學(xué)內(nèi)容繁多復(fù)雜，有他學(xué)科性特點和知識結(jié)構(gòu)。先教什么？后教什么？怎樣教？教到什么程度等，這都是我們通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和理解而來確定的。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)內(nèi)容的選編原則

6、，可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層、分類編排選擇。體育教學(xué)內(nèi)容的分層和分類，幫助學(xué)校教師避免盲目選擇教學(xué)內(nèi)容和低層次重復(fù)教學(xué)。8.優(yōu)化與構(gòu)建體育教學(xué)內(nèi)容幫助學(xué)校教師更加科學(xué)合理安排。根據(jù)目前鄭州市體育教學(xué)情況，提出四種類分層次，即精學(xué)類、簡學(xué)類、介紹類和鍛煉類教材安排。表1：四類教材內(nèi)容的層次劃分和單元課時安排。大單元多學(xué)（多練）簡學(xué)類教材精學(xué)類教材（20學(xué)時╱學(xué)年，少排課時）（30學(xué)時╱學(xué)年，多排課時多學(xué)內(nèi)容）少排多排介紹類教材鍛煉類教材（5學(xué)

7、時╱學(xué)年，少排課時）（融入到每節(jié)課）小單元少學(xué)（常練）表2：四類體育教學(xué)內(nèi)容的不同要求分配精學(xué)類教材簡學(xué)類教材介紹類教材鍛煉類教材在各年級排列多排少排少排多排單元規(guī)模超大單元大中單元小單元超小單元單元教材學(xué)時15～30學(xué)時8～12學(xué)時1～2學(xué)時5～10分鐘全年教材安排1～2項2～3項3～4項多項全年學(xué)時安排30學(xué)時20學(xué)時5學(xué)時約合5學(xué)時使用教材常見的、可行的、學(xué)生喜歡、課程需要的、教師能教、場地器材允許、與學(xué)校未來生活中學(xué)生可能遇到的