小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

1、小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀制訂體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作?！敝行W(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)正是在這一思想指導(dǎo)下制訂的。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(以下簡稱課程標(biāo)準(zhǔn))突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)

2、評價(jià)的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念一、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。二、激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。三、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。四、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生收益。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)

3、身心健康和社會適應(yīng)四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展有助于本課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。四劃分學(xué)習(xí)水平《課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征和學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平，即水平一至水平五分別相當(dāng)于小學(xué)1—2年級、3—4年級、5—6年級、79年級和高中學(xué)段學(xué)生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果?？紤]到學(xué)校和學(xué)生各方面的差異性，《課程標(biāo)準(zhǔn)》在各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)立了水平六，作為高中學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課程的發(fā)展性學(xué)習(xí)目標(biāo)，其他學(xué)段學(xué)生也可以將高一級水平目標(biāo)作為本階

4、段學(xué)習(xí)的發(fā)展性學(xué)習(xí)目標(biāo)。五明確學(xué)習(xí)目標(biāo)為了確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)習(xí)評價(jià)的可行性，學(xué)習(xí)目標(biāo)必須是具體的、可觀察的。在心理健康和社會適應(yīng)這兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要求學(xué)生在掌握有個知識、技能的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)在運(yùn)動實(shí)踐中體驗(yàn)心理感并形成良好的行為表現(xiàn)，因而這兩個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)尤其強(qiáng)調(diào)應(yīng)是學(xué)生自己可以體驗(yàn)到的，并最終表現(xiàn)為學(xué)生情感態(tài)度和行為習(xí)慣的改變。教師通過對學(xué)生態(tài)度和行為習(xí)慣表現(xiàn)的觀察，判斷其教學(xué)活動的成效，這使課程在情感、意志方面的目標(biāo)由隱性變?yōu)?/p>