體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)

1、泉州華光職業(yè)學(xué)院泉州華光職業(yè)學(xué)院《體育與健康體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：030587課程類別：C類適用專業(yè)：運(yùn)動(dòng)休閑服務(wù)與管理授課單位：運(yùn)動(dòng)科技學(xué)院學(xué)分學(xué)時(shí)：4學(xué)分，64學(xué)時(shí)編寫執(zhí)筆人：王一鋒教研室主任審核簽字：審核日期：二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)審定簽字：審定日期：一、一、課程的性質(zhì)與任務(wù)課程的性質(zhì)與任務(wù)1課程的性質(zhì)課程的性質(zhì)《體育與健康》課程是運(yùn)動(dòng)休閑服務(wù)與管理專業(yè)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程屬于核心課程，屬于核心課程，《體育與健康》課程是大學(xué)生以身

2、體練習(xí)為主要手段，通過合理的體育與健康教育和科學(xué)的體育鍛煉過程，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的公共必修課程；是學(xué)校課程體系的重要組成部分；是高等學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)?！扼w育與健康》課程是寓促進(jìn)身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育于身體活動(dòng)并有機(jī)結(jié)合的教育過程；是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要途徑。高等職業(yè)教育與普通本（專）科教育雖同屬高等教育，但在培養(yǎng)模式與規(guī)格上，兩者有著明顯的區(qū)別。

3、高職體育教育在讓學(xué)生通過體育課程教學(xué)，掌握管理、與促進(jìn)自身健康的能力（增強(qiáng)健康層面）。同時(shí)，高職《體育與健康》課程還須利用體育鍛煉的手段和體育載體，有針對(duì)二、課程目標(biāo)二、課程目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)依據(jù)教育部部頒課程綱要實(shí)施的培養(yǎng)目標(biāo)，通過《體育與健康》課程教學(xué)，使學(xué)生達(dá)到：積極參與各種體育活動(dòng)并基本形成自覺鍛煉的習(xí)慣，基本形成終身體育的意識(shí)，能夠編制可行的個(gè)人鍛煉計(jì)劃，具有一定的體育文化欣賞能力。表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神；正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合

4、作的關(guān)系，形成良好的行為習(xí)慣。2能力與技能目標(biāo)熟練掌握兩項(xiàng)以上健身運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能；能科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力；掌握常見運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的處置方法。能測(cè)試和評(píng)價(jià)體質(zhì)健康狀況，掌握有效提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能的知識(shí)與方法；能合理選擇人體需要的健康營(yíng)養(yǎng)食品；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康的生活方式；具有健康的體魄。根據(jù)自己的能力設(shè)置體育學(xué)習(xí)目標(biāo)；自覺通過體育活動(dòng)改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度；運(yùn)用適宜的方法調(diào)節(jié)