7《再塑生命的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、初高中語(yǔ)文123資源網(wǎng)精品資源謝絕一切形式的轉(zhuǎn)載違者必究1《再塑生命再塑生命》精品教學(xué)設(shè)計(jì)精品教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)與能力目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：1、了解海倫凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)2、理清文章思路，概括主要事件3、品讀文中重要語(yǔ)句，加深閱讀體驗(yàn)情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：4、領(lǐng)會(huì)莎莉老師雋永深刻的愛心和高超的教育藝術(shù)5、體會(huì)作者熱愛生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解海倫凱勒再塑生命成功的因素學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)難點(diǎn)：深人體會(huì)作為盲聾啞人的作者對(duì)生活

2、的獨(dú)特感悟教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文自己掃除文字障礙.2、查閱有關(guān)資料了解課文作者以及她的老師的有關(guān)情況課外能閱讀《假如給我三天光明》，以開拓視野，增加課外積累。教學(xué)程序教學(xué)程序一、音畫導(dǎo)入，烘托氣氛一、音畫導(dǎo)入，烘托氣氛（先放映綠意盎然的畫面，配以優(yōu)美的樂曲。）同學(xué)們，世界是美麗的。我們能感受陽(yáng)光的五彩斑斕，樹木的青翠蔥綠，聆聽鳥兒的悅耳鳴叫。（再轉(zhuǎn)換一張黑色幻燈片，稍停頓）（再轉(zhuǎn)換一張黑色幻燈片，稍停頓）然而，這個(gè)世界上，

3、還有一些人，他們的世界里沒有色彩，沒有聲音，他們要生存下去尚且需要一定的勇氣，而要出類拔萃，有所成就，那簡(jiǎn)直便是一個(gè)奇跡。今天，我們便要走進(jìn)一個(gè)奇跡，去結(jié)識(shí)一位奇女子。二、作者簡(jiǎn)介二、作者簡(jiǎn)介（一）教師引入，激起興趣：（一）教師引入，激起興趣：她，一歲零七個(gè)月，突患急性腦充血，成為一個(gè)集盲、聾、一身的殘疾人！她，精通英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)！她，曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué)！她，先后完成十四部具有世界影響的著作！她，是美國(guó)著名的作家，教育家！她，被譽(yù)為“美

4、國(guó)英雄”！美國(guó)著名作家馬克吐溫說19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是她——海倫凱勒！與她那偉大成就緊密相連的是這個(gè)名字——安妮莎莉文（二）交流分享，培養(yǎng)習(xí)慣：（二）交流分享，培養(yǎng)習(xí)慣：學(xué)生交流搜集到的資料。學(xué)生交流搜集到的資料。（三）檢查預(yù)習(xí)情況：讀一讀，寫一寫（三）檢查預(yù)習(xí)情況：讀一讀，寫一寫搓捻(cuōniǎn):用手指搓。初高中語(yǔ)文123資源網(wǎng)精品資源謝絕一切形式的轉(zhuǎn)載違者必究33、安妮安妮?莎莉文老師教導(dǎo)了海倫哪些內(nèi)容？海

5、倫又有怎樣的收獲？莎莉文老師教導(dǎo)了海倫哪些內(nèi)容？海倫又有怎樣的收獲？試結(jié)合文中語(yǔ)句加以概括。讓學(xué)生找出直接描寫作者語(yǔ)言、心理、動(dòng)作的語(yǔ)句，體會(huì)作者的精神品質(zhì)。學(xué)會(huì)正確拼寫單詞，學(xué)會(huì)正確拼寫單詞，“我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，……………世界上還有比我更幸福的孩子嗎？世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”感到自然的偉大和世界的美好，感到自然的偉大和世界的美好，在暴風(fēng)雨中感受到大自然惡劣的一面，在暴風(fēng)雨中感受到大

6、自然惡劣的一面，經(jīng)受挫折，最終克服恐懼，經(jīng)受挫折，最終克服恐懼，——心靈的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)，感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在“我”和其他人的心靈之間。和其他人的心靈之間。領(lǐng)悟了抽象的概念，逐步理解了愛的含義領(lǐng)悟了抽象的概念，逐步理解了愛的含義——思想思想上產(chǎn)生產(chǎn)生了質(zhì)的了質(zhì)的飛躍飛躍4、文章標(biāo)題、文章標(biāo)題“再塑生命再塑生命”的含義是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？的含義是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？“再塑

7、生命”本指“重新塑造生命、重新獲得生命”。這里是指：（1）海倫的生命希望和熱誠(chéng)在安妮老師的教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨(dú)世界回到了光明和快樂之中。（2）是莎利文老師讓“我”回歸自然，理解自然。（3）是莎利文老師還教“我”懂得什么是“愛”。正如作者所說“她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間真理，給我深切的愛的人?！睆倪@個(gè)意義上講，莎利文老師就是我的“再生父母”。表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無比敬愛和表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。感激之

8、情。5、你認(rèn)為海倫、你認(rèn)為海倫.凱勒成功的因素是什么？凱勒成功的因素是什么？學(xué)生討論發(fā)言，師生一起總結(jié)：A、莎莉文老師的幫助：講究教育方法、善抓教育時(shí)機(jī)、充滿愛心耐心；B、自身因素：求知欲強(qiáng)、善思好學(xué)、不屈不撓、極高的悟性以及豐富的情感。（三）體驗(yàn)反思，拓展延伸（三）體驗(yàn)反思，拓展延伸1、海倫是個(gè)高度殘疾的兒童，在沙利文的引領(lǐng)下卻創(chuàng)造出了生命的奇跡，從他們身上，你得到哪些人生的啟示呢？教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際討論，也可以先說說自己從莎莉