《再塑生命的人》優(yōu)秀教案

1、游戲規(guī)則：全班都不要發(fā)出聲音，請(qǐng)四位同學(xué)閉上眼睛，從自己的座位走到講臺(tái)上，面對(duì)黑板靜靜地站立一分鐘。這期間不準(zhǔn)睜開眼睛，不準(zhǔn)說(shuō)話。全班其他同學(xué)不準(zhǔn)發(fā)出一點(diǎn)響聲。,你夠大膽嗎？,她幽閉在無(wú)聲無(wú)息、無(wú)色無(wú)光的世界里，一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒使她變成盲、聾、啞人。,海倫·凱勒（1880-1968），美國(guó)女作家、教育家。1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章”。代表作品：《假如給我三天光明》、《我的生活》《我的老師》等。,十九世紀(jì)

2、出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱勒。 ——馬克吐溫,海倫·凱勒是二十世紀(jì)美國(guó)十大偉人之一。 ——美國(guó)《時(shí)代周刊》,再塑生命的人,海倫 · 凱勒,,預(yù)習(xí)檢測(cè),搓(　)捻(　　)　繁衍(　　)遷徙(　)　　　　覓(　)食譬(　)如　　　　棲(　)息小憩(　 )　　　　遨(　)游花團(tuán)錦簇(　)　冥(　　)思遐(　)想,cuō,niǎn,

3、yǎn,xǐ,mì,pì,qī,qì,áo,cù,míng,xiá,(1)　　　　:原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子,現(xiàn)用來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎,絲毫不敢疏忽。(2)　　　　:現(xiàn)在多指讀書、學(xué)習(xí)只求懂得大概,不求深刻了解。(3)　　　　:美好的東西太多,一時(shí)接受不完(看不過(guò)來(lái))。(4)　　　　:忽然間明白過(guò)來(lái)。答案：(1)小心翼翼　(2)不求甚解　(3)美不勝收　(4)恍然大

4、悟,默讀課文，整體感知,1.莎莉文到來(lái)后老師對(duì)“我”做了哪幾件事情?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括,①擁抱“我”。②給“我”洋娃娃,教“我”拼寫“doll”。③教“我”拼寫簡(jiǎn)單單詞。④教“我”認(rèn)識(shí)和理解“水”的含義。⑤教“我”比較復(fù)雜的單詞。,2、莎莉文老師到來(lái)后，“我”心情發(fā)生了哪些變化？,陌生,,第6、第8段,給我洋娃娃，教“我”拼寫doll,第7段,教“我”學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的字,領(lǐng)悟,教“我”學(xué)會(huì)區(qū)分“杯”和“水”,不耐煩—恍然大悟—求知欲油然而生,

5、喜悅、幸福,,,莎莉文開啟了海倫智慧和情感的大門，使她走出了心靈的陰影，認(rèn)識(shí)到了人間的溫情及生命的存在。她變得快樂、幸福，對(duì)未來(lái)充滿希望。,智慧之果,3、莎莉文老師到來(lái)前，“我”心情又是怎樣的？請(qǐng)畫出“我"的心情變化圖,（1）我經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。,（2）我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近。我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”,4、為什么“我”的心情會(huì)發(fā)生這

6、么大變化？莎莉文老師是怎么教育“我”的？試舉例說(shuō)明。,莎莉文老師了解兒童心理,講究教育方式方法,教學(xué)循序漸進(jìn),善于抓住教育時(shí)機(jī),充滿愛心、耐心。　　 如莎莉文老師作為陌生人第一次見到海倫就摟抱她,有意識(shí)地給她布娃娃玩具,并教她拼寫“doll”。在海倫無(wú)法區(qū)別“杯”和“水”的時(shí)候,就讓海倫一只手接觸水流,在海倫的另一只手上拼寫“water”,使海倫領(lǐng)悟到“水”這個(gè)字指的是流過(guò)手心的清涼而奇妙的東西,從此海倫開始大量地認(rèn)識(shí)事物。,讀了本文

7、，你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一個(gè)老師？海倫是怎樣的一個(gè)學(xué)生？,莎莉文老師是一個(gè)熱愛自己的學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、善良和藹充滿智慧和耐心的出色的老師。,海倫是一個(gè)聰明、好學(xué)、堅(jiān)毅而又感情豐富、熱愛生活的女孩。,,5、課文1-5段，作者在莎莉文出場(chǎng)前鋪墊了哪些內(nèi)容？這樣寫有什么好處？,到“我”家的時(shí)間及對(duì)“我”的重要性介紹“我”內(nèi)心的煩躁、苦惱以及對(duì)光明的渴望,激發(fā)讀者的閱讀欲望,既為下文埋下伏筆，又與下文經(jīng)過(guò)莎莉文老師的教導(dǎo)，“

8、我”的變化形成對(duì)比，突出了莎莉文老師對(duì)“我”的重要性。,,,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“再塑生命”的理解。,,,,再塑生命的過(guò)程,生命原貌：像大霧中的航船 。 再塑生命的起始：與莎莉文老師的相識(shí) 。再塑生命的發(fā)展：認(rèn)識(shí)到宇宙萬(wàn)物都有自己的名字，并啟發(fā)了我的新思想，感覺到喜悅和幸福。,文章為什么以“再塑生命的人”為題？,“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：

9、1．“愛的光明照到了我的身上” 2．莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然 3．莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛” 從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，莎莉文老師是“再塑生命的人”，這表達(dá)了作者對(duì)莎利文老師的無(wú)比敬愛和感激之情。,深入探究,海倫是世界上有名的殘疾成功人士。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的閱讀體驗(yàn)，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。,互動(dòng)共享,史鐵生因雙腿癱瘓于1972年回到北京。并發(fā)展到尿毒癥，需要靠

10、透析維持生命。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。2002年獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)殘疾人協(xié)會(huì)評(píng)議委員會(huì)委員。2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分因突發(fā)腦溢血逝世。,,自學(xué)掌握英語(yǔ) 、日語(yǔ) 、德語(yǔ)等當(dāng)代知名作家 翻譯家,,5歲時(shí)胸部以下完全失去知覺 高位截癱……,張海迪,貝多芬德國(guó)偉大的作曲家26歲時(shí)聽

11、覺衰退35歲時(shí)完全耳聾……——世界不給他歡樂 他卻創(chuàng)造了歡樂給與世界,以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》,奧斯特洛夫斯基 蘇聯(lián)作家25歲全身癱瘓 雙目失明……,,美國(guó)政治家41歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎 下肢癱瘓……是美國(guó)歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng),富蘭克林·羅斯福,命運(yùn),微笑面對(duì)挫折,勇于開拓進(jìn)取,,只要朝著陽(yáng)光，便不會(huì)看見陰影。 面對(duì)光明，陰影就在我們身后 。 ——海倫·凱