《再塑生命的人》學(xué)案附帶答案

1、山泉鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文學(xué)案山泉鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文學(xué)案編寫人：鮑金蘭編寫人：鮑金蘭審核人：李洪才審核人：李洪才班級(jí)班級(jí)姓名姓名第1頁(yè)第2頁(yè)《再塑生命的人》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.1.識(shí)記、理解、積累文章中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。識(shí)記、理解、積累文章中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.2.把握文章基本內(nèi)容，理解題目的含義。把握文章基本內(nèi)容，理解題目的含義。3.3.練習(xí)默讀、批注的讀書方法，提高默讀速度。練習(xí)默讀、批注的讀書方法，提高默讀速度。4.

2、4.感悟安妮莎莉文老師深沉博大的愛(ài)心及其獨(dú)特的教育方式，學(xué)習(xí)海倫凱勒自強(qiáng)不息的精感悟安妮莎莉文老師深沉博大的愛(ài)心及其獨(dú)特的教育方式，學(xué)習(xí)海倫凱勒自強(qiáng)不息的精神，體會(huì)她熱愛(ài)生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度。神，體會(huì)她熱愛(ài)生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】結(jié)合文章的標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾以及文段的關(guān)鍵語(yǔ)句把握基本內(nèi)容，了解文章大意。結(jié)合文章的標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾以及文段的關(guān)鍵語(yǔ)句把握基本內(nèi)容，了解文章大意?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】感悟安妮莎莉

3、文老師深沉博大的愛(ài)心及其獨(dú)特的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者自強(qiáng)不息的精神感悟安妮莎莉文老師深沉博大的愛(ài)心及其獨(dú)特的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者自強(qiáng)不息的精神以及對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命的珍視，進(jìn)而樹(shù)立正確的生命觀。以及對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命的珍視，進(jìn)而樹(shù)立正確的生命觀。第一課時(shí)第一課時(shí)【知識(shí)鏈接】【知識(shí)鏈接】1.作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介:海倫凱勒，海倫凱勒，1919世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)

4、家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言。完成了她的一系列著作，力，在安妮莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)為美國(guó)十大英雄偶像，榮獲并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)為美國(guó)十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章總統(tǒng)自由勛章”等獎(jiǎng)項(xiàng)。主要著作有”等獎(jiǎng)項(xiàng)。主要著作有《假如給

5、我三天光明》《假如給我三天光明》、《我的生活》《我的生活》、《我的老師》《我的老師》等。等。2.2.寫作背景寫作背景海倫凱勒一歲半時(shí)突患急性腦充血，連日的高燒奪去了她的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。海倫凱勒一歲半時(shí)突患急性腦充血，連日的高燒奪去了她的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。18871887年3月3日，日，對(duì)海倫來(lái)說(shuō)是一生中最重要的一天。這天，家里為她請(qǐng)來(lái)了一位教師對(duì)海倫來(lái)說(shuō)是一生中最重要的一天。這天，家里為她請(qǐng)來(lái)了一位教師——安妮莎莉文。安妮教安妮莎莉文。安妮教會(huì)她

6、寫字、手語(yǔ)。在東莎莉文老師充滿愛(ài)心的教育下，海倫自強(qiáng)不息，終于成為了一名了不起的會(huì)她寫字、手語(yǔ)。在東莎莉文老師充滿愛(ài)心的教育下，海倫自強(qiáng)不息，終于成為了一名了不起的作家和教育家。作家和教育家?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】【自主學(xué)習(xí)】（一）積累詞語(yǔ)（一）積累詞語(yǔ)1、默讀方式初讀課文，要求不出聲、不動(dòng)唇、不指讀、不回看，讀準(zhǔn)字音，并勾畫出不理解的、默讀方式初讀課文，要求不出聲、不動(dòng)唇、不指讀、不回看，讀準(zhǔn)字音，并勾畫出不理解的字、詞。字、詞。（方法提示：圈

7、畫、積累文中的生詞、難字，特別關(guān)注字詞的讀音與解釋。（方法提示：圈畫、積累文中的生詞、難字，特別關(guān)注字詞的讀音與解釋。）A字音、字形：（給下列加橫線的字注音）字音、字形：（給下列加橫線的字注音）綻開(kāi)zhzhn搓捻niniǎn企盼qǐ感慨kǎi爭(zhēng)執(zhí)zhzh慚慚愧kuku譬如p棲息qī截然jiji拼湊cu奧秘oo花團(tuán)錦花團(tuán)錦簇c美不美不勝收shshngng怦怦pēngng悔恨huhuǐ暫時(shí)zn激蕩dngngB詞義：（記憶并補(bǔ)充）詞義：（記憶

8、并補(bǔ)充）（1）不求甚解：）不求甚解：語(yǔ)出晉陶淵明《五柳先生傳》：“好讀書，不求其解，每有會(huì)意，便欣然忘語(yǔ)出晉陶淵明《五柳先生傳》：“好讀書，不求其解，每有會(huì)意，便欣然忘食。食?！爆F(xiàn)在多指讀書學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解?！爆F(xiàn)在多指讀書學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解。（2）花團(tuán)錦簇：）花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。簇，叢集、聚集。形容五彩繽紛、十分華麗的景象。簇，叢集、聚集。（3）疲憊不堪：形容非常疲乏，身體由于過(guò)度勞累而無(wú)法

9、支撐。）疲憊不堪：形容非常疲乏，身體由于過(guò)度勞累而無(wú)法支撐。（4）小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。（5）恍然大悟：忽然間明白過(guò)來(lái)?；腥淮笪颍汉鋈婚g明白過(guò)來(lái)。（6）依樣畫葫蘆：照葫蘆的樣子畫葫蘆，比喻單純模仿，不加改變。依樣畫葫蘆：照葫蘆的樣子畫葫蘆，比喻單純模仿，不加改變。（7）領(lǐng)悟：領(lǐng)會(huì)；理解。領(lǐng)悟：領(lǐng)會(huì)；理解。（8）混為一談：）混為一談：把不同的事物混在一起，說(shuō)成是同樣的事物。把不

10、同的事物混在一起，說(shuō)成是同樣的事物。（9）慚愧：因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)、做錯(cuò)了事或未能盡到責(zé)任而感到不安。）慚愧：因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)、做錯(cuò)了事或未能盡到責(zé)任而感到不安。（1010）油然而生：指思想感情自然而然地產(chǎn)生。）油然而生：指思想感情自然而然地產(chǎn)生。（1111）美不勝收：）美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完。勝，完、盡。美好的東西太多，一時(shí)接受不完。勝，完、盡。聯(lián)詞成句聯(lián)詞成句：任選以上：任選以上6個(gè)詞語(yǔ)，寫成一段話。要求：語(yǔ)句通順，意思表

11、達(dá)清晰即可，字?jǐn)?shù)不個(gè)詞語(yǔ)，寫成一段話。要求：語(yǔ)句通順，意思表達(dá)清晰即可，字?jǐn)?shù)不限。限。略。略。（二）概括內(nèi)容（二）概括內(nèi)容（1）默讀課文，本課的題目是“再塑生命的人”）默讀課文，本課的題目是“再塑生命的人”，讀的過(guò)程中要思考：為什么生命要“再，讀的過(guò)程中要思考：為什么生命要“再塑”塑”誰(shuí)來(lái)“再塑”生命誰(shuí)來(lái)“再塑”生命如何做到的如何做到的（提示：（提示：畫出海倫凱勒在莎莉文老師來(lái)前后以及學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受的語(yǔ)句。）預(yù)設(shè)：1.莎莉文老師教海倫

12、拼寫doll，教她簡(jiǎn)單的詞，教她區(qū)分水和杯，帶她到井房散步……提示：學(xué)生很可能概括出莎莉文老師來(lái)到海倫家以后與海倫之間發(fā)生的幾件事，而忽略海倫在學(xué)習(xí)中的感受，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎肌?.莎莉文給海倫洋娃娃，教她拼寫doll，讓海倫到自豪、高興教她學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的字，讓海倫領(lǐng)悟到世間萬(wàn)物都有自己的名字教她學(xué)會(huì)區(qū)分“杯”和“水”，讓她的感情發(fā)生了明顯的變化，喚醒了海倫的靈魂，給予了她光明、希望、快樂(lè)和自由，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。從那以后讓海倫的生活充滿了喜悅

13、，感受到了幸福。提示：同學(xué)在復(fù)述的過(guò)程中把海倫與莎莉文老師之間交往的幾件事和海倫學(xué)習(xí)的感受復(fù)述得很具體，但是同學(xué)們忽視了莎莉文老師到來(lái)之前海倫的生活狀態(tài)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎肌?.莎莉文老師到來(lái)之前，海倫經(jīng)過(guò)了幾個(gè)星期的憤怒、苦惱、迷茫已經(jīng)疲倦不堪了，有一天莎莉山泉鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文學(xué)案山泉鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文學(xué)案編寫人：鮑金蘭編寫人：鮑金蘭審核人：李洪才審核人：李洪才班級(jí)班級(jí)姓名姓名第5頁(yè)第6頁(yè)名言：頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的

14、任何一座高峰。—荻更斯荻更斯苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵?！蜖栐税蜖栐隧樉持械拿赖率亲灾?，逆境中的美德是不屈不撓?！喔喔菊n堂小結(jié)】【課堂小結(jié)】莎莉文老師的教育不僅教海倫用觸覺(jué)感知事物，更教海倫用心靈體驗(yàn)著事物。“再塑生命”是指“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思，課文中指在莎莉文老師的教育下，海倫凱勒的靈魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂(lè)和自由”。正如作者自己所言：她就是那個(gè)來(lái)