《再塑生命的人》學(xué)案附帶答案

1、山泉鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級上學(xué)期語文學(xué)案山泉鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級上學(xué)期語文學(xué)案編寫人：鮑金蘭編寫人：鮑金蘭審核人：李洪才審核人：李洪才班級班級姓名姓名第1頁第2頁《再塑生命的人》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.1.識記、理解、積累文章中的重點(diǎn)詞語。識記、理解、積累文章中的重點(diǎn)詞語。2.2.把握文章基本內(nèi)容，理解題目的含義。把握文章基本內(nèi)容，理解題目的含義。3.3.練習(xí)默讀、批注的讀書方法，提高默讀速度。練習(xí)默讀、批注的讀書方法，提高默讀速度。4.

2、4.感悟安妮莎莉文老師深沉博大的愛心及其獨(dú)特的教育方式，學(xué)習(xí)海倫凱勒自強(qiáng)不息的精感悟安妮莎莉文老師深沉博大的愛心及其獨(dú)特的教育方式，學(xué)習(xí)海倫凱勒自強(qiáng)不息的精神，體會她熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。神，體會她熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】結(jié)合文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾以及文段的關(guān)鍵語句把握基本內(nèi)容，了解文章大意。結(jié)合文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾以及文段的關(guān)鍵語句把握基本內(nèi)容，了解文章大意?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】感悟安妮莎莉

3、文老師深沉博大的愛心及其獨(dú)特的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生體會作者自強(qiáng)不息的精神感悟安妮莎莉文老師深沉博大的愛心及其獨(dú)特的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生體會作者自強(qiáng)不息的精神以及對生活的熱愛，對生命的珍視，進(jìn)而樹立正確的生命觀。以及對生活的熱愛，對生命的珍視，進(jìn)而樹立正確的生命觀。第一課時(shí)第一課時(shí)【知識鏈接】【知識鏈接】1.作者簡介作者簡介:海倫凱勒，海倫凱勒，1919世紀(jì)美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家世紀(jì)美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動

4、家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，力，在安妮莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國《時(shí)代周刊》評為美國十大英雄偶像，榮獲并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國《時(shí)代周刊》評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章總統(tǒng)自由勛章”等獎(jiǎng)項(xiàng)。主要著作有”等獎(jiǎng)項(xiàng)。主要著作有《假如給

5、我三天光明》《假如給我三天光明》、《我的生活》《我的生活》、《我的老師》《我的老師》等。等。2.2.寫作背景寫作背景海倫凱勒一歲半時(shí)突患急性腦充血，連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺。海倫凱勒一歲半時(shí)突患急性腦充血，連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺。18871887年3月3日，日，對海倫來說是一生中最重要的一天。這天，家里為她請來了一位教師對海倫來說是一生中最重要的一天。這天，家里為她請來了一位教師——安妮莎莉文。安妮教安妮莎莉文。安妮教會她

6、寫字、手語。在東莎莉文老師充滿愛心的教育下，海倫自強(qiáng)不息，終于成為了一名了不起的會她寫字、手語。在東莎莉文老師充滿愛心的教育下，海倫自強(qiáng)不息，終于成為了一名了不起的作家和教育家。作家和教育家。【自主學(xué)習(xí)】【自主學(xué)習(xí)】（一）積累詞語（一）積累詞語1、默讀方式初讀課文，要求不出聲、不動唇、不指讀、不回看，讀準(zhǔn)字音，并勾畫出不理解的、默讀方式初讀課文，要求不出聲、不動唇、不指讀、不回看，讀準(zhǔn)字音，并勾畫出不理解的字、詞。字、詞。（方法提示：圈

7、畫、積累文中的生詞、難字，特別關(guān)注字詞的讀音與解釋。（方法提示：圈畫、積累文中的生詞、難字，特別關(guān)注字詞的讀音與解釋。）A字音、字形：（給下列加橫線的字注音）字音、字形：（給下列加橫線的字注音）綻開zhzhn搓捻niniǎn企盼qǐ感慨kǎi爭執(zhí)zhzh慚慚愧kuku譬如p棲息qī截然jiji拼湊cu奧秘oo花團(tuán)錦花團(tuán)錦簇c美不美不勝收shshngng怦怦pēngng悔恨huhuǐ暫時(shí)zn激蕩dngngB詞義：（記憶并補(bǔ)充）詞義：（記憶

8、并補(bǔ)充）（1）不求甚解：）不求甚解：語出晉陶淵明《五柳先生傳》：“好讀書，不求其解，每有會意，便欣然忘語出晉陶淵明《五柳先生傳》：“好讀書，不求其解，每有會意，便欣然忘食。食?！爆F(xiàn)在多指讀書學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解?！爆F(xiàn)在多指讀書學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解。（2）花團(tuán)錦簇：）花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。簇，叢集、聚集。形容五彩繽紛、十分華麗的景象。簇，叢集、聚集。（3）疲憊不堪：形容非常疲乏，身體由于過度勞累而無法

9、支撐。）疲憊不堪：形容非常疲乏，身體由于過度勞累而無法支撐。（4）小心翼翼：形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。小心翼翼：形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。（5）恍然大悟：忽然間明白過來?；腥淮笪颍汉鋈婚g明白過來。（6）依樣畫葫蘆：照葫蘆的樣子畫葫蘆，比喻單純模仿，不加改變。依樣畫葫蘆：照葫蘆的樣子畫葫蘆，比喻單純模仿，不加改變。（7）領(lǐng)悟：領(lǐng)會；理解。領(lǐng)悟：領(lǐng)會；理解。（8）混為一談：）混為一談：把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。把不

10、同的事物混在一起，說成是同樣的事物。（9）慚愧：因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)、做錯(cuò)了事或未能盡到責(zé)任而感到不安。）慚愧：因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)、做錯(cuò)了事或未能盡到責(zé)任而感到不安。（1010）油然而生：指思想感情自然而然地產(chǎn)生。）油然而生：指思想感情自然而然地產(chǎn)生。（1111）美不勝收：）美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完。勝，完、盡。美好的東西太多，一時(shí)接受不完。勝，完、盡。聯(lián)詞成句聯(lián)詞成句：任選以上：任選以上6個(gè)詞語，寫成一段話。要求：語句通順，意思表

11、達(dá)清晰即可，字?jǐn)?shù)不個(gè)詞語，寫成一段話。要求：語句通順，意思表達(dá)清晰即可，字?jǐn)?shù)不限。限。略。略。（二）概括內(nèi)容（二）概括內(nèi)容（1）默讀課文，本課的題目是“再塑生命的人”）默讀課文，本課的題目是“再塑生命的人”，讀的過程中要思考：為什么生命要“再，讀的過程中要思考：為什么生命要“再塑”塑”誰來“再塑”生命誰來“再塑”生命如何做到的如何做到的（提示：（提示：畫出海倫凱勒在莎莉文老師來前后以及學(xué)習(xí)過程中的感受的語句。）預(yù)設(shè)：1.莎莉文老師教海倫

12、拼寫doll，教她簡單的詞，教她區(qū)分水和杯，帶她到井房散步……提示：學(xué)生很可能概括出莎莉文老師來到海倫家以后與海倫之間發(fā)生的幾件事，而忽略海倫在學(xué)習(xí)中的感受，請同學(xué)們再思考。2.莎莉文給海倫洋娃娃，教她拼寫doll，讓海倫到自豪、高興教她學(xué)會簡單的字，讓海倫領(lǐng)悟到世間萬物都有自己的名字教她學(xué)會區(qū)分“杯”和“水”，讓她的感情發(fā)生了明顯的變化，喚醒了海倫的靈魂，給予了她光明、希望、快樂和自由，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。從那以后讓海倫的生活充滿了喜悅

13、，感受到了幸福。提示：同學(xué)在復(fù)述的過程中把海倫與莎莉文老師之間交往的幾件事和海倫學(xué)習(xí)的感受復(fù)述得很具體，但是同學(xué)們忽視了莎莉文老師到來之前海倫的生活狀態(tài)。請同學(xué)們再思考。3.莎莉文老師到來之前，海倫經(jīng)過了幾個(gè)星期的憤怒、苦惱、迷茫已經(jīng)疲倦不堪了，有一天莎莉山泉鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級上學(xué)期語文學(xué)案山泉鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級上學(xué)期語文學(xué)案編寫人：鮑金蘭編寫人：鮑金蘭審核人：李洪才審核人：李洪才班級班級姓名姓名第5頁第6頁名言：頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的

14、任何一座高峰。—荻更斯荻更斯苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財(cái)富，對于弱者是一個(gè)萬丈深淵。—巴爾扎克巴爾扎克順境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不撓?！喔喔菊n堂小結(jié)】【課堂小結(jié)】莎莉文老師的教育不僅教海倫用觸覺感知事物，更教海倫用心靈體驗(yàn)著事物。“再塑生命”是指“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思，課文中指在莎莉文老師的教育下，海倫凱勒的靈魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂和自由”。正如作者自己所言：她就是那個(gè)來