新部編版五年級上語文14《圓明園的毀滅》優(yōu)質課教學設計

1、新部編版五年級上語文優(yōu)質課教學設計新部編版五年級上語文優(yōu)質課教學設計第1頁共13頁1414圓明園的毀滅圓明園的毀滅1.1.認識10個生字，會寫15個生字能正確讀寫“毀滅、不可估量、舉世聞名、眾星拱月”等23個詞語。2.2.理解課文內容，了解圓園明輝煌的過去和被毀滅的經過，激發(fā)學生熱愛祖國文化的情感，增強學生振興中華的責任感和使命感。3.3.能流利、有感情地朗讀課文，體會情感的變化。4.4.領悟文章的表達特點，學習與運用整理資料的方法。?

2、重點重點理解課文內容，領悟文章的表達特點。?難點難點體會文章所要表達的情感，感受情感的變化。1.1.字詞教學。字詞教學。本課要求的15個會寫字，可采用多種方法相結合的方式來進行識字和理解?！敖鸨梯x煌”這個詞可結合文中句子以及相關圖片來理解；注意區(qū)分同音字“臂”“壁”“璧”的不同用法。本課生字的書寫，注意形近字的區(qū)分，“境”與“鏡”的區(qū)別，“陵”與“凌”的區(qū)別。2.2.閱讀理解。閱讀理解。本課講的是中華民族曾經的一段歷史，主要講述了圓明園

3、昔日的輝煌和慘遭侵略者毀滅后的景象。對于五年級的學生來說，正確地把握文章的主要內容并不困難，但是通過語言文字，揣摩藏在文字背后的深刻含義卻不是一件容易的事。文中呈現(xiàn)了兩幅畫面，“不可估量”呈現(xiàn)的是圓明園昔日的輝煌和美麗的景觀；“化為灰燼”展現(xiàn)的是圓明園被毀后的慘景。抓住課文中的語言文字，想象兩幅畫面呈現(xiàn)的不同意境、不同的感情，這樣就找到閱讀文章的切入點了。3.3.表達運用。表達運用。學會準確地表達是語言學習的重要內容之一。在學習課文時，

4、應引導學生認真體會課文在表達方面用詞的準確，以及一些有特色的句子。能用相似的表達來說一說看到名勝古跡時自己的感受，學習并運用到平時的習作中。新部編版五年級上語文優(yōu)質課教學設計新部編版五年級上語文優(yōu)質課教學設計第3頁共13頁意思是銷毀滅亡，徹底消失。合起來的意思是：一座意喻圓融完美、光明普照的皇家園林走向銷毀滅亡。課題，往往是文章的文眼，從課題入手把握文章的主要內容，是一個非常好的學習方法。二、初讀課文，了解大意。二、初讀課文，了解大意。

5、1.1.想了解更多關于圓明園的知識嗎？讓我們一起走進圓明園吧?？焖贋g覽課文。（學生自由讀課文，教師在一旁巡視，了解學生的讀書情況。）2.2.讀完課文，同學們了解到了什么？3.3.以“不可估量”為切入點，引領下文。剛才同學讀課文不但讀得通順流利，而且有的同學還讀得很有感情。老師相信你們同樣能有感情地讀好下面的詞語。自己先練習讀一讀，邊讀邊想象畫面。(1)老師檢查詞語的朗讀：（開火車讀）不可估量舉世聞名皇家園林眾星拱月金碧輝煌玲瓏剔透亭臺樓