內(nèi)容教學(xué)法在輪機(jī)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、為了適應(yīng)日益擴(kuò)大和迅速發(fā)展的現(xiàn)代國際航運(yùn)業(yè)的要求，1995年國際海事組織(IMO)對(duì)《1978年海員培訓(xùn)、發(fā)證和值班標(biāo)準(zhǔn)國際公約》(STCW公約)進(jìn)行了全面修改，其中特別強(qiáng)調(diào)了“多國(民族)混合船員之間的交流(即外語能力)”。輪機(jī)英語是遠(yuǎn)洋運(yùn)輸船舶機(jī)艙部成員從事輪機(jī)工程業(yè)務(wù)所涉及并使用的專業(yè)語言。輪機(jī)英語教學(xué)的成果直接關(guān)系到輪機(jī)部高級(jí)船員的培養(yǎng)質(zhì)量。傳統(tǒng)的輪機(jī)英語教學(xué)法是將教學(xué)重點(diǎn)放在語法和語篇能力上，即語言的用法上，使用的是傳統(tǒng)的以教

2、師為中心的教學(xué)模式，聽說能力的培養(yǎng)并未得到應(yīng)有的重視，課堂教學(xué)的重點(diǎn)是知識(shí)的傳遞，大部分學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，學(xué)生自主性難以發(fā)揮。二十世紀(jì)八十年代以來，人們逐漸發(fā)現(xiàn)內(nèi)容教學(xué)法(CBI)有益于學(xué)生發(fā)展語言能力，同時(shí)還幫助學(xué)生獲得有意義的新知識(shí)，是一種卓有成效的教授外語或第二語言的教學(xué)方法。特別適于在真實(shí)背景下將注意力集中在語言功能性的運(yùn)用上來促進(jìn)語言聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的全面發(fā)展。 本文以內(nèi)容教學(xué)法理論為基礎(chǔ)，對(duì)青島遠(yuǎn)洋船員學(xué)

3、院2006級(jí)輪機(jī)管理專業(yè)的兩個(gè)班級(jí)，進(jìn)行了長達(dá)半年時(shí)間的研究工作，旨在發(fā)現(xiàn)與傳統(tǒng)教學(xué)法相比，內(nèi)容教學(xué)法是否能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，在英語學(xué)習(xí)方面是否有明顯的進(jìn)步，以及在輪機(jī)英語課堂教學(xué)過程中實(shí)施內(nèi)容教學(xué)法應(yīng)該注意哪些問題。研究使用了伺卷、測試、課堂觀察三種手段，結(jié)果表明內(nèi)容型教學(xué)在輪機(jī)英語教學(xué)中是一種可行的既可提高受教育者語言能力又可提高專業(yè)知識(shí)的有益的教學(xué)辦法。并在參考相關(guān)資料的基礎(chǔ)上提出了一些合理的建議。通過對(duì)CBI理論的研