高中生語篇能力與英語閱讀理解的相關性研究.pdf

1、一直以來，閱讀不僅被看做是學習一門語言的基本能力和基礎，也被當做獲取新知識的一種渠道。對于現(xiàn)代的教學理論而言，英語閱讀的教學也是非常重要的一部分。通過詳細的調(diào)查，筆者了解到相當一部分的教師在閱讀課上，還在沿用的傳統(tǒng)的教學方法和閱讀模式。因而，他們把主要的精力放在了教授新的詞匯和對一些難句的翻譯上。在這樣的教學模式下，學生們在做閱讀理解的時候習慣于關注詞匯，句子和段落的字面意思上，以至于他們忽略了對文章深層次的理解和整體上的把握。

2、　　隨著語篇分析理論發(fā)展的日漸成熟，語篇能力已經(jīng)被引入到了英語教學的很多方面。語篇能力主要是指通過把握文章的字面意思，以及句與句、段與段之間的關系來了解文章的大意及整篇文章的結構。語篇能力又分為宏觀語篇能力和微觀語篇能力。
　　近十幾年來，許多研究者或一線教師們已經(jīng)對語篇知識在大學或高中的閱讀教學中的應用做了多樣化的研究。然而，很少有人會關注語篇能力到底對閱讀理解有哪些影響，也就是說，語篇能力對閱讀理解的相關性是怎樣的。