高中生英語閱讀理解障礙及其對策研究.pdf

1、在中國，英語是作為一門外語而學(xué)習(xí)的。21世紀(jì)社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化使英語的重要性日益突出。作為英語學(xué)習(xí)的一部分，英語閱讀的重要性是不言而喻的。歷來英語教學(xué)中都重視閱讀教學(xué)，高中英語也不例外。然而投入雖大卻收效甚微，體現(xiàn)在學(xué)生的閱讀理解成績總是很低，甚至常常突破不了及格這一關(guān)。本文旨在通過對高中生英語閱讀理解方面存在的障礙及其成因作實(shí)證性研究從而對癥下藥提出相應(yīng)的教學(xué)對策，為提高高中生英語閱讀能力、改善高中英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀提供參考

2、與借鑒。 筆者采用調(diào)查問卷的方法對撫順十中、撫順東洲高中和撫順七中的288名高二學(xué)生進(jìn)行了高中生英語閱讀理解障礙的調(diào)查，用面談的方法對上述三所學(xué)校的三位高二英語任課教師和12名參與問卷調(diào)查的高二學(xué)生分別進(jìn)行了關(guān)于高中英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及高中學(xué)生英語閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查研究，并利用WINDOWS下工作的EXCEL統(tǒng)計軟件對問卷調(diào)查收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計分析，同時對訪談的筆錄進(jìn)行了整理分析。 本論文的主要研究結(jié)論為： 1.高中

3、學(xué)生英語閱讀理解中存在語言性障礙和非語言性障礙。其中語言性障礙主要包括三個方面，即詞匯方面；句法方面；語篇和文體方面。非語言性障礙主要包括七個方面，即認(rèn)知心理——智力因素方面；認(rèn)知心理——非智力因素方面；背景知識方面；語感方面；閱讀目的方面；閱讀技巧方面；閱讀策略方面。 2.高中學(xué)生英語閱讀理解障礙主要是由高中英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問題和高中學(xué)生英語閱讀的現(xiàn)狀及存在問題引起的。 3.本論文從三個大方面提出了在高中英語閱