通過閱讀策略訓(xùn)練提高高中生英語閱讀理解能力.pdf

1、眾所周知，閱讀對(duì)于高中生來說是一項(xiàng)非常重要的技能，在聽說讀寫四項(xiàng)基本語言技能中幾乎是最重要的。但是在高考當(dāng)中閱讀理解的得分率卻是最低的。閱讀教學(xué)“高投入、低產(chǎn)出”的現(xiàn)象十分普遍。究其原因，一方面與片面、盲目的閱讀觀念有關(guān)，另一方面是由于學(xué)習(xí)者未能掌握和使用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略。 本文試圖通過問卷調(diào)查和實(shí)驗(yàn)的方法對(duì)高中生的閱讀及閱讀策略的使用進(jìn)行研究，從而得出我班學(xué)生是否也能通過閱讀策略訓(xùn)練來提高閱讀理解力的結(jié)論。 筆者的實(shí)驗(yàn)方

2、案以所在鄂爾多斯教育學(xué)院高中部高一(1)班和(2)班的學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(其中高一(1)班為控制班，高一(2)班為實(shí)驗(yàn)班)，在2008年4月至2008年7月期間進(jìn)行為期14周的閱讀理解策略訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)過程中具體采用問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)收集和定性與定量分析相結(jié)合等方法。所收集的數(shù)據(jù)有兩個(gè)班實(shí)驗(yàn)前英語閱讀策略問卷調(diào)查結(jié)果，兩個(gè)班實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后閱讀理解正確率成績(jī)。所有數(shù)據(jù)均用統(tǒng)計(jì)分析軟件SPSS11.0進(jìn)行了分析。通過對(duì)兩班學(xué)生英語閱讀理解