部編人教版四年級(jí)語文上冊(cè)《17.爬天都峰》說課稿

1、15爬天都峰爬天都峰說課稿說課稿一、說教材一、說教材1、教材分析教材分析：這篇課文是四年級(jí)上冊(cè)第五單元的第17課《爬天都峰》。這是一篇精讀課文。課文講的是在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，遇上一位素不相識(shí)的老大爺，“我們”互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。結(jié)合教材的特點(diǎn)以及《漢語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求以及雙語班學(xué)

2、生學(xué)情的特點(diǎn)，我將本課分為三個(gè)課時(shí)來教學(xué)，今天我說課的內(nèi)容是第一課時(shí)，結(jié)合文本學(xué)習(xí)生字詞語為主。2、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《漢語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求及教材的編排意圖和課文特點(diǎn)，結(jié)合雙語班學(xué)生的特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)了以下三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“既”“嗓”2個(gè)生字，會(huì)寫“聰”“拎”“桶”3個(gè)字，理解并會(huì)用會(huì)寫字。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：初讀課文，大致領(lǐng)悟課文大意并正確、流利地朗讀課文第15自然段。情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：隨文初步熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容

3、，初步感受小女孩和老人互相從對(duì)方身上汲取力量的道理。3、教學(xué)重點(diǎn)：、教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文第15自然段，認(rèn)識(shí)3個(gè)生35為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，課前我制作了課件。四、四、說教學(xué)過程說教學(xué)過程教學(xué)過程：教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)一、巧設(shè)懸念，導(dǎo)入新課。（1）老師提問：“同學(xué)們，你們爬過山嗎？爬過哪些山？”。個(gè)別回答。（2）“今天有個(gè)孩子也和你們一樣，爬了一座山峰，叫‘天都峰’”。板書課題《爬天都峰》。隨機(jī)教學(xué)‘峰’字，（但不

4、在田字格里寫）（3）結(jié)合課件圖片，介紹天都峰。1、回答問題。2、齊讀課題。3、請(qǐng)一位學(xué)生回答偏旁結(jié)構(gòu)，組詞。4、欣賞。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。三、“今天我們就隨同這個(gè)孩子一起進(jìn)入文本，看看他是怎么樣爬山的?！彼?、范讀課文。（課件展示聽課要求）3、讓學(xué)生自由讀13段，提出自讀要求。（1、讀準(zhǔn)字音、讀通句子、難讀的字詞句多讀幾遍。2、找出生字。）4、師：“第一段就一句話，全班齊讀。從第一段中，我們找到了一些信息，誰知道是什么信息？”5、師：