四年級上冊語文導學案-17《爬天都峰》人教（部編版）

1、17爬天都峰導學案設計課題爬天都峰課型新授課教學目標1.認識“級、鏈”等5個生字，讀準多音字“相”，會寫“哩、級”等10個字，會寫“假日、抬頭”等14個詞語。2.分角色朗讀課文，體會“我”和老爺爺是如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的。3.把握課文的主要內容，了解課文的寫作順序，體會課文是如何把“我”爬山的過程寫清楚的。教學重難點了解課文的寫作順序，體會課文是如何把“我”爬山的過程寫清楚的。課前準備1.制作多媒體課件。(教師)2.預習課

2、文，自學生字。(學生)課時安排2課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、課題對比，導入新課(用時：3分鐘)1.出示課題，啟發(fā)學生質疑：能不能把“爬天都峰”改成“登天都峰”。2.出示天都峰圖片。1.對比“爬天都峰”與“登天都峰”的不同效果。“爬天都峰”比“登天都峰”更顯出艱難。2.觀看圖片，直觀感受天都峰的高、陡。觀看圖片后，引導學生說一說天都峰給自己留下的印象，再一次體會“爬”字使用的效果。二、自學字詞，理清順序(用時：

3、10分鐘)1.組織學生自由讀文，自學生字。2.檢測生字學習效果。3.課件出示詞語，檢測詞語的掌握情況。石級鐵鏈攀登一張相辮子笑呵呵4.指名分自然段讀文。5.引導學生理清課文順序。1.用自己喜歡的方式讀課文，自學生字。2.同桌互相檢測生字讀音，口頭給生字組詞。3.指名讀詞語，開火車讀詞語。4.分自然段朗讀課文，讀準字音，讀通句子。5.想一想：課文是按照什么順序寫的？分別寫了哪些事？(課文是按照事情發(fā)展的順序寫的，先寫了爬天都峰之前的畏懼，

4、再寫爬天都峰中“我”和老爺爺?shù)幕ハ喙膭?，最后寫爬上天都峰峰頂之后的喜悅?1.檢測生字詞語讀音時，重點強調：“顫”在本課讀chn，“鯽”讀j。2.理清課文順序時，引導學生按照課文內容的順序進行概括，體會課文是按照事情發(fā)展的順序寫的。鐘)2.交流點評。受……2.讀一讀自己所寫的內容，請其他同學進行評價，然后進行修改。節(jié)把事件寫清楚。四、總結全文，暢談收獲(用時：4分鐘)1.回顧自己的學習收獲。2.總結全課。1.可以從內容方面談收獲，也可以