2019年小學人教部編版四年級上冊語文《17.麻雀》教學設計及教學反思

1、2019年小學人教部編版四年級上冊語文《17.麻雀》教學設計及教學反思17.麻雀麻雀教材分析：教材分析：《麻雀》是俄國著名作家屠格涅夫的作品。課文講述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀，使其免受傷害的故事，贊揚了母愛的無私和偉大。學情分析：學情分析：很多學生都很喜歡小動物，但對于有關動物的母愛的文章，學生是第一次接觸，關于老麻雀的行為，和獵狗的后退學生可能會理解不透徹。教學建教學建議：1體現(xiàn)“學用語言”的教學原則。即通過品詞析句

2、感受作者運用語言的精妙，體會文章的思想感情，使工具性和人文性有機結合；將閱讀和寫作關聯(lián)，促使學生把思想感情遷移到生活中，以表達真情實感。2關注學生的情感體驗。圍繞“愛”字展開教學，先整體感悟故事中的愛意，再逐一品析小麻雀、獵狗、老麻雀的形象，借語言文字引導學生自讀自悟，在讀中想象情境，感受老麻雀對孩子無私的愛、感悟“愛”創(chuàng)造的奇跡；最后引導學生結合生活實際感恩有愛的生活，讓學生的情感體驗得到升華。教學目教學目標：【知識與技能】1正確認讀

3、、書寫本課生字、詞語。2朗讀課文，了解文章是怎樣按照事情發(fā)展的順序來寫的。3深入理解課文內(nèi)容，體會老麻雀為保護小麻雀表現(xiàn)出的不畏強暴的精神，感受母愛的偉大?！具^程與方法】難點理清作者的寫作順序。教學教學過程：程：一、揭示一、揭示課題課題，導入新入新課1板書課題，讀課題。2《麻雀》是十九世紀俄國作家屠格涅夫的作品。一百多年來，這個故事感動了一代又一代讀者的心靈。你們想讀讀這個故事嗎？二、初二、初讀課讀課文，感知內(nèi)容文，感知內(nèi)容1聽錄音朗讀

4、，邊聽邊想：課文寫了一個什么故事？2自由讀課文，要求讀準字音。3自學生字，想想你用什么方法記字形，可與同學討論交流。4檢查自學情況，借助字詞卡，多種形式認讀。5同桌互讀課文，把課文讀通順、讀流利。6默讀課文，說說課文的主要內(nèi)容，并標出自然段。三、指三、指導書導書寫生字寫生字1自由認讀課后田字格中的生字。2仔細觀察生字在田字格上的位置，要寫好這些生字有哪些地方必須特別注意？3教師示范，指導書寫。4學生自由練習寫字，教師巡視指導。四、布置作