新部編版四年級上語文17《爬天都峰》優(yōu)質(zhì)課教學課件

1、,17 爬天都峰,有沒有同學去過黃山？有這么一句話叫“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，從這句話中我們就能感受到黃山美麗的景色。,第1課時,黃山風景很美，俗話說“無限風光在險峰”，可見想要領(lǐng)略這美麗風光也不是一番易事。,天都峰位于黃山東南，海拔1810米。古稱“群仙所都”，意為天上都會，故取名“天都峰”。此峰險峭雄奇，氣勢博大，在黃山群峰中，最為雄偉壯麗。與蓮花峰、光明頂并稱為黃山三大主峰。,天都峰,知識備查,我會認,xiānɡ,xi&

2、#224;nɡ,相,相關(guān) 互相 相對,相聲 相片 照相,{,整體感知,似,sì,shì,似乎,似的,{,運用：爬這段山路對他來說似（sì）乎很 吃力，幾百米的距離他就跟跑了幾 千米似（shì）的。,好哩 石級 鐵鏈 發(fā)顫攀爬 猴子 鯽魚 相片紀念 辮子 笑呵呵,我會讀,好哩 石級 鐵鏈 發(fā)顫攀爬 猴子 鯽魚 相片紀念 辮子 笑

3、呵呵,小猴子爬山,級,鏈,攀,相,辮,呵,我會寫,,哩,,級,,鏈,,,顫,攀,,,猴,,鯽,,念,,辮,呵,區(qū)分形近字,“辮”“辯”“辨”和“瓣”,辮：辮子、發(fā)辮,辯：辯論、爭辯,辨：辨認、辨別,瓣：花瓣、豆瓣,這個字的筆畫較多，書寫時注意字的布局。,攀,奮 力,充分鼓起勁來。,汲 取,吸取，吸收。,筆 陡,筆直陡峭。,頭發(fā)花白，形容人蒼老。,白發(fā)蒼蒼,心在顫抖，心里很害怕。,發(fā) 顫,連一連,閱讀課文，熟悉生字詞，并說

4、一說課文主要講了什么內(nèi)容。,課文講述了“我”和一位素不相識的老爺爺，相互鼓勵，克服山高路陡的困難，最終一起爬上天都峰的故事。,課文是按照什么順序來寫的，可以分成哪幾個部分？,事情發(fā)展順序。,爬上天都峰前——爬天都峰時——爬上天都 峰后,在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，圈點勾畫。,第2課時,從哪些地方可以看出“我”害怕、畏懼的心理？,①我爬得上去

5、嗎？②真叫人發(fā)顫！,課文解讀,作者看到了什么從而下定決心爬上峰頂?shù)?？他們是怎樣爬的？他們爬上去了嗎？他們?yōu)槭裁茨芘郎先ツ兀?忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？” 我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？” 老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！”,“我”和老爺爺?shù)牡谝淮螌υ挕?“小朋友，你也來爬天都峰？”,“老爺爺，您也來爬天都峰？”,這兩個

6、“也”字，說明了他們怎樣的心理活動？,表面上是懷疑，實際上是贊嘆，表達敬佩之意。說明這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。,“小朋友，你也來爬天都峰？”,“老爺爺，您也來爬天都峰？”,這兩句對話應(yīng)該用什么樣的語氣讀出來,應(yīng)該用不可置信、敬慕的語氣來讀。,“我”是受老爺爺?shù)墓膭疃露Q心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動。,我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！,“我們”是怎樣爬天都峰的？,我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手

7、腳并用向上爬，像小猴子一樣……,爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。,·,·,·,·,·,·,·,·,這些加點的詞語說明了什么？,既突出了爬天都峰的艱難，又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣。,“終于”分別表明了什么？,“終于”體會爬山的辛苦以及上山后的喜悅，明白“我”和老爺爺互相鼓勵、克服困難一起爬上峰頂?shù)牟灰准跋矏偂?老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地

8、說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！” “不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”,“我”和老爺爺?shù)牡诙螌υ挕?因為“我”和老爺爺都從對方身上獲得了勇氣，一個人只要有決心，有勇氣，再大的困難也可以克服。,思考討論：“我”和老爺爺為什么要互相道謝？,總結(jié)課文,爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”,思考：“汲取”是什么意思？

9、“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的？,“汲取”是吸取的意思，“我”和老爺爺都看到對方爬天都峰的勇氣和決心，不甘落后，所以才能爬上天都峰。,你從爸爸所說的話中懂得了什么道理？,我從爸爸所說的話中明白了，一個人只要有了決心，有了勇氣，堅持做一件事，就會獲得成功。,拓展活動,想象一下“我們”下山時的情景：我們沿著山路往回走，一路上遇到了許多游人。有的人望著險峻的天都峰退縮了，有的人在曲折的山路上猶豫不前，有的人看到曲折的道路不知該如何前進

10、……想一想，把你在學習了《爬天都峰》后的感受分享給大家。,學完這篇課文后，我佩服文中的這一老一小，天都峰的險與高，讓一個年輕人都望而生畏，更別說小孩與老人了。這一老一小善于從對方身上汲取力量，從而爬上天都峰，這是令人佩服的。我在以后與同學的相處中，也要與同學相互學習,相互鼓勵,共同進步。,叫人發(fā)顫,猶豫不決,互相鼓勵,下定決心,奮力攀爬,爬上峰頂,板書設(shè)計,拓展延伸,黃山四絕奇松——綿延百里，比比皆松怪石——無處不石，無石不怪云海

11、——一鋪萬頃，席卷群峰溫泉——常年不息，可飲可浴,根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語。,隨堂練習,（1）頭發(fā)蒼白，形容人蒼老。 （ ） （2）心在顫抖，說明心里很害怕。 （ ）（3）使振作起來，增強信心或勇氣。（ ）（4）敢作敢為毫不畏懼的氣魄。 （ ）（5）筆直陡峭。 （ ）,發(fā)顫,鼓舞,勇氣,筆陡,白發(fā)蒼蒼,2.課內(nèi)閱

12、讀。,①老爺爺　?、诎职帧　、塾職夂托判摹　、芴於挤?課文講述了“我”和（ ）去爬天都峰，路遇一位素不相識的（ ），“我們”相互鼓勵，一起爬上（ ）的事，揭示了在困難面前要有戰(zhàn)勝困難的（ ），在與人相處的過程中要互相學習、共同進步的道理。,②,①,④,③,課堂總結(jié),在日常生活中，人與人相處時,要相互學習,相互鼓勵,共同進步。要善于從別人身上獲取力量，增添勇氣，從而到達成功的峰頂。,熟讀課文，會認會寫本課生字詞。搜集一首描寫中國