農(nóng)村初中生自尊、心理彈性與應(yīng)對(duì)方式的相關(guān)研究.pdf

1、近年來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)生活也發(fā)生了一系列的變化，農(nóng)村孩子的物質(zhì)生活水平明顯提高了。但由于父母一方或雙方外出打工，親子之間的距離疏遠(yuǎn)了，家庭教育出現(xiàn)了嚴(yán)重缺失。而初中階段正是個(gè)體身心迅速發(fā)展的時(shí)期,初中生生理、心理還不成熟，人生觀、價(jià)值觀還未形成體系，也是個(gè)體心理沖突和行為問(wèn)題的高發(fā)階段。有不少農(nóng)村初中生，由于不能正確應(yīng)對(duì)生活問(wèn)題等從而產(chǎn)生了自尊的缺失、自暴自棄等心理問(wèn)題和畏懼壓力、逃避退縮等行為問(wèn)題，這影響了他們身心的健

2、康發(fā)展。
　　自尊可以看作是個(gè)體對(duì)自己的一種態(tài)度，這種態(tài)度和個(gè)體的行為關(guān)系密切，因此在個(gè)體的成長(zhǎng)發(fā)展中，自尊的建立與培養(yǎng)非常重要。心理彈性是每一個(gè)人都具有的一種心理潛能，是一種自我保護(hù)的本能。應(yīng)對(duì)方式，是個(gè)體在遇到困難和挫折的情況下及由此引起的情緒困擾而采用的具體的方法或策略，適宜的應(yīng)對(duì)能夠緩解應(yīng)激所造成的壓力，使問(wèn)題得到解決，從而保護(hù)和促進(jìn)個(gè)體的身心健康。而目前直接對(duì)農(nóng)村初中生自尊、心理彈性以及應(yīng)對(duì)方式的分析與研究卻很少。因此本

3、研究以農(nóng)村初中生為研究對(duì)象，采用羅森伯格的自尊量表(RSES)、李海壘等修訂的《青少年心理彈性量表》和黃希庭等編制的《中學(xué)生應(yīng)對(duì)方式量表》，對(duì)農(nóng)村初中生進(jìn)行調(diào)查分析,研究農(nóng)村初中生自尊、心理彈性和應(yīng)對(duì)方式的特點(diǎn)以及它們之間的相關(guān)性，以指導(dǎo)農(nóng)村初中生利用積極的應(yīng)對(duì)方式解決學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，研究結(jié)果如下：
　　（1）農(nóng)村初中生的自尊整體處于中等水平。農(nóng)村初中生的自尊在性別、年級(jí)等人口學(xué)變量上差異均不顯著。
　　（2）農(nóng)

4、村初中生的心理彈性整體處于中等偏上水平。心理彈性總分在性別上存在著顯著的差異，女生的心理彈性水平顯著高于男生的心理彈性水平；而在年級(jí)等人口學(xué)變量上差異不顯著。其中支持力因子在性別上差異顯著，表現(xiàn)為農(nóng)村初中女生的支持力顯著高于男生；而在年級(jí)等人口學(xué)變量上無(wú)顯著差異。
　?。?）農(nóng)村初中生應(yīng)對(duì)方式各因子中以“解決問(wèn)題”的積極應(yīng)對(duì)方式得分最高，其次是“求助”、“退避”、“發(fā)泄”及“忍耐”，而以“幻想”的得分最少。其中消極應(yīng)對(duì)方式在是否班

5、干部上存在著較為顯著的差異，體現(xiàn)為班干部的消極應(yīng)對(duì)方式高于非班干部的消極應(yīng)對(duì)方式；而在性別、年級(jí)等人口學(xué)變量上差異不顯著。
　　（4）農(nóng)村初中生自尊與心理彈性總分及各維度、個(gè)人力和支持力因子均呈現(xiàn)顯著正相關(guān)。
　?。?）總體上農(nóng)村初中生心理彈性與應(yīng)對(duì)方式表現(xiàn)為顯著的正相關(guān)關(guān)系。心理彈性與積極應(yīng)對(duì)方式具有較高的相關(guān)性。
　?。?）農(nóng)村初中生自尊與應(yīng)對(duì)方式在總體上呈顯著正相關(guān)。自尊和應(yīng)對(duì)方式中的問(wèn)題解決表現(xiàn)為顯著的正相關(guān)關(guān)

6、系，與求助呈非常弱的相關(guān)性。
　?。?）心理彈性、自尊分別對(duì)應(yīng)對(duì)方式具有一定的正向預(yù)測(cè)作用,它們的解釋度分別為19.9％和6%。心理彈性與自尊共同作用下對(duì)應(yīng)對(duì)方式的正向預(yù)測(cè)作用有所提高,兩者共同解釋了19.7%的應(yīng)對(duì)方式。
　?。?）心理彈性中的目標(biāo)專注、人際協(xié)助、家庭支持、情緒控制四個(gè)預(yù)測(cè)變量，對(duì)應(yīng)對(duì)方式的解釋度逐步提高,四個(gè)預(yù)測(cè)變量共同作用下對(duì)應(yīng)對(duì)方式具有正向預(yù)測(cè)作用,它們共同解釋了24.7%的應(yīng)對(duì)方式。
　　根據(jù)