海峽兩岸小學數(shù)學教科書的比較分析.pdf

1、本研究旨在探討臺灣部編版與大陸人教版小學數(shù)學教科書中關(guān)于分數(shù)部分內(nèi)容之異同的分析與比較。分數(shù)是小學數(shù)學課程中的一個主要部分,同時也是小學數(shù)學課程和教學中一個重要的內(nèi)容,它不僅是數(shù)學思維真正進入到小學數(shù)學的地方,也是學生在數(shù)學學習過程中表現(xiàn)出真正困難的起點。鑒于此,本研究采取文獻法、對比法、內(nèi)容分析法,既從宏觀上對兩岸數(shù)學教育的理念及目標進行對比,也從微觀上對分數(shù)部分進行對比。本文選取了在海峽兩岸比較有影響力的教科書—由臺灣國立教育研究院

2、主編的部編版教科書和大陸人民教育出版社主編的人教版教科書。研究發(fā)現(xiàn):海峽兩岸小學數(shù)學教科書關(guān)于分數(shù)部分有以下共通性:關(guān)于分數(shù)部分的學習內(nèi)容相同,均從分數(shù)的初步認識入手,層層深入;重視分數(shù)學習與學生現(xiàn)實生活的聯(lián)系,重視學科學習的綜合性;強調(diào)學生解決問題的能力,把分數(shù)知識應(yīng)用于日常的生活之中。海峽兩岸小學數(shù)學教科書關(guān)于分數(shù)部分又各具特點:所依據(jù)的課程標準不同,不同的課程標準對教科書的編寫有一定的影響;課程組織方式上,部編版教科書為漸進的螺旋