簡介：碩士學位論文碩士學位論文高中思想政治課程高中思想政治課程“教學案一體化教學案一體化”設計與應用研究設計與應用研究學位類型學位類型專業(yè)學位學科（專業(yè)學位類別）學科（專業(yè)學位類別）教育碩士作者姓名作者姓名許文導師姓名及職稱導師姓名及職稱余杰副教授實踐導師姓名及職稱實踐導師姓名及職稱肖夢強中學高級教師學院名稱學院名稱教育學院論文提交日期論文提交日期2012年6月1日密級公開公開中圖分類號中圖分類號G6332THEDESIGNANDAPPLICATIONRESEARCHONTHEINTEGRATIONOFTEACHINGCASEINHIGHSCHOOLIDEOLOGICALANDPOLITICALCOURSETYPEOFDEGREEPROFESSIONALDEGREEDISCIPLINEEDUCATIONMASTERCANDIDATEXUWENSTUDENTNUMBER10021403004SUPERVISORANDPROFESSIONALTITLEASSOCIATEPROFYUJIEPRACTICEMENTORANDPROFESSIONALTITLESENIORTEACHERXIAOMENGQIANGSCHOOLCOLLEGEOFEDUCATIONDATEJUNE1ST,2012UNIVERSITYHUNANUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY

簡介：指導小組名單熊慶年研究員葉紹梁研究員張慧潔研究員廖文武研究員劉承功副研究員劉凡豐副研究員THERESEARCH0UCURRENTSITUATIONSANDDEVELOPMENTSTRATEGIESOFINSTITUTIONALRESEARCHATINFORMATIONAGEABSTRACTSINCE21STCENTURYWITHTHEDEVELOPMENTOFALLKINDSOFINFORMATIONTECHNOLOGYLIKECOMPUTERDATABASEANDINTERNET，INSTITUTIONALRESEARCHHASBECOMEMOREDATABASED，INTELLIGENT，ANDNETWORKEDTHANEVERSOTHISSTUDYPUTINSTITUTIONALRESEARCHUNDERITBACKGROUNDASTHERESEARCHSUBJECT，INTRODUCEDINSTITUTIONALRESEARCHCASESAPPLIEDTOUNIVERSITIESINAMERICAANDINCHINA，ANALYZEDFACTORSWHICHMAYRESTRICTINSTITUTIONALRESEARCHINCHINAANDFINALLYPUTFORWARDASERIESOFSUGGESTIONSAIMEDATPROMOTINGITSDEVELOPMENTTHETHEORIESABOUTINSTITUTIONALRESEARCH，INFORMATIONMANAGEMENTANDBUSINESSINTELLIGENCEHAVEBEENPUTASTHEORETICALBASISFORTHISSTUDYBYREADINGRELEVANTLITERATURES，THEAUTHORINTRODUCEDDEFINITION，HISTORYANDMETHODSOFINSTITUTIONALRESEARCH，DESCRIBEDPRESENTSITUATIONOFINFORMATIONSYSTEMS’CONSTRUCTIONINCHINA’SCOLLEGESANDUNIVERSITIES，ANDFINALLYEXPOUNDEDINFORMATIONDEVELOPMENTMODELANDBUSINESSINTELLIGENCETHEORYINCASESTUDYFIRSTLYTHEAUTHORSELECTEDTWOUNIVERSITIESINAMERICAUNIVERSITYOFCALIFOMIATOBETHECASEOFPUBLICUNIVERSITYWHILEHARVARDUNIVERSITYTOBETHEONEOFPRIVATEUNIVERSITYANDTHENFUNIVERSITYANDJUNIVERSITYWERESELECTEDASTWOCASESINCHINAFUNIVERSITYFAMOUSFORITSARTANDSCIENCEWHILEJUNIVERSITYFAMOUSFORITSENGINEERINGALLOFTHESEFOURUNIVERSITIESHAVECOMPLETEDTHECONSTRUCTIONOFCAMPUSINFORMATIONSYSTEMANDHAVEALREADYBEENENGAGEDININSTITUTIONALRESEARCHBASEDONNETWORKDATATHESTUDYINTRODUCEDORGANIZATIONS，PERSONNEL，RESEARCHFINDINGSANDDATASYSTEMSOFINSTITUTIONALRESEARCHAFTERCOMPARISONOFDIFFERENCESBETWEENTWOCOUNTRIES，THESTUDYSHOWEDTHECHARACTERISTICSOFAMERICANINSTITUTIONALRESEARCHANDANALYZEDFACTORSRESTRICTINGCHINESEINSTITUTIONALRESEARCHWITHCHINA’SPRESENTCONDITIONANDINFORMATIONTECHNOLOGYDEVELOPMENT，F(xiàn)EASIBLESOLUTIONSWEREPUTFORWARDFROMASPECTSOFNATIONDEVELOPMENT，SYSTEMPERFECTION，PERSONNELTRAINING，METHODIMPROVEMENTANDIDEAINNOVATIONTHECOUNTRYSHOULDDEVELOPUNIFORMDATASTANDARDANDSTRONGDATASYSTEMTHEUNIVERSITYSHOULDASSIGN第1I頁

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學位論文是本人在導師指導下所取得的研究成果。論文中除特別加以標注和致謝的地方外，不包含他人和其他機構已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均己在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學位論文作者簽名垂壟學位論文版權的使用授權書本學位論文作者完全了解遼寧師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，及學校有權保留并向國家有關部門或機構送交復印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權遼寧師范大學，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫并進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。保密的學位論文在解密后使用本授權書。學位論文作者簽名圣簪指導教師簽名羞查鯉圣簽名同期20／3年‘月E日ABSTRACTWITHTHEDEVELOPMENTOFSOCIETYANDECONOMYTHEREISAHIGHERDEMANDFOREDUCATIONALREFBNNINTHEEDUCATIONALREFORM，THEMOSTIMPORTANTISTHEESTABLISHMENTOFSTUDYSUBJECTANDTHECHAN2EOFSTUDYMETHODGUIDEDBYTHELEARNINGPLANISATEACHINGMETHODINTHISCONTEXTITEMPHASIZESASTUDENTCENTERED，SELFADVOCACYANDCOOPERATIVEWAYOFSTUDYCHINESEISESSENCEOFCHINESECULTURE，THEREFORMOFCHINESELANGUAGETEACHINGISINEVITABLEWHILETHETEACHINGOFREADINGISANIMPORTANTPARTOFITTHEEDUCATIONQUALITYOFTHISPERIODISDIRECTLYRELATEDTOTHEPHYSICALANDMENTALDEVELOPMENTOFYOUNGPEOPLETHEREFORE，INTHEJUNIORMIDDLEGUIDEDBYTHELEARNINGPLANINTHETEACHINGOFCHINESELANGUAGEREADINGISABENEFICIALATTEMPTCASEGUIDERESEARCHMETHODISARELATIVELYNEWTEACHINGWAY，PEOPLE’SATTITUDETOWARDWHICHISCOMPLEXTHISPAPERTOUCHESONHISPAGANHOMOGENEOUSRESEARCH，THATIS，INTHES鋤ECLASSINDIFFERENTTEACHINGSTAGES，DIFFERENTCOMMONMETHODSOFTEACHINGANDLEARNINGAREUSEDTODISCUSSTHESTUDENTS‘LEARNINGEXPERIENCEOFTENNEGLECTEDINTHEPAST；PAGANHETEROGENEOUSSTUDYWITHCLASS，INTHESALTIEPHASEINTWOPARALLELCLASSINTHESALLLETEACHINGCONTENTONECOMMONMETHODOFTEACHINGANDLEARNINGGUIDEMETHODISUSED，TOSTUDYTHEINFLUENCEOFTHECASERESEARCHMETHODTOGUIDESTUDENTSLEARNINGACHIEVEMENTINTHISPAPER，BASEDONMVTEACHINGPRACTICE，BOTHINLEARNINGGUIDERESEARCHMETHODANDTHEANALYSISOFALLTHEELEMENTSOFIUNIORMIDDLESCHOOLCHINESEREADINGTEACHING，F(xiàn)OCUSESONLEARNBASICRESEARCHTHEORYOFCASERESEARCHMETHODANDPRACTICETOLEARNCASEWRITINGTOEXPLOREANDTO1EAMCASERESEARCHMETHODAFTERTHEREFLECTION，ETCTHERESEARCHMETHODSUSEDARETHECOMPARISONMETHOD，ANDTHEORETICALANALYSIS，CASESTUDYMETHOD，QUESTIONNAIREMETHOD，ACTIONRESEARCH，ETCTHISPAPEREXPECTTOEXPLOREWITHTHEJUNIORMIDDLESCHOOLSTUDENTBODYANDMINDDEVELOPMENTANDTHELANGUAGEDISCIPLINECHARACTERISTICOFREADINGTEACHINGMODETOMAKEAUSEFULATTEMPTKEYWORDSLEARNINGPLAN；GUIDEDBYTHEOFCHINESEREADINGLEARNINGPLAN；JUNIORMIDDLESCHOOL；THETEACHING

簡介：湖南師范大學碩士學位論文案例教學與學生主體精神的培養(yǎng)姓名楊小英申請學位級別碩士專業(yè)教育學原理指導教師孫俊三20070501柏ST臥CTASANEWLYTEACHINGPATTERN，CASETEACHINGHASGAINEDPROMPTDEVELOPMENTANDMOREANDMOREATTENTIONANDFAVORFROMPEOPLEBYITSUNIQUEADVANTAGE．CASETEACHINGDEVELOPSFROMMBAEDUCATIONANDAPPLIESTOALLOFTHEVARIOUSLEVELSEDUCATIONANDOFALLKINDSTEACHINGBROADLY．THISARTICLETRIESTOEXCAVATETHEADVANTAGEOUSFACTORSINCASETEACHINGANDUTILIZEITINTHEPROCESSOFTEACHINGSUFFICIENTLY，DISCUSSINGTHECHANGEOFASTUDENTTHATBROUGHTABOUTSUCHASKNOWLEDGE，ABILITY，BELIEFANDATTITUDEINTHEPROCESSOFCASETEACHINGSOASTODEVELOPTHESTUDENT’SSUBJECTIVITYANDSTRETCHHISINTEL1IGENCEASTHEARTICLEDISCUSSESTHEAPPROACHANDMETHPOSODSIBLEASWECALL．OFCULTIVATINGTHESTUDENT’SSUBJECTIVITYINTHEPROCESSOFCASETEACHICAREFULLY，MAKINGITCONCRETEINTEACHINGFIELDANDREALIZETHESTUDENT’SSUBJECTIVESPIRITDEVELOPMENT，BRINGINGFORWARDSELFUNIQUEVIEWTOTHEREFORMINGMETHODANDTRAININGSTUDENT’SSUBJECTIVESPIRIT．NG●LNESPECIALLYOFEDUCATINGTHEREFORETHEARTICLEEMPHASIZESINTHEDEVELOPMENTOFTHESTUDENT’SSUBJECTIVITYDURINGTHECAUSEOFCASETEACHINGINSEVERALASPECTS1，SIGNIFICANCEOFTHECASETEACHINGSTUDIES，ITEMBODIESINIMPROVINGTHETEACHINGQUALITYANDEFFICIENCY，PROMOTINGDEVELOPMENTPROGRESSINGTHEEDUCATINGTEACHING’SREFORMATIONAND，MAKINGBOTHTEACHERANDSTUDENTINTERACTACTIVELY，TOGETHER，IMPROVINGTOGETHER，PROMOTINGTHEⅡ

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學位論文是本人在導師指導下所取得的研究成果。論文中除特別加以標注和致謝的地方外，不包含他人和其他機構已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學位論文作者躲互娜學位論文版權的使用授權書本學位論文作者完全了解遼寧師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，及學校有權保留并向國家有關部門或機構送交復印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權遼寧師范大學，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫并進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。保密的學位論文在解密后使用本授權書。學位論文作者簽名』雛指導教師簽名L袍簽名日期年月日ABS仃ACTCONTENTMATHEMATICSCLASSROOMTEACHINGINOURCOUNTRYGENERALLYPAYSMOREATTENTIONTOTHEREASONINGOFTHEMATHEMATICALMODEOFEXERCISE，OFTENIGNORINGTHECULTIVATIONOFSTUDENTS’MATHEMATICSIDEOLOGYANDCULTURECONNOTATIONINTHEBACKGROUNDOFTHENEWCURRICULUMREFORM，THEHISTORYOFMATHEMATICSINTOMATHEMATICSCLASSROOMISMOREANDMOREVALUEDBYTHEEDUCATIONDEPARTMENT，ANDITHASBECOMETHEINEVITABLEREQUIREMENTOFTHEDEVELOPMENTOFMATHEMATICSCURRICULUMREFORMTHISTHESISTHROUGHTHERESEARCHOFTHERELEVANTLITERATUREONTHEDOMESTICANDFOREIGNHISTORYOFMATHEMATICSANDMATHEMATICSTEACHING，PUTSFORWARDTHEVIEWPOINTOFCONSTRUCTIVISMUNDERTHE”SITUATIONALTEACHING”，THELEADINGROLETOSTIMULATESTUDENTSINTERESTINLEARNING，ANDONLEARNINGTHEHISTORYOFMATHEMATICSINTHECULTIVATIONOFSTUDENTS’VOLITIONALQUALITYPATRIOTICEMOTION，THEUNDERSTANDINGOFMATHEMATICS，ASWELLASBETWEENMATHEMATICSANDOTHERTHERELATIONSHIPBETWEENDISCIPLINESANDOTHERASPECTSOFTHETHEORETICALANALYSISANDEXAMPLEDEMONSTRATIONINTHEEXAMPLESOFCLASSROOMTEACHING，THROUGHTHEANALYSISOFTHEHISTORYOFMATHEMATICSINTHEHIGHSCHOOLMATHEMATICSCURRICULUMCONTENTTHETHESISRESPECTIVELYSUMMARIZESTHEMAINCONTENTOFTHE11TOPICSINTHEBOOKWITHTHEUSAGEOFTHESETOPICSINTHEDEVELOPMENTOFMATHEMATICSINTHEROLEOFREFERENCESTUDYTHETHESISTALKSABOUTTHELEADINGROLEOFTHEHISTORYOFMATHEMATICSLEARNINGANDTHEPAPERALSOPOINTSOUTTHATTHETEACHINGMATERIALINTHESETOPICSCANHELPSTUDENTSTOHAVEABETTERUNDERSTANDINGOFMATHEMATICS，TOGRASPTHERELATIONSHIPOFMATHEMATICSKNOWLEDGE，WHICHCANPLAYSTHEROLEOFINTERCONNECTIONINORDERTOCHANGETHEEXISTINGSINGLECLASSROOMTEACHINGMODE，THETHESISPUTSFORWARDTHENEWVIEWOFTEACHINGBYCASESTUDYWHICHISRALTEDTOHOWTOINTRODUCETHEHISTORYOFMATHEMATICSINTOJUNIORMIDDLESCHOOLMATHEMATICSCLASSROOMTEACHINGANDITBREAKSTHROUGHTHETRADITIONALTEACHINGMETHODANDSHOWSTHEEDUCATIONALSIGNIFICANCEOFTHETEACHINGOFTHEMATHEMATICALHISTORYTHROUGHTHEDISCOVERYINMATHEMATICSHISTORYTEACHINGINPRACTICALPROBLEMS，F(xiàn)ROMTHETEACHER’SPROFESSIONALLEVEL，THEHISTORYOFMATHEMATICSTEACHINGMATERIALPROCESSING，MATHEMATICSCLASSROOMTEACHING，PUTFORWARDTOTHETEACHINGOFTEACHERSOFMATHEMATICSHISTORYSUGGESTEDTHREEASPECTSTHISPAPERAIMSTORESEARCHONTEACHINGTHEHISTORYOFMATHEMATICSINTOMATHEMATICSCLASSROOMOFMIDDLESCHOOL，PUTSFORWARDTHENEWTEACHINGCONCEPTTO

簡介：點擊查看更多基于“綠色化學”要求的高中化學教學案例開發(fā)研究.pdf精彩內容。

簡介：網(wǎng)絡教育是指將網(wǎng)絡技術作為構成新型學習生態(tài)環(huán)境的有機因素，充分體現(xiàn)學習者的主體地位，以探究學習作為主要學習方式的教學活動。網(wǎng)絡教育的發(fā)展為適應性學習（ADAPTIVELEARNING）提供了發(fā)展的空間。在職業(yè)教育的教學實踐中，案例學習（CASEBASEDLEARNING）是當前教學改革研究的一個方向。如何將案例學習應用于適應性學習之中，為學習者提供與其能力相適應的案例，使得學習更加高效可行，這是網(wǎng)絡教學的研究重點內容之一，也是此類教學系統(tǒng)能夠實用的關鍵因素之一。本文主要工作有1通過對教育教學理論的分析，并對適應性學習理論進行研究，分析適應性導航與適應性內容呈現(xiàn)的理論和技術；2重點研究案例的表示，即將知識點包含在案例中，將適應性導航與適應性呈現(xiàn)都建立在案例的基礎之上；3研究信任向量理論、學生建模理論等，并利用信任向量對學生的認知能力進行評價；4設計一個CLAL實驗系統(tǒng)，并進行實際檢驗，對實驗結果進行對比研究。文中運用了理論研究方法、文獻法、對比研究法進行研究，通過研究得出如下結論第一，將案例學習應用于自適應性學習系統(tǒng)中可以簡化知識點的表示；第二，可以使學習者將學習內容由知識點轉移到案例上，使學習情境化，在問題中學習，更易于將所學習內容運用于實踐；第三，可以使學習者自由安排學習，還可以減輕教師工作，另外，該項研究也可以為正在進行的職業(yè)教育教學改革提供一些新的思路。

簡介：學校代碼10200分類號G427④研究生學號1042304032密級玉東妒嶧茁大季碩士學位論文在多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下初中語文綜合性學習教學策略的優(yōu)化與案例研究UNDERMULTIMEDIANETWORKELLVIRONMENTJUNIORMIDDLESCHOOLLANGUAGECOMPREHENSIVENATURESTUDYTEACHINGSTRATEGYOPTIMIZATIONANDVASERESEARCH作者單秀菊指導教師程革教授學科專業(yè)教育碩士研究方向學科教學中文學位類型專業(yè)學位東北師范大學學位評定委員會2007年5月ABSTRACTNEWCURRICULUMREFORMCOMPREHENSIVELANGUAGELEARNINGISAMAJORATTRACTIONALLLANGUAGETEACHERSAREALWAYSEXPLORINGOPTIMIZATIONINTEGRATEDLANGUAGELEARNINGTEACHINGSTRATEGIESWAYSANDMEANSTHISARTICLEEMBARKSFROMTHELANGUAGECOMPREHENSIVENATURESTUDYBASICCHARACTERISTICANDTHEMULTIMEDIANETWORKTECHNOLOGYCHARACTERISTIC，ATPRESENTINTHELANGUAGECOMPREHENSIVENATURESTUDYTEACHINGEXISTSTHEQUESTION，ANALYZESMULTIMEDIAINTHELANGUAGECOMPREHENSIVENATURESTUDYTEACHINGFUNCTIONPROPOSESTHECONCRETESOLUTIONCOUNTERMEASURENAMELYOPTIMIZESTHELANGUAGECOMPREHENSIVENATURESTUAYTEACHINGSTRATEGYUNDERTHEMULTIMEDIANETWORKENVIRONMENTTHECONCRETEMETHODTHISARTICLEMAKESEVERYEFFORTIN’’THEMULTIMEDIANETWORKENVIRONMENT”，”THELANGUAGECOMPREHENSIVENATURESTUDYTEACHING”INRESPECTIVEBACKGROUNDFOUNDATION，DEPENDSOLLMARXABOUTTHEPERSONFULLSCALEDEVELOPMENTTHEORYCONSTRUCTSTHECONSTRUCTIONPRINCIPLESTUDYTHEORYTHELANGUAGEPRACTICETHEORYANDSOON，THEUTILIZATIONTEACHINGEXAMPLEFROMTHEATTENTIONBASICCHARACTERISTIC，THERENEWALTEACHINGIDEA；THEOPTIMIZATIONCOURSECONTENT，CONSTRUCTSTHEKNOWLEDGEPLATFORM；THECHANGETEACHINGMETHOD，STIMULATESTHESTUDENTINTEREST；REALIZESMANYYUANAPPRAISALS，SHOWSLOVINGCONCEMTHESTUDENTDEVELOPMENTANDSOONFOURASPECTS，EXPLORESOPTIMIZESTHELANGUAGECOMPREHENSIVENATURESTUDYTEACHINGSTRATEGYUNDERTHEMULTIMEDIANETWORKENVIRONMENTTHEMETHODTHEHOPEREGARDINGPROMOTESTHEMULTIMEDIAOPTIMIZEDLANGUAGETEACHINGEXPERIMENTALSTUDYTHEPROMOTIONLANGUAGEEDUCATIONALREFORMWHOLEDEVELOPMENT，THEINSTRUCTIONELEMENTARYANDMIDDLESCHOOLSLANGUAGEMULTIMEDIATEACHINGPRACTICE；THEOPTIMIZEDLANGUAGECOMPREHENSIVENATURESTUDYTEACHINGSTRUCTUREANDTHETEACHINGPROCESS，VIGOROUSLYENHANCETHETEACHINGEFFICIENCYANDTHETEACHINGEFFECT；CAUSESTHEMULTIMEDIATEACHINGANDTHELANGUAGETEACHINGFUSION，BECOMESITSORGANICCONSTITUENT，THEREALIZATIONLANGUAGEMULTIMEDIATEACHINGSUSTAINABLEDEVELOPMENT，STRENGTHOFTHEMEAGERSTRENGTHKEYWORDSLANGUAGECOMPREHENSIVENATURESTUDYBASICCHARACTERISTIC；OPTIMIZATIONCOURSECONTENT；TEACHINGMETHOD；MANYYUANAPPRAISALSⅡ

簡介：④潮南鉀輻大學碩士學位論文試論案例教學法在財務管理學教學中的應用學科專業(yè)課程與教學論學位類型團科學學位口專業(yè)學位研究生姓名馬巾英導師姓名、職稱石鷗教授論文編號湖南師范大學學位評定委員會辦公室二00六年三月課程論和管理學理論，構建了在財務管理學中運用案例教學法的實施方案，旨在進一步高質量的推廣案例教學法在財務管理學中的應用。關鍵詞案例教學、案例庫、財務管理學、教師、學生II

簡介：中圖分類號中圖分類號G613單位代碼單位代碼10231學號號42009969景觀設計專業(yè)教學中案例教學的應用與探索景觀設計專業(yè)教學中案例教學的應用與探索學科專業(yè)學科教學（美術）研究方向景觀設計研究作者姓名李卓指導教師張紅松教授二〇一一年九月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERTHEAPPLICATIONANDEXPLORATIONINTHETEACHINGOFLANDSCAPEDESIGNCANDIDATELIZHUOSUPERVISORZHANGHONGSONGSPECIALITYSUBJECTTEACHING（ART）DATEOFDEFENCEINTHENOVEMBEROF2011DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNORMALUNIVERSITY

簡介：分類編號一密級單位代碼學弓一10065083061011天律師應大學研究生學位論文論文題目在初二物理教學中教學案一體化的實施對教學效果影響的研究學生姓名杜學花申請學位級別碩士申請專業(yè)名稱學科教育研究方向物理教學指導教師姓名陳洪云專業(yè)技術職稱高級實驗師提交日期20H年3月中文摘要摘要隨著新課程改革的不斷深入，新的教學方法教學案一體化被更多的人展開研究。但這種新的教學方法是否與新課程標準相適應，是否有利于提高初中物理教學效果，是一個值得研究的問題。本文依據(jù)中學生物理學習心理特點，以蘇霍姆林斯基的教育思想、現(xiàn)代建構主義的理論為指導，以有利于新課標實施為標準，按精心優(yōu)化設計的實施方案，在天津市塘沽外國語學校初二物理教學中進行了實施與監(jiān)測。實驗中采用實驗法，觀察法、調查法等研究方法，對學生學習成績、學習興趣的培養(yǎng)、自學能力的提高效果進行了研究。通過Z檢驗對實驗數(shù)據(jù)進行了分析。實驗結果表明在初二物理教學中實施教學案一體化教學方法，能夠有效地提高學生的學習成績、有利于提高學生的學習興趣、有利于提高學生自學能力?？傊?，教學案一體化的教學方法能夠有效地提高教學效果。關鍵詞初中物理教學案一體化新課程標準自主學習教學效果

簡介：華東師范大學碩士學位論文親歷科學小學科學探究教學案例研究姓名李莉申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論指導教師李雁冰20050501學位論文獨創(chuàng)性聲明本人所呈交的學位論文是我在導師的指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內容外，本論文不包含其他個人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中作了明確說明并表示謝意。作者簽名。釜當日期壘墮盔』自基8學位論文使用授權聲明本人完全了解華東師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，學校有權保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版和紙質版。有權將學位論文用于非贏利目的的少量復制并允許論文進入學校圖書館被查閱。有權將學位論文的內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索有權將學位論文的標題和摘要匯編出版。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。學位論文作者簽名鈞導師簽名李砂邪日期盞蔓辜理G丑日期圣蘭壘’汨

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名河孺詘ET期凇I．6．鄉(xiāng)學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的電子和紙質文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P機關或機構送交論文的電子和紙質文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密論文，保密期限為年。學位論文作者簽名砂維J1日期如II6I．弓特獅躲紕彳日期V、I．0．J摘要摘要對當今中國基礎教育來說，新課程的實施，無疑是一場革命，其諸多美好追求都必須在學校的教學過程中加以貫徹落實，要以教學為主要紐帶來實踐新課程理念。歷史與現(xiàn)實一再表明，有效的校長教學領導是學校取得成功的關鍵。領導教學既是法律對校長的職責規(guī)定，同時作為“教師的教師”，要求校長領導教學也是情理之中，更是其自身不斷得到專業(yè)發(fā)展的過程。然而，我國中小學校長領導教學的現(xiàn)狀卻不容樂觀。已有的校長教學領導研究大多采用問卷調查法和少數(shù)的訪談法，較少直接進入研究現(xiàn)場進行長期觀察來了解學校教學領導的實際；大多著眼于校長教學領導的框架式的整體研究，而缺乏更微觀、細化的研究，缺乏深度的挖掘；對于校長教學領導的理念與策略，大多沒進行系統(tǒng)的研究，即使有一些研究，也僅僅“開處方式”地羅列一些理念或策略，告訴校長們及準校長們應該做什么，但對于校長們實際上在做什么卻一無所知。因而，本研究深入到課程改革中涌現(xiàn)出的一所典型學校，通過對該校的校長及師生進行觀察、訪談，來探求該校長教學領導策略，并結合文獻資料研究進行策略反思，形成研究結論與建議，對那些關心類似問題及處于類似情形下的人們提供一定的啟示和經(jīng)驗分享，這將有著重要的實踐和理論意義。關鍵詞校長，教學領導，策略

簡介：中圖分類號絲UDO瀝{I￡籪密級學校代碼碩士學位論文學歷教育碩士公開10094高中化學教學中“學案”使用情況的調查研究ALLHWESTIGATIONOFTHESERVICECONDITIONOFLEARNINGCASEINCHEMISTRYTEACHINGI11SENIORMIDDLESCHOOL研究生姓名指導教師學科專業(yè)研究方向淪文開題U期黨曉鴿劉敬華教授學科教學化學化學課程與教學2011年4爿LO日H字走“沌學位論文原創(chuàng)性聲明奉人所提變的學位論文高中化學教學中“學案”使用情況的調查研究，是在導師的指導F，獨立進行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文申已經(jīng)注明引用的內容外，術論文1I包臺FE何其他個人或集體己縫發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要蠢獻的個人和集體，均已在文中標明。本聲明的法律后果山本人承擔。淪文作者簽名日釔鑄WP年，月4H指導教師確認簽名P?一鄉(xiāng)月，‘I學位論文版權使用授權書砂L教綽本學位論文作者完全了解河北師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交學位論文構復印件和磁盤，允許論文被查闋和借閱。本人授權河北師范大學可以將學位論文的全部或部分內容編入有莢數(shù)據(jù)庫進行檢索．可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、拒編學位論文。保密的學位論文在年解密后適用本授權書論文作者簽名謄謗指導教師簽名孔1藹文型}∥F’，年，月卅F1礦口7王年多目}‘H

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