簡介：傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)往往注重以教師、教材、課堂為中心，教學(xué)過程中缺乏師生和生生之間的互動與合作交流，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、發(fā)散思維和實踐能力而數(shù)學(xué)探究式教學(xué)體現(xiàn)出來的優(yōu)勢讓它得到了廣泛的應(yīng)用，但同時暴露出來的問題也越來越多，其中之一就是關(guān)于在探究式教學(xué)中該如何設(shè)計“探究坡度”的問題在探究式教學(xué)過程中，如果“探究坡度”設(shè)計的過大，讓學(xué)生的思考空間廣闊而沒有邊界，導(dǎo)致學(xué)生思考沒有方向甚至打消學(xué)生探究的積極性；若是“探究坡度”設(shè)計的過小，則限制了學(xué)生的探究空間，不利于對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)通過控制因素變量的方法對教學(xué)案例進(jìn)行對比分析發(fā)現(xiàn)（1）在設(shè)置“探究坡度”時容易忽視學(xué)生程度因素，有的教學(xué)中沒有做到針對同樣的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)不同的學(xué)生對象來擴大或者縮小“探究坡度”，不能在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)提問，直接導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的“惰性”狀態(tài)，錯失探究機會；（2）不顧教學(xué)內(nèi)容的難易，始終設(shè)置相同難度的“探究坡度”，即教師面對同樣的教學(xué)對象，不管教學(xué)問題是難還是易，提供給學(xué)生的“教學(xué)支架”永遠(yuǎn)是一樣多；（3）有時候教師沒有考慮到上課的時間成本問題，一味的追求對某個問題進(jìn)行深入的探究，導(dǎo)致課堂延時，造成“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象所以我認(rèn)為，在設(shè)置“探究坡度”的時候應(yīng)該注意的有首先，在設(shè)計探究提問的時候要依據(jù)探究疑惑問、依據(jù)學(xué)生發(fā)展問、依教學(xué)路線問、依探究核心問；其次，提出的探究性問題應(yīng)該具有引導(dǎo)性、開放性、序列性、轉(zhuǎn)換性、等待性等特征在論文的最后，針對設(shè)置“探究坡度”的三因素設(shè)計出具體的教學(xué)案例，力求為數(shù)學(xué)“探究坡度”的設(shè)置研究添磚加瓦

簡介：學(xué)號1310280748分類號G6320碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）（專業(yè)學(xué)位）誘導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)在豫西山區(qū)普通高中生物課堂的應(yīng)用誘導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)在豫西山區(qū)普通高中生物課堂的應(yīng)用及案例分析及案例分析專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)（生物）專業(yè)學(xué)位類別教育碩士申請人武冰指導(dǎo)教師陳曉虹教授二〇一七年三月THEAPPLICATIONCASEANALYSISOFINDUCEDHEURISTICTEACHINGINTHEWESTERNMOUNTAINAREAOFDINARYHIGHSCHOOLSBIOLOGYTEACHINGADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONBYWUBINGSUPERVISPROFCHENXIAOHONGMARCH，2017

簡介：英語列入小學(xué)必修課程已有很長時間，隨著新課程改革的發(fā)展，人們越來越關(guān)注對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。小學(xué)生的身心發(fā)展具有其特殊性，他們活潑好動、好奇心強但又缺乏持久的注意力，容易被外界因素影響。因此，游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的運用成為激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高其學(xué)習(xí)積極性的有效策略之一。目前教師對課堂教學(xué)中游戲的運用缺乏深層的認(rèn)識，導(dǎo)致游戲運用不能與課堂教學(xué)完美結(jié)合，影響教學(xué)效果。本研究希望通過分析小學(xué)英語課堂中的游戲教學(xué)案例，探索出一些實用的游戲運用方法，幫助更多的小學(xué)英語教師理解游戲教學(xué)的理念，解決游戲運用過程中遇到的典型性問題，更好的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。本研究首先闡明了游戲以及游戲教學(xué)的相關(guān)概念、類型和主要特點，并綜合國內(nèi)外研究，以孔子的“樂教樂學(xué)”思想、杜威的“做中學(xué)”理論以及第二語言習(xí)得理論為基礎(chǔ)，以青島SY小學(xué)課堂教學(xué)中游戲的運用為考察切入點，運用課堂觀察、案例分析、訪談和問卷調(diào)查等方法，同時進(jìn)行了數(shù)據(jù)收集和結(jié)果分析，找出了小學(xué)英語教學(xué)中游戲運用存在的問題主要是游戲設(shè)計過于注重形式，脫離教學(xué)目標(biāo)；游戲內(nèi)容偏離生活實際，語言情境不真實；游戲規(guī)則復(fù)雜，難易度不合理；教師課堂游戲指令語不明；對課堂秩序管理不到位；課堂評價缺乏針對性。分析得出造成這些問題的原因主要在于教師對游戲運用的認(rèn)識不足、對游戲的實施和評價運用不當(dāng)。本研究通過對這些問題的研究分析，提出游戲運用的建議教師應(yīng)豐富儲備，認(rèn)真鉆研教材；設(shè)計目的與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合；游戲內(nèi)容與現(xiàn)實情境相結(jié)合；游戲規(guī)則簡明清晰、難易適中；教師課堂指令語要簡潔準(zhǔn)確有效，具有啟發(fā)性；教師要獎懲結(jié)合，調(diào)控課堂秩序；教師課堂評價要體現(xiàn)多樣性和差異性。以上建議使教學(xué)中游戲的運用更加有指導(dǎo)性，并可以與其他教學(xué)法相結(jié)合，運用于課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，有助于英語教學(xué)理論的豐富和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

簡介：點擊查看更多基于案例教學(xué)法的教材編制研究--以《教育研究中定量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析》為例.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：目錄摘要IABSTRACTABSTRACTIIIIII文獻(xiàn)綜述文獻(xiàn)綜述1引言引言9第一章第一章案例教學(xué)法的案例教學(xué)法的內(nèi)涵及其在內(nèi)涵及其在“概論概論”課中運用的課中運用的意義與要求意義與要求1111一、案例教學(xué)法的涵義和特點11（一）案例教學(xué)法的涵義11（二）案例教學(xué)法的特點14二、“概論”課中案例教學(xué)法運用的意義17（一）促進(jìn)“概論”課信仰教育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)17（二）提高“概論”課教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)實針對性18（三）增強“概論”課教學(xué)的親和力和感染力19（四）推動“概論”課教學(xué)互動20三、“概論”課中案例教學(xué)法的運用要求20（一）教學(xué)設(shè)計要求20（二）教學(xué)實施要求24（三）教學(xué)評價要求27第二章第二章“概論概論”課中案例教學(xué)法運用現(xiàn)狀分析案例教學(xué)法運用現(xiàn)狀分析2929一、調(diào)查設(shè)計與實施29（一）調(diào)查目的和對象29（二）調(diào)查內(nèi)容和方法29（三）調(diào)查過程30二、“概論”課中案例教學(xué)法運用的良好表現(xiàn)30（一）師生對“概論”課中案例教學(xué)法認(rèn)可度較高30（二）教學(xué)設(shè)計堅持正確的思想政治導(dǎo)向31（三）案例呈現(xiàn)時機恰當(dāng)32（四）總結(jié)與精講較為及時33三、“概論”課中案例教學(xué)法運用存在的問題33（一）部分教師存在不愿運用或者泛濫運用的錯誤傾向34（二）教學(xué)設(shè)計缺乏貼近性34

簡介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文案例教學(xué)法在旅游管理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究姓名趙昕申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師薛彥華20090902ABSTRACTSINCETHEINTRODUCTIONOFREFORMANDOPENINGUP，CHINATOURISMINDUSTRYHASBEENLEAPINGFORWARDATIMPRESSIVERATETOENSURETHESUSTAINABLEDEVELOPMENTOFTHETOURISMINDUSTRYWENEEDNOTONLYCOMPETENTANDQUALIFIEDPERSONNEL，BUTALSOCREATIVEMANAGERIALTALENTSSO，THETEACHINGOFTOURISMMANAGEMENTINCOLLEGESANDUNIVERSITIESMUSTAIMATIMPROVINGTHEQUALITYOFSTUDENTSINANALLROUNDWAYGIVINGFULLPLAYTOTHEROLESASTHEMAINBODYANDATTACHINGIMPORTANCETOTHETRAININGOFTHEIRPRACTICALABILITYCOMPAREDWITHTHETRADITIONALDIDACTICTEACHING，THECASETEACHINGHASTHEADVANTAGEOFBEINGABLETOORGANICALLYINTEGRATETHETHEORYOFTOURISMMANAGEMENTWITHTHEPRACTICE，THUSTRAININGTHECOMPREHENSIVEABILITYOFTHESTUDENTSINPROBLEMSITUATIONASTHECURRICULUMREFORMINOURCOUNTRYDEEPENINGMOREANDMOREIMPORTANCEHASBEENATTACHEDTOCASETEACHINGINTHECOURSESOFTOURISMMANAGEMENTFROMTHEVIEWPOINTOFTHETEACHINGOFTOURISMMANAGEMENTINCOLLEGESANDUNIVERSITIES，ASWELLASBASEDONANINDEEPTHANALYSISOFCASETEACHING，THISARTICLESTATEDTHENECESSITYOFTAKINGCASETEACHINGMETHODINTEACHINGOFTOURISMMANAGEMENTANDINTRODUCEDTHEIMPLEMENTATIONOFTHISTEACHINGMETHOD，INCLUDINGTHESELECTANDDESIGNOFTHECASES，DISCUSSIONOFTHEGASESINGROUPSANDASSESSMENTOFTHEEFFECTIVENESS，THROUGHPRACTICALEXPERIENCESANDCOMBINGWITHTHETHEIRCHARACTERISTICSTHISWILLBEREFERENCEVALUEFORTHECASETEACHINGOFTOURISMMANAGEMENTIN0111“COUNTRYKEYWORDSCASETEACHINGMETHOD，TOURISMMANAGEMENT，TEACHING

簡介：分類號密級學(xué)校代碼10165學(xué)號200810388逢享虛礦耗犬擎碩士學(xué)位論文②旅游管理專業(yè)案例教學(xué)法研究CASETEACHINGMETHODOFTOURISMMANAGEMENT作者姓名朱曉慧學(xué)科、專業(yè)課程與教學(xué)論、旅游教育研究方向旅游文化與資源開發(fā)導(dǎo)師姓名謝春山王麗華教授二。一一年四月已衛(wèi)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名簽名日期加TT彤吼∥●■R?！?

簡介：北京郵電大學(xué)碩士學(xué)位論文國有發(fā)電公司的改革研究（管理學(xué)案例）姓名王興華申請學(xué)位級別碩士專業(yè)工商管理指導(dǎo)教師唐守廉20030301ABSTRACTELECTRICPOWERISASPECIALPRODUCTTHATHASAUNIQUEPRODUCTIONANDDISTRIBUTIONNETWORKITSPRODUCTION，TRANSPORTATION，SALEANDHSEAREDONEATALMOSTTHESAMEMOMENTDUETOTHISCHARACTERISTIC，CHINA’SELECTRICPOWERINDUSTRYHASALWAYSBEENACOMPLETEANDINDEPENDENTSYSTEM，WITHTHEPOWERPRODUCEDBYTHEELECTRICPOWERPLANTSANDSUPPLIEDTOTHEUSERSBYTHEELECTRICNETWORKCOMPANIES。INVIEWOFINCREASINGEFFICIENCYREDUCINGOPERATINGCOSTSANDADOPTINGTOTHENEEDSOFECONOMICGIOBALIZATION，OURCOUNTRYISGRADUALLYLAUNCHINGTHEELECTRICPOWERINDUSTRYINTOTHEMARKETECONOMYTHEFIRSTSTEPOFTHEREFORMISTOSEPARATETHEPOWERPLANTSFROMTHEELECTRICNETWORKCOMPANIESWITHRESPECTTOTHEPROPERTYRIGHTANDTOINTRODUCECOMPETITIONINTOTHEPRODUCTIONOFELECTRICPOWERTHECASESTUDYONCOMPANYAISCONDUCTEDINTHISBACKGROUNDTHECASESTUDYCONSISTSOFTWOPARTSTHEFIRSTPARTISSETINTHEFIELDOFBUSINESSADMINISTRATIONANDINCLUDESSIXCHAPTERSCHAPTERONEGIVESABRIEFINTRODUCTIONTOTHEPRESSURETHATTHECOMPANYFACESCURRENTLY；CHAPTERTWOPRESENTSADETAILEDVIEWOFTHEINDUSTRYBACKGROUNDANDTHECOMPANYPROFILE；CHAPTERTHREEINTRODUCESTHESTAFF’SVIEWONTHEINTERNALANDEXTEMALSITUATIONOFTHECOMPANY；CHAPTERFOURILLUSTRATESANUMBEROFCONCRETEPROBLEMSTHECORNPANYCONFRONTS

簡介：國內(nèi)圖書分類號C931國際圖書分類號西南交通大學(xué)研究生學(xué)位論文密級公開年姓級2Q專二零一三年八月二十三日西南交通大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南交通大學(xué)可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)印手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1保密口，在年解密后適用本授權(quán)書；2不保瓤使用本授權(quán)書。請在以上方框內(nèi)打“寸’學(xué)位論文作者簽名耋寺許日期如13、I五奸指導(dǎo)老師簽名日期弼刪