景觀設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中案例教學(xué)的應(yīng)用與探索.pdf

1、案例教學(xué)所設(shè)計(jì)的層面是多樣、復(fù)雜的，具有明確的目的性、真實(shí)性及較強(qiáng)的綜合性案例教學(xué)所倡導(dǎo)的教學(xué)方式及主旨與景觀設(shè)計(jì)教學(xué)的需求完美契合。在景觀設(shè)計(jì)的實(shí)踐中，通過對已建成的景觀案例進(jìn)行實(shí)例分析，配合大量的圖片影像及實(shí)地考察的教學(xué)方式進(jìn)行模擬訓(xùn)練，最終實(shí)現(xiàn)立體化教學(xué)。案例教學(xué)采用開放式的教學(xué)模式，用多元化塑造當(dāng)代景觀設(shè)計(jì)，對于培養(yǎng)學(xué)生獲得獨(dú)立創(chuàng)作景觀設(shè)計(jì)的能力以及完善景觀設(shè)計(jì)教學(xué)學(xué)科建設(shè)具有戰(zhàn)略性意義。打破傳統(tǒng)思維模式的學(xué)生往往只是被動的接受

2、復(fù)制知識，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，由學(xué)生到設(shè)計(jì)師的角色轉(zhuǎn)化使實(shí)際教學(xué)具有極強(qiáng)的參與性及科學(xué)性，是理論與實(shí)踐的無縫對接，是以人為本的學(xué)科教育，符合當(dāng)代藝術(shù)教育的潮流趨勢。全文共分為四個章節(jié)。
　　第一章為本文的緒論部分。
　　第二章對研究案例教學(xué)的概念、意義、發(fā)展現(xiàn)狀及與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別進(jìn)行分析。
　　第三章對景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行具體分類，分別闡述城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、濱水景觀設(shè)計(jì)、住宅別墅區(qū)景觀設(shè)計(jì)、園林景觀設(shè)計(jì)及

3、其他特殊景觀設(shè)計(jì)實(shí)踐。同時(shí)，對案例教學(xué)在景觀設(shè)計(jì)的可操作性應(yīng)用上進(jìn)行具體分類，分別闡述徒手表現(xiàn)、計(jì)算機(jī)繪圖、圖紙表現(xiàn)轉(zhuǎn)化成施工實(shí)體、語言文字表述對本專業(yè)的輔助成效。
　　第四章綜合分析景觀設(shè)計(jì)專業(yè)中案例教學(xué)的應(yīng)用前景和價(jià)值總結(jié)。案例教學(xué)是優(yōu)于一般傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)模式。
　　案例教學(xué)可以提高我們對景觀設(shè)計(jì)學(xué)科領(lǐng)域的認(rèn)識和理解，能夠正確認(rèn)知及面對景觀設(shè)計(jì)學(xué)科教育的過去與未來。景觀設(shè)計(jì)已經(jīng)成為城市的文明標(biāo)志和精神象征，城市的景觀記錄