小學(xué)初中銜接階段學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點研究.pdf

1、小學(xué)初中銜接階段是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性變化的關(guān)鍵期。為了了解該階段學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的結(jié)構(gòu)和發(fā)展特點，本研究自編問卷，采用探索性因素分析得到小學(xué)初中銜接階段學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的結(jié)構(gòu)，采用橫斷研究和追蹤研究相結(jié)合的方法對其發(fā)展特點進行了研究。 研究結(jié)果表明：1.小學(xué)初中銜接階段學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的結(jié)構(gòu)包括四個因素：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、求知欲和學(xué)習(xí)環(huán)境。 2.本研究編制的小學(xué)初中銜接階段學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性問卷具有較高的信度和效度，可作為了解城

2、市小學(xué)初中銜接階段學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的測評工具。 3.小學(xué)初中銜接階段學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的年級差異顯著，初一學(xué)生顯著低于六年級學(xué)生，初二學(xué)生比初一學(xué)生還要低，但兩者差異沒達(dá)到顯著性水平。 4.小學(xué)初中銜接階段學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的性別差異不顯著。 5.六年級學(xué)生進入初一、初二后，學(xué)習(xí)適應(yīng)性的發(fā)展呈現(xiàn)出先升高后降低的趨勢，六年級和初一差異不顯著，初二時的學(xué)習(xí)適應(yīng)性顯著地低于初一。 6.不同年份初一學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性差異顯著