CUBA籃球競技共享心智模型對團(tuán)隊(duì)績效影響研究.pdf

1、分類號______________________________密級______________________________ＵＤＣ______________________________編號______________________________碩士學(xué)位論文CUBACUBA籃球競技共享心智模型對團(tuán)隊(duì)績效影響研究籃球競技共享心智模型對團(tuán)隊(duì)績效影響研究學(xué)位申請人：學(xué)位申請人：余金龍余金龍學(xué)科專業(yè)：學(xué)科專業(yè)：體育教育體育教育指導(dǎo)

2、教師：指導(dǎo)教師：鄧衛(wèi)權(quán)鄧衛(wèi)權(quán)教授教授答辯日期：答辯日期：2016.06.022016.06.02摘要IIICUBACUBA籃球競技共享心智模型對團(tuán)隊(duì)績效影響研究籃球競技共享心智模型對團(tuán)隊(duì)績效影響研究摘要摘要隨著我國籃球運(yùn)動的迅速發(fā)展，面對日益嚴(yán)峻的競爭挑戰(zhàn)，越來越多的專家學(xué)者開始研究籃球團(tuán)隊(duì)獲勝的內(nèi)在機(jī)制結(jié)構(gòu)，團(tuán)隊(duì)共享心智模型這一理念應(yīng)運(yùn)而生，且如火如荼。在CUBA籃球競技團(tuán)隊(duì)中共享心智模型的優(yōu)勢愈加明顯。團(tuán)隊(duì)共享心智模型是團(tuán)隊(duì)凝聚力的

3、核心是關(guān)系到團(tuán)隊(duì)績效好壞的直接因素。在當(dāng)今國際化環(huán)境下我國CUBA籃球競賽將面臨更大的競爭如何才能更好的增強(qiáng)自身的競爭力成了CUBA籃球競技團(tuán)隊(duì)的核心問題。本文的研究目的在于，以CUBA第十三屆分區(qū)賽東南賽區(qū)14支球隊(duì)為研究對象，通過問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)主要通過探索性因子分析、結(jié)構(gòu)公式模型、多元線性回歸分析和典型性相關(guān)分析等方法，從團(tuán)隊(duì)層面著手，將問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向剖析，來探討團(tuán)隊(duì)共享心智模型與其前因及結(jié)果變量之間的相關(guān)關(guān)系，并進(jìn)一步探

4、尋籃球團(tuán)隊(duì)共享心智模型對團(tuán)隊(duì)績效的影響。在對相關(guān)文獻(xiàn)研究總結(jié)的基礎(chǔ)上對成熟的籃球團(tuán)隊(duì)共享心智模型、團(tuán)隊(duì)績效量表的數(shù)據(jù)進(jìn)行信效度檢驗(yàn)并在此基礎(chǔ)上分析研究了團(tuán)隊(duì)共享心智模型對團(tuán)隊(duì)績效的影響。本文的主要研究結(jié)論如下：（1）籃球競技共享心智模型與團(tuán)隊(duì)績效顯著正相關(guān)。其中，籃球團(tuán)隊(duì)隊(duì)友共享心智模型、技術(shù)設(shè)備共享心智模型、團(tuán)隊(duì)交互作用共享心智模型、團(tuán)隊(duì)任務(wù)共享心智模型均與團(tuán)隊(duì)績效顯著正相關(guān)。（2）CUBA籃球團(tuán)隊(duì)績效以團(tuán)隊(duì)成員滿意度及團(tuán)隊(duì)得分兩大指

5、標(biāo)來衡量，而團(tuán)隊(duì)得分又以球隊(duì)平均每場比賽得失分比、球隊(duì)成員合作行為得分和球隊(duì)平均每場比賽助攻得分這三個指標(biāo)來衡量。團(tuán)隊(duì)共享心智模型及其各維度對團(tuán)隊(duì)績效的兩大指標(biāo)均有顯著相關(guān)。（3）籃球競技共享心智模型各維度分別對團(tuán)隊(duì)績效具有不同程度的的影響，就CUBA第十三屆分區(qū)賽東南賽區(qū)這14支隊(duì)伍而言，技術(shù)設(shè)備共享心智模型和隊(duì)友共享心智模型對其團(tuán)隊(duì)績效的影響較大，而團(tuán)隊(duì)交互作用共享心智模型與團(tuán)隊(duì)任務(wù)共享心智模型對團(tuán)隊(duì)績效的影響相對薄弱。（4）就CU