【部編版】五年級上語文《《鳥的天堂》》優(yōu)質課教學設計

1、【部編版】五年級上語文優(yōu)質課教學設計【部編版】五年級上語文優(yōu)質課教學設計第1頁共6頁2222《鳥的天堂》《鳥的天堂》一、教案背景：本冊教材為人教部編版五年級上冊教材第一、教案背景：本冊教材為人教部編版五年級上冊教材第2222課。課。二、教材分析：二、教材分析：《鳥的天堂》是巴金先生的作品。作者記敘了他和朋友兩次經過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。寬闊清澈的河流，充滿生機的大榕樹，活潑可愛的小

2、鳥，構成了一幅高雅清幽的風景畫，展示了一派美麗動人的南國風光，表達了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。三、學習目標：三、學習目標：1、認識“漿、耀”等14個生字，會寫“隙、暇”等8個字，能正確讀寫“應接不暇、不可計數(shù)”等12個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。3、感受大自然和諧之美，激發(fā)熱愛自然的情趣。四、教學方法：四、教學方法：236環(huán)節(jié)教學模式反饋預習認定目標交流探究匯報展示有效訓練總結拓展五、教學過程：五

3、、教學過程：第一課時第一課時(一)、揭題1、出示“天堂”，提問：你是怎樣理解這個詞的？（比喻美好的生活環(huán)境，沒有煩惱，只有快樂的地方，那地方如仙境一般。）【部編版】五年級上語文優(yōu)質課教學設計【部編版】五年級上語文優(yōu)質課教學設計第3頁共6頁B那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。5、你知道作者看到大榕樹的心情嗎？用你自己的話贊美大榕樹。B.略讀1~4

4、自然段1、作者第一次看見這棵美麗的大榕樹是在一個夏天的傍晚，同學們默讀1~4自然段，你能體會作者去玩的心情嗎？2、學生匯報，抓關鍵語句加以體會。3、怎樣讀好這幾節(jié)？嘗試美讀。C.引讀第9自然段1、作者帶著如此愉悅的心情，又看到了如此美麗的大榕樹，這真是一個快樂的夏天的傍晚啊！可是作者在這名為“鳥的天堂”是的大榕樹上卻連一只鳥也沒看到，此時此刻作者的心情又會怎樣呢？輕讀第9自然段。2、匯報讀后的感受。（失望）3、“鳥的天堂”沒有一只鳥，同