對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)綜合課《吃葡萄》教學(xué)案例分析.pdf

1、時(shí)至今日，國(guó)際漢語(yǔ)教育事業(yè)呈現(xiàn)出“大熱”的強(qiáng)勁勢(shì)頭，漢語(yǔ)教師資源顯得尤為稀缺。在國(guó)際漢語(yǔ)教師的培養(yǎng)過(guò)程中，體現(xiàn)出對(duì)于漢語(yǔ)教師全面素質(zhì)的要求。特別是教師專業(yè)知識(shí)的掌握、對(duì)中國(guó)文化的傳播、對(duì)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的鍛煉與啟發(fā)，對(duì)教學(xué)手段的判斷和使用等各個(gè)方面都有了更為詳盡和嚴(yán)格的要求。在培訓(xùn)國(guó)際漢語(yǔ)教師的過(guò)程中，案例的學(xué)習(xí)與研究是一種直接而有效的方法，可以提高教師的思考判斷力和實(shí)踐操作力。
　　本論文著眼于還原教學(xué)案例的真實(shí)性與科學(xué)性，對(duì)教學(xué)過(guò)

2、程進(jìn)行客觀記錄，還原真實(shí)的課堂教學(xué)，并通過(guò)案例分析總結(jié)該教學(xué)案例教師教學(xué)策略采用上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，教師在教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)方法使用上的優(yōu)長(zhǎng)與不足。總結(jié)出啟發(fā)性、規(guī)律性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮案例分析在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域借鑒意義和啟發(fā)意義，為漢語(yǔ)國(guó)際教師的推廣和培養(yǎng)提供一定的參考和借鑒。
　　本文第一章主要包括相關(guān)文獻(xiàn)綜述、研究意義、研究?jī)?nèi)容和方法。第二章著重分析實(shí)際的課堂教學(xué)案例，并根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分類，精選出具有代表性的案例片段，加以簡(jiǎn)要的