簡介：認識分數(shù)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計與評析蘇教國標版三年級教案設(shè)計教學內(nèi)容蘇教版國標本三年級上冊第98100頁的內(nèi)容。教學目標1．結(jié)合具體情境初步認識幾分之一，并能夠正確讀、寫。2．學會運用直觀的方法比較幾分之一的大小。3．使學生體會數(shù)學來自生活實際的需要，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心和興趣。學具準備三張圓形紙片兩張長方形紙彩筆膠帶教學過程一、產(chǎn)生分數(shù)“六一”兒童節(jié)到了，學校準備一次郊外野餐活動，你們想?yún)⒓訂岢鍪局黝}圖小軍和小云也參加了野餐活動。你們看，他倆準備了哪些食品生答蘋果、礦泉水、蛋糕。這么多好吃的食品怎樣分才會讓兩人都滿意學生回答蘋果每人兩個，礦泉水每人一瓶，蛋糕每人半塊。每人分得一樣多，這樣的分法叫平均分。板書平均分。兩個蘋果、一瓶水都可以用學過的數(shù)表示出來，板書2、1。半塊蛋糕怎樣用數(shù)來表示呢有誰知道如果知道，問1/2是什么數(shù)如果不知道，問想知道嗎這節(jié)課我們就來認識數(shù)學王國的一位新的朋友分數(shù)，板書課題，評學生在解決具體問題中，產(chǎn)生認知沖突，發(fā)現(xiàn)已學的自然數(shù)不夠用了，需創(chuàng)造一種新的數(shù)來表示“一半”。孕伏分數(shù)來自生活三、比較大小分數(shù)是不是和整數(shù)一樣，也存在大小呢我們先來做一個游戲拿出三張圓形紙片，比較一下這三張圓形紙片的大小怎樣①學生折“1/2”，涂色。②學生折“1/4”，涂色。③比較涂色部分大小。張貼一個學生的涂色紙片。問這兩張紙中的涂色部分各用什么分數(shù)表示你能比較這兩個分數(shù)的大小嗎板書1/21/4。還可以怎樣說1/41/8，1/41/8。⑥通過這三個分數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么分的份數(shù)越多，每一份就越小。聯(lián)系生活經(jīng)驗理解可以把圓紙片看作大西瓜，平均分給的人越多，每人吃到的就越少。評在操作中體會，在做中比較大小。有了豐富的感性認識，學生容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律。適時拓展，發(fā)展學生思維。①做99頁“想想做做”第3題。第一張紙條全部涂色，用“1”表示。第2、3張紙條呢你是怎么知道第3張紙條涂色部分占整體的1/6有的靜止地看第3張紙條數(shù)出1/6，有的聯(lián)系第2張紙條推出1/6。今天所學的分數(shù)和以前學過的“1”有什么聯(lián)系評結(jié)合紙條圖，把新學的分數(shù)納入已有的數(shù)的知識結(jié)構(gòu)中，建立數(shù)感。四、鞏固深化我們做一個游戲拿出第二張長方形紙，與同組的小伙伴比較一下它的大小。折出你最喜歡的幾分之一，并涂上顏色。

簡介：角的初步認識教學反思角的初步認識教學反思角的初步認識教學反思1“角的初步認識”是人教版二年級上冊的內(nèi)容，它是在學生已經(jīng)初步認識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上教學的。角在生活的應(yīng)用非常廣泛，但是二年級的孩子對角的認識大多還停留在“尖尖的一點”這一個層面上，很難抽象出數(shù)學中角的形象。因此本節(jié)課的側(cè)重點就放在幫助孩子建立起“角”的正確表象，初步感知角是有大小的。為此，我將整節(jié)課分為四個環(huán)節(jié)一是通過指一指活動，初步感知角的形狀；二是通過找一找活動，引導學生從“生活角”中抽象出“數(shù)學角”，認識角的形狀和各部分名稱；三是通過開放性的操作活動，使學生在操作活動中進一步鞏固角的特征以及感悟角的大小和變化特點；四是角在生活中的應(yīng)用，鞏固角的知識。在整堂課中，我創(chuàng)設(shè)了直觀、生動且富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學活動，通過“操作探究交流”的研究方式，促進學生將豐富的感性認識上升為理性認識，把學生的思維引向深刻，發(fā)展學生的數(shù)學思考。本節(jié)課的優(yōu)點1、角來源于生活，成功建立角的表象在認識角時，我提供恰當?shù)模倪x擇內(nèi)容的主題圖，用線條標出學生從主題圖中找出的角，并呈現(xiàn)出整本節(jié)課有待改進之處1、在每個環(huán)節(jié)結(jié)束之后，我的小結(jié)語不多，沒有起到承上啟下的作用，使得環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過于零碎。2、沒有處理好預設(shè)與生成的關(guān)系。讓同桌兩位同學用自己準備好的活動角比較兩個角的大小時，由于每位同學的活動角不精致，比較時不準確。角的初步認識教學反思2角的初步認識一課是人教版數(shù)學二年級上冊第三單元的內(nèi)容，通過我們坊內(nèi)老師對任教班級的前測，發(fā)現(xiàn)學生基本上對于角都有了初步的認識，然而他們的認識偏向生活化，比如他們知道我們身邊的物體存在角，如書桌、課本、門、國旗、紅領(lǐng)巾等有角，然讓其指出角在哪里時，幾乎所有的學生都指向角的頂點處，由此可見對角的定義的理解與掌握是本課的一大難點，尤其是角的辨識。通過兩個多月的學習，我們也充滿了激情與沖勁，希望能借助信息技術(shù)使學生能更好地掌握本課的內(nèi)容，然實際教學中，由于條件的限制，我們只運用了課件與實物投影，但效果仍是不錯的，尤其是課件中角的動畫演示，形象而生動，也大大調(diào)動了學生的激情，讓他們對課程的學習充滿興趣。在課程的設(shè)計上，我們更注重學生自主探究能力以及

簡介：讓化學教學融入生活優(yōu)秀獲獎科研論文化學課程標準指出要注意從學生熟悉的身邊現(xiàn)象入手，引導他們發(fā)現(xiàn)問題、展開探究以獲得有關(guān)的知識和經(jīng)驗要緊密結(jié)合學生的生活實際，使他們感受身邊的化學物質(zhì)和化學變化，增強學習的興趣，化學教學就應(yīng)該將課堂與生活緊密聯(lián)系起來,體現(xiàn)化學來源于生活,寓于生活,用于生活,引導學生把化學知識運用到生活實際中去一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學習興趣，促進學生探究欲望在化學教學中，可根據(jù)學生的年齡特點和生活體驗，科學有效地創(chuàng)造生活情境，讓學生在熟悉的化學生活情境中愉快地探究問題，采用靈活多樣的切入方法，找到解決問題的規(guī)律可采用討論、辯論、參觀、調(diào)查等小組活動激發(fā)學生學習的興趣，為學生將來的工作、生活、參加社會活動從知識、能力、觀念等方面作準備例如，在講“金屬的腐蝕與防護”時，可這樣創(chuàng)設(shè)學習情景金屬是一種重要的材料，如日常生活中常見的金項鏈、鐵制品、鋁窗等人類的生活離不開金屬，但全世界由于銹蝕而報廢的金屬約占世界金屬年產(chǎn)量的2040，給人類造成了極大的影響和損失是什么原因引起金屬銹蝕呢我們該如何防止金屬腐蝕呢引導學生設(shè)計實驗，利用家中常見鐵制品進行探究找出金屬腐蝕原因，并在實際金屬防腐中應(yīng)用，發(fā)展解決問題的能力，體驗化學與技術(shù)、社會之間的密切聯(lián)系又如，在酸雨知識點教學中，創(chuàng)設(shè)情景在我國能源結(jié)構(gòu)中，煤炭約占能源消耗的70燃煤排除的二氧化硫進入大氣后，形成硫酸型酸雨20世紀末我國酸雨區(qū)的面積高達200多萬平方公里，很多地方的樹木和文物等都到受酸雨的危害什么是酸雨酸雨是怎樣形成的發(fā)生了什么化學反應(yīng)酸雨有哪些危害呢以此激發(fā)學生的活動，調(diào)動學生自主探究學習化學的興趣3開放實驗室讓學生先設(shè)計自主探究實驗方案，然后進行實驗探究還可以組織化學展覽和化學綜藝晚會，讓學生自己撰寫文章、編輯化學小報、問題征集及游藝活動三、解決生活問題，增強學生的責任感學生學習知識的目的最終是學以致用，如何將化學理論轉(zhuǎn)化為學生自己的知識，讓這些知識更好地服務(wù)于社會首先，在教師的指導下有計劃地安排學生進行一些探索性的生活小實驗并寫出實驗報告例如，用檸檬酸和小蘇打制甜汽水，以碳酸鈉配制簡易洗滌劑，以海帶為原料提取碘水等實用技術(shù)，提高學生理論聯(lián)系實際，勤于動手，應(yīng)用化學知識解決生活問題的能力其次，讓學生參與社會實踐是個積極且行之有效的辦法真正體現(xiàn)出化學從生活中來最終又服務(wù)于生活，指導生活實踐教學中經(jīng)常創(chuàng)造機會組織學生深入實際生活，在生活中尋找培養(yǎng)學生探索精神的源泉例如，在學習“水的凈化”后，讓學生走出課堂調(diào)查本地水資源的利用和河水污染情況，參觀本市自來水廠和污水處理廠，使學生對水的污染及凈化有一個詳實的了解，意識到保護水資源的重要性和養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣又如，在學習“化學與農(nóng)業(yè)”后，則組織學生調(diào)查當?shù)剞r(nóng)民使用肥料的種類，施肥的注意事項，傾聽農(nóng)業(yè)專家講述農(nóng)作物根外追肥的技術(shù)和農(nóng)作物增長素的使用技術(shù)等通過實踐教育使化學教學變得有血有肉，豐富多彩，學生易于接受，從而激發(fā)他們的學習熱情，更重要的是給學生樹立了STS觀念，建立了社會可持續(xù)發(fā)展的意識，增強學生的生活責任感和社會責任感

簡介：第1頁共4頁認識圓的數(shù)學教學設(shè)計認識圓的數(shù)學教學設(shè)計編寫意圖例1是讓同學想方法在紙上畫圓，直觀感受圓的曲線特征，同時為后面探究圓的基本性質(zhì)做好預備。教材共呈現(xiàn)了3名同學用不同的實物來描摹畫圓的方法，這種方法簡約，且同學以前有基礎(chǔ)，但因受實物所限，畫出的圓大小是固定的，不能任意改變，從而為后面教學用圓規(guī)畫圓做了鋪墊。教學建議教學時，老師應(yīng)在課前備好相應(yīng)的學具，如茶杯蓋、圓柱等用來畫圓的物品，以便于同學活動。實際教學中，同學也可能會提出用圓規(guī)畫圓的方法，老師不用回避，說明這種方法將在后面學習。2例2及“做一做”。編寫意圖例2教學圓的認識和畫法。圓的認識主要是認識圓的各部分名稱及特征。分三個層次編排首先讓同學將畫好的圓反復對折，發(fā)覺折痕相交于一點，引出圓心的概念。然后由圓心出發(fā)，定義半徑和直徑，并讓同學探究出在同一個圓內(nèi)，半徑和直徑都有很多條。最末通過測量比較，讓同學認識到同一圓內(nèi)全部的半徑都相等，全部的直徑也都相等，并且半徑的長度是直徑的第3頁共4頁本步驟和方法，主要應(yīng)說明兩點一是圓的位置和大小分別是由圓心和半徑?jīng)Q斷的，故畫圓時應(yīng)先確定圓心，然后根據(jù)指定的長度為半徑來畫圓；二是圓的大小取決于半徑的長短，與圓心的位置無關(guān)。然后再讓同學根據(jù)要求畫幾個圓，逐步掌控用圓規(guī)畫圓的方法。3例3及“做一做”。編寫意圖例3在前面所學的成軸對稱的平面圖形的基礎(chǔ)上，教學認識圓的對稱性。使同學認識到圓是軸對稱圖形，且對稱軸有很多條。教學建議教學時可分兩個層次一是讓同學回顧以前學過的軸對稱圖形，復習對稱特點及明確對稱軸，然后說明以前學過的長方形、正方形等都有對稱軸，這些圖形都是軸對稱圖形；二是引導同學認識到圓也是軸對稱圖形，并且每條直徑所在的直線都是圓的對稱軸。這部分內(nèi)容應(yīng)讓同學動手畫一畫，折一折，在實際操作中聯(lián)系直徑的含義來體會圓的對稱軸有很多條這一特性?！白鲆蛔觥钡牡?題是總結(jié)性題目，在學過的軸對稱圖形中，等腰三角形和等腰梯形只有1條對稱軸，長方形有2條對稱軸，等邊三角形有3條對稱軸，正方形有4條對稱軸，圓有很多條對稱軸；第2題是依據(jù)對稱軸畫出軸對稱圖

簡介：計算機教學工作方案計算機教學工作方案_中職計算機教學工作中職計算機教學工作總結(jié)總結(jié)計算機教學工作方案。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。我們在平常的學習工作中，都會接觸到許多資料。參考資料我們接下來的學習工作才會更加好那么，你知道我國有哪些資料種類嗎下面的內(nèi)容是我為大家整理的計算機教學工作方案，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。新的學期已經(jīng)到來，如何制定計算機教學工作方案下面是我收集整理的計算機教學工作方案，歡迎閱讀。計算機教學工作方案篇一一、指導思想1、依據(jù)電腦科的特點技能性、實踐性強，學問專業(yè)且深奧，計算機教學工作方案。2、依據(jù)大綱要求重點培育同學把握電腦基礎(chǔ)學問和一些基本技能，培育愛好。3、依據(jù)學校工作要求及電腦科課時規(guī)劃一周只有一節(jié)電腦課。4、教學過程中既育人也要提高自己。計算機教學工作方案篇二一同學狀況分析經(jīng)過上一學期的教學，我發(fā)覺在學校里學習信息技術(shù)課程的同學占90以上，因此，同學對基本的計算機操作有肯定的基礎(chǔ)。但同學對于為什么這么操作、什么狀況下應(yīng)當用這種操作、還有沒有別的操作方法這些需要思索的內(nèi)容比較生疏。因此，在上學期的教學中，我特別注意同學在這些方面的培育，一個專業(yè)術(shù)語、一個基本操作，我都要求同學達到規(guī)范。一個學期下來，同學的面貌有了很大的改觀，原來認為信息技術(shù)就是打電腦的觀念轉(zhuǎn)變了，什么事情都能問個為什么了，操作之前都能好好思索一番了。這一學期面臨的任務(wù)就是5月份參與無錫市的信息技術(shù)會考，這次考試有一個比較有難度的方面，就是時間比較緊急，就40分鐘，這就要求同學對于相當嫻熟，而本學期開學晚，時間上肯能不夠，因此，在平常的教學中就要新課和復習一起，以便能順當通過此次考試。當然考試不是最終的目的，因此，在教學過程中也不能搞應(yīng)試教學，還得踏踏實實，和上學期一樣，一個一個學問點的教學，讓同學把握真正的信息技術(shù)學問二教材分析本學期我們是教學信息技術(shù)教材中的學期的是進行1、6、7模塊以及電子郵件的使用，內(nèi)容包括用好多媒體計

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1統(tǒng)編小學語文六年級燈光優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計統(tǒng)編小學語文六年級燈光優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計統(tǒng)編小學語文六年級燈光優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計一、教材分析燈光是一篇略讀課文，文章回憶了解放戰(zhàn)役時期以郝副營長為代表的戰(zhàn)士為革命告成英勇獻身的一段往事。全文開頭和結(jié)尾寫的是現(xiàn)在，中間的主體片面是對往事的回憶。開頭由天安門廣場的燈光寫起，繼而引起“我”對往事的回憶，結(jié)尾照應(yīng)開頭。文章歌頌了革命先烈的獻身精神，又表達了不忘過去、要好好珍惜今天幸福生活的愿望。全文構(gòu)思精良，布局緊湊，文脈相通，含義深刻。尤其是文題“燈光”的含義，值得領(lǐng)會與琢磨。首先，“燈光”是貫穿全文的線索，文章從天安門廣場的燈光寫起，由他人的稱贊引發(fā)回憶；郝副營長在沒有燈光的黑夜里劃火柴充當燈光看書，書中畫的正是孩子在燈光下讀書的情景；戰(zhàn)斗打響后，郝副營長點燃手中的書本，像明燈一樣扶助戰(zhàn)士們找到了突破口，他也因此暴露位置而犧牲；結(jié)果又從回憶轉(zhuǎn)回到現(xiàn)實，回到天安門前絢爛的華燈下。其次，燈光更加是電燈，是新時代新生活的象征，“讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習”正是郝副營長這樣的革命先烈憧憬并為之奮斗的新生活的縮影。我們的祖國，正是由郝副營長這樣千千萬萬、數(shù)不勝數(shù)的精神之光、人性之光的集本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3些難度，我們要引導學生明確要求，并根據(jù)要求自主閱讀。在自讀中關(guān)注整體，了解每篇閱讀材料中的仆人公及事情，把握主要內(nèi)容，再運用之前學過的閱讀方法，體會每篇閱讀材料的含義和情感。三、教學目標1了解課文中“燈光”與“火光”之間的關(guān)系，以及它們與課題之間的關(guān)系。2讀閱讀鏈接，借助查找資料等方法把握內(nèi)容，并關(guān)注場景和細節(jié)描寫，體會思想感情。四、教學重點1了解課文中“燈光”與“火光”之間的關(guān)系，以及它們與課題之間的關(guān)系。2讀閱讀鏈接，借助查找資料等方法把握內(nèi)容，并關(guān)注場景和細節(jié)描寫，體會思想感情。【課時安置】1課時。【教學設(shè)計一】教學思路說明教學設(shè)計一側(cè)重于根據(jù)略讀課文的閱讀提示開展學習活動。緊緊圍繞“燈光”，通過“概括察覺明確提示聚焦研讀拓展閱讀”的思路舉行設(shè)計。在交流資料、了解故事背景、理清表達依次后，根據(jù)課文的閱讀提示，兩次聚焦“燈光”與“火光”，理解不同燈光

簡介：1/2線上教學演練收獲感悟線上教學演練收獲感悟為貫徹落實教育部、省教育廳在疫情防控期間“停課不停學”的具體要求，我校全體任課教師和校領(lǐng)導全員參加了市教育局于2月27日上午9時舉行的線上教學模擬演練。教育局領(lǐng)導蒞臨演練觀摩，并在班級群進行隨機聽課。此次集中演練是在學校安排的在線教學模擬演練（2月25日26日）基礎(chǔ)上開展的。此次模擬演練全校66名教師和三到六年級367名學生參加，演練對學校采用的教學平臺、在線教學工具、在線教學方式等進行了檢驗。在前期精心的培訓和準備下，此次演練取得了較好的效果。本次模擬演練校長，業(yè)務(wù)校長全程參與。并模擬演練結(jié)束后召開了在線教學視頻會議，部署下一步的在線教學工作。全體參與線上教學的教師參加了會議。會上，教師們交流了在線課程準備及使用中的經(jīng)驗體會和遇到的問題，討論分析了在線教學組織過程中存在的問題。業(yè)務(wù)校長對演練做出點評，她肯定了老師們積極學習、主動運用線上教學取得的成效，對老師們表現(xiàn)出的學習精神、專業(yè)精神和奮斗拼搏的師專精神表示贊賞，指出了在線教學還存在的一些問題，并提出了幾點建議。最后，校長作了總結(jié)發(fā)言，他指出本次在線教學演練是成功的，總結(jié)了問題，取得了經(jīng)驗，她要求在開課前的這幾天，各位教師要繼續(xù)熟練在線教學操作規(guī)程，進一步提高線上教學質(zhì)量。疫情當前，此次線上教學演練讓我們看到了領(lǐng)導們?yōu)榻逃聵I(yè)2/2的努力，看到了教師們?yōu)榻虒W工作的辛苦付出，看到了學子們對知識的渴望，也讓我們看了社會和家長對教育的期待

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1職業(yè)教育國家專業(yè)教學標準開發(fā)需求調(diào)研職業(yè)教育國家專業(yè)教學標準開發(fā)需求調(diào)研報告報告龍源期刊網(wǎng)HTTP//QIKANCOMCN職業(yè)教導國家專業(yè)教學標準開發(fā)需求調(diào)研報告來源職教論壇2022年第04期徐國慶、唐正玲、郭月蘭在職教論壇2022年第34期中撰文，通過對職校教師專業(yè)教學參與處境、已有職業(yè)教學標準開發(fā)與使用處境、國家專業(yè)開發(fā)必要性、緊迫性及其關(guān)鍵性等方面的調(diào)研透露了職業(yè)教導對國家專業(yè)教學標準的客觀需求及其開發(fā)中一些潛在的問題。專業(yè)教學標準是指細致描述專業(yè)所面向工作崗位的職業(yè)才能要求、人才培養(yǎng)方案、課程標準、專業(yè)實施條件等的模范性教學文件。近年來，我國職業(yè)教導進入了一個從追求規(guī)模擴張轉(zhuǎn)向提防質(zhì)量提升的新階段。課程創(chuàng)辦通常被認為是職業(yè)教導“內(nèi)涵進展、質(zhì)量提升”的核心內(nèi)容與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而課程創(chuàng)辦中最為根基的環(huán)節(jié)是專業(yè)教學標準的開發(fā)。此次研究的對象是上海、山西、河南、重慶、四川等23個省市的片面專業(yè)課教師；研究工具是課題組自編的職業(yè)教導國家專業(yè)教學標準開發(fā)需求調(diào)研問卷。等人通過調(diào)研，得到以下結(jié)果1教師專業(yè)教學參與處境是教學主要依據(jù)材料，但是課程開發(fā)任務(wù)繁重，本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1秋小學三年級美術(shù)教學計劃秋小學三年級美術(shù)教學計劃含滲透法制教含滲透法制教育XX青龍四小三年級美術(shù)教導教學工作計劃（2022年秋季學期）教師陳勇一、學生狀況分析三年級學生對美術(shù)學習的興趣十分高，平日就有好多學生平日就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學生對美術(shù)的學習興趣，并在此根基上，給予學生適當?shù)睦L畫方法指導，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力。二、教學目標1、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力和創(chuàng)造愿望。2、學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，舉行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯32、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的才能，動手的協(xié)調(diào)性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。3、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀測力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步發(fā)展，其動手才能，立體造型，空間想象力也有所加強。三、教學措施1、重視對學生造型表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點、線、面，了解美術(shù)語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐才能。教師積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、探討、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。3、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀測、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，舉行自主學習與合作交流。

簡介：線上教學和返校開學的教學銜接計劃線上教學和返校開學的教學銜接計劃一、線上教學的教學效果優(yōu)勢、存在的問題和不足（一）線上教學的優(yōu)勢1學生自主性相對增強由于學生在家相對獨立的學習，學習更成為其與自己有更高相關(guān)度的一件事情。其需要自覺調(diào)動起學習的自覺性，按時按照學習的安排進行網(wǎng)課的觀課、課后的學習作業(yè)完成。從個體主動參與上來說，其自覺性相對于學校環(huán)境下的班級學習來講是大大的提高了。2對學習習慣和學習方法的考察度相對高了網(wǎng)課學習，由于是自己一個人面對電腦的學習，如何學習才更有效，這成為一個學生面對網(wǎng)課學習時不得不面對需要獨立解決的問題。可以說，只要面對網(wǎng)課，想學到知識，就必然要把個人的學習習慣和方法作為首要的因素加入進去。相對于學校班級環(huán)境下有老師代為管理和協(xié)助并指導的學習方式來說，這一點是大大的增強了。3學習的選擇余地大了學校班級環(huán)境下的課堂學習，學生在老師的統(tǒng)一的要求與管理下，基本上沒有屬于自己的獨立的選擇余地。講究的是整齊劃一的學習內(nèi)容和學習方式。但是在網(wǎng)課學習的情形下，學生雖然學習的現(xiàn)實中的課堂教學一般沒有這個優(yōu)勢，而網(wǎng)課學習就不一樣了。特別是對于那些學習效果不理想的學生而言是一個機會。哪里沒有聽清楚，理解明白，可以回看錄像、課件，直到把疑惑點弄明白。這樣就具備了個性化學習的優(yōu)勢。課堂上老師為了照顧全體，一般不能做到因人而異，差異教學。（二）線上教學的問題和不足線上教學的優(yōu)勢實際上是和問題和不足相對而生的。有什么優(yōu)勢就有什么不足。1不能面對面教學，交流溝通的效果大大降低了在現(xiàn)實教學中，老師和學生的交流是面對面的，老師可以和學生通過眼神、手勢等可見的動作神情隨機調(diào)節(jié)與學生的溝通，以加強生動性，從而提高溝通效果。面對面的情況下，老師的聲腔語調(diào)也更為豐富，效果自然好。但是現(xiàn)在隔著屏幕，學生和老師不能見面，看不到老師的神情舉止，交流的手段大大的窄化了。這就極大地制約了師生間的交流效果。2老師講授知識的手段少了，教學效果變低了平時的教學，老師可以利用黑板來隨講隨寫隨畫，極大地輔助教學，而網(wǎng)課學習盡管也能用筆在上面勾畫書寫，但是其作用實際上是很受限的，大大不能與現(xiàn)實中的教學手段相媲美，教學效果也

簡介：管理會計課程教學大綱課程名稱管理會計英文名稱MANAGEMENTACCOUNTING課程編號X3060331學時數(shù)32其中實驗（實訓）學時數(shù)0課外學時數(shù)0學分數(shù)20適用專業(yè)會計學一課程的性質(zhì)和任務(wù)管理會計是會計學專業(yè)的專業(yè)課。本課程的任務(wù)與目的是學習管理會計主要讓學生在掌握本錢性態(tài)分析方法；本量利分析方法；變動本錢法下的利潤表編制；預測分析；經(jīng)營決策分析；投資決策分析；全面預算；本錢控制；標準本錢系統(tǒng)；責任會計等知識，并進一步了解管理會計前沿知識，例如作業(yè)本錢會計、人力資源會計、戰(zhàn)略管理會計等等。目的是讓學生樹立算為管用的觀念，掌握上述基本知識和方法，并具備運用以上知識進行企業(yè)管理。二、課程教學內(nèi)容的基本要求重點和難點（）管理會計概述一般了解管理會計的形成與開展；正確理解管理會功能與基本內(nèi)容；正確理解管理會計與財務(wù)會計的區(qū)別與聯(lián)系。重點管理會計與財務(wù)會計的區(qū)別與聯(lián)系；難點管理會計的基本內(nèi)容。（二）本錢形態(tài)一般了解本錢的分類、本錢性態(tài)的概念及本錢性態(tài)分類；理解本錢性態(tài)分析程序與分析方法。重點本錢性態(tài)分析方法；難點本錢性態(tài)分類。（三）變動本錢法一般了解本錢計算分類及變動本錢法的概述；正確理解變動本錢法與完全本錢法的區(qū)別及兩種本錢法分期營業(yè)利潤差額的變動規(guī)律；熟練掌握變動本錢法的應(yīng)用。重點變動本錢法的應(yīng)用；難點變動本錢法與完全本錢法分期營業(yè)利潤差額變動規(guī)律（四）本量利分析一般了解本量利分析的概念；熟練掌握單一品種及多品種條件下本量利分析；掌握保本點的敏感性分析。重點本量利分析的運用；難點保本點敏感性分析。（五）預測分析一般了解定性預測方法；掌握定量預測方法（指數(shù)平滑法和回歸分析法）；熟練掌握定量預測方法的應(yīng)用。重點1、銷售預測2、利潤預測3、本錢及資金需要量預測難點定量預測方法（六）短期經(jīng)營決策一般了解經(jīng)營決策的概述及短期經(jīng)營決策的相關(guān)概念；掌握短期經(jīng)營決策的一般方法熟練掌握生產(chǎn)決策、定價決策的類型和制定方法。重點生產(chǎn)決策、定價決策的制定；難點短期經(jīng)營決策的一般方法。（七）全面預算一般了解全面預算概述；掌握預算編制的方法及應(yīng)用；熟練掌握全面預算的編制。重點1、作業(yè)管理及其相關(guān)概念；2、作業(yè)管理實施的步驟；3、價值分析的內(nèi)容；難點1、作業(yè)管理實施的步驟；2、價值分析的內(nèi)容。（十二）戰(zhàn)略管理會計了解戰(zhàn)略管理會計相關(guān)概念及其原理的基礎(chǔ)上，了解戰(zhàn)略管理會計研究的內(nèi)容，明確戰(zhàn)略管理會計在企業(yè)經(jīng)營決策中應(yīng)用的技巧。重點1、戰(zhàn)略管理會計的概念及其特征；2、戰(zhàn)略管理會計的基本程序；3、戰(zhàn)略管理會計研究的內(nèi)容；難點1、戰(zhàn)略管理會計的概念；2、各種競爭戰(zhàn)略的基本思想。三、教學方式及學時分配四、課程其他教學環(huán)節(jié)要求序號主要內(nèi)容主要教學方式建議學時分配輔導答疑比例1管理會計概述講授2212本錢性態(tài)分析講授2213變動本錢法講授2214本量利分析原理講授4215預測分析講授4216短期經(jīng)營決策講授4217全面預算講授2218本錢控制講授2219存貨控制講授22110責任會計講授22111作業(yè)管理講授22112戰(zhàn)略管理會計講授22113測試2作業(yè)要求學生獨立完成教師布置的作業(yè)，作業(yè)題型為業(yè)務(wù)題，計算題。五、本課程與其他課程的聯(lián)系先修課稱基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、財務(wù)管理、本錢會計、統(tǒng)計學。六、教學參考書目管理會計管理會計習題與案例管理會計管理會計學

簡介：第一學期四年級英語教學工作總結(jié)第一學期四年級英語教學工作總結(jié)第一學期四年級英語教學工作總結(jié)1本學期我擔任小學四年級的英語教學，由于剛剛接手四年級的英語教學工作，教學經(jīng)驗頗淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教學教法，虛心向有經(jīng)驗的教師學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。現(xiàn)將本學期四年級英語的教學工作總結(jié)如下一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率。愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設(shè)計形式多樣的活動，比如說，設(shè)置一些學生比較感興趣的游戲，像“WHATSMISSING“、“找卡片“等，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵（如趙信、施廣玉、林心情等在不斷地鼓勵中他們的學習成績有了很大的進步與提高），從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學生的優(yōu)點，常以“VERYGOOD”、“GREAT”、“EXCELLENT”、“WELLDONE”、“YOUAREVERYCLEVER”“YOUDIDAGOODJIB”等等來鼓勵他們的積極參與，充分喚起他們說英語的自豪感。五、注重過程評價，調(diào)動學生積極性在對學生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分，每次達到要求的個人或者小組都可以得到一個小星星，極大地調(diào)動了學生學習英語的自主性和積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。六．今后努力的方向1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。2、在教學方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新

簡介：秋天的圖畫教學反思秋天的圖畫教學反思秋天的圖畫教學反思1重回二年級，盡管有許多的不適，但我還是努力改變著自己，處處適應(yīng)學生，使自己的教學即扎實又搞笑。因此本課教學伊始，我和學生以談話展開，激起學生原有的知識，經(jīng)驗和情感，使學生一下子走進了課堂，和老師一齊感受秋天的美麗，感受語文的魅力。在本課教學中，我從學生的興趣入手，遵從學生是學習的主體這一原則每個環(huán)節(jié)都注意激發(fā)學生學習興趣。如欣賞圖片，游戲識字等使學生在愉快的氣氛中主動學習，到達預期的效果。一、多種形式，激發(fā)學生識字興趣識字教學是低年級閱讀教學的重點，本課要求一節(jié)課認識8個字。我采用領(lǐng)讀、開火車、摘蘋果游戲等趣味性很強的活動，使學生簡單愉快地認識了漢字，真正做到了寓教自樂。二、在具體的語言環(huán)境中識字在本課的教學中不搞孤立，枯燥的識字環(huán)節(jié)。采取“隨文識字”的方法，堅持“生字從文中來，再到文中去”的識字順序。課堂上首先激發(fā)學生的讀書興趣，用多種形式讓學生讀遍課文，把文中生字圈出來，體現(xiàn)了生字從文中來。先學字再學詞，學生在文中能認識繩子后，引在第三節(jié)寫字課指導。以后我會更加合理安排時間，在有效時間內(nèi)完成教學任務(wù)。秋天的圖畫教學反思2秋天的圖畫描繪了秋天的美景，贊美了勞動人民的辛勤勞動，語文課程標準明確指出“語文教學應(yīng)激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和探究性閱讀的潛力?！痹诮虒W中，我從以下幾個方面入手進行教學，到達了較好的效果。一、激發(fā)學生學習語文的興趣本課教學中，我首先讓學生觀察秋天的田野，感受真實的大自然中秋天的景色，學生獲得了真實的體驗，構(gòu)成真實的情感，再出示圖，使枯燥的語句更加形象，學生樂學、愛學。在教學中我努力創(chuàng)設(shè)讀的情境，重視朗讀，讓學生帶著問題讀書，邊讀邊展開合理想象，感受閱讀樂趣。二、注重識字寫字教學我還注重了識字寫字教學，采用了多種形式，調(diào)動學生自主識字寫字意識。在課堂上，我讓學生透過自己的觀察認生字、找生字，讀生字，進行多種游戲鞏固生字。并不失時機地進行鼓勵，幫忙學生培養(yǎng)課外自主識字意識，養(yǎng)成良好的寫字習慣。三、尋求多樣化的教學方式

簡介：物理教學中培養(yǎng)學生的學習興趣優(yōu)秀獲獎科研論文素質(zhì)教育要求培養(yǎng)適應(yīng)21世紀需要的具有創(chuàng)新意識的開拓型人才，在物理教學中培養(yǎng)學生的興趣，提高學生觀察問題、分析問題的能力尤為重要興趣是由好奇心發(fā)展而來的，好奇心是人們對新奇事物積極探討的一種心理趨向，中學生的好奇心比較強烈，教師應(yīng)珍惜學生這種可貴的好奇心并進行正確引導，使之成為學習的動力物理學知識與人們的日常生產(chǎn)、生活等密切聯(lián)系，結(jié)合物理學科特點，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生的形象思維、抽象思維和創(chuàng)新能力筆者作為一個課題進行了研究、探討一、充分利用實驗激趣觀察和實驗是物理學研究問題的基本方法實驗的新奇、變化刺激等是維持注意的必要因素，也是激發(fā)興趣的有效方法在實驗室要引起學生觀察、思考、探索，通過學生的動眼、動手、動腦，激發(fā)學生高層次的興趣例如，有A、B兩木塊疊放在一起，A在B的上面，現(xiàn)讓它們從某一高處自由下落，則在下落過程中A對B的壓力有多大教師若單純從理論上分析很難講清楚我自己設(shè)計了一個實驗，讓學生親自動手做取一個易拉罐，在底部開一個小孔，用手堵住小孔向罐內(nèi)注水，然后讓其自由下落，學生就會看到罐下落過程中，其內(nèi)部的水并不外流學生做過實驗心情異常興奮，從而誘發(fā)學習物理的興趣二、聯(lián)系熟悉的生產(chǎn)生活實例養(yǎng)趣實驗可以激趣，但實驗不能代替全部課堂教學在教學過程中要密切聯(lián)系實際培養(yǎng)其興趣通過聯(lián)系學生身邊的問題，包括日常生活、生產(chǎn)實例和自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學生對所學課題的興趣，引起學生迫切想“知其所以然的”學習愿望例如，在講有關(guān)“三廢”污染，節(jié)約能源、環(huán)境保護內(nèi)容時，地保持，在講故事時，不能只滿足學生的興趣，要有意念突出故事的思想性，讓故事的思想性教育學生，使之強化學生的學習動機、毅力和意志，從而使其興趣得到長期保持比如，講神秘地帶百慕大三角洲、羅斯韋爾之迷、UFO、黑洞天體、時空隧道等，激發(fā)學生探索自然玄機，解開科學奧秘的興趣；講中國航天第一人楊利偉、神舟六號翱翔太空，激發(fā)學生探索奧秘，征服自然的毅力向?qū)W生介紹科學家成功的經(jīng)驗和失敗的教訓以及勇于獻身科學的崇高精神和不畏艱難、追求真理的高貴品質(zhì)，使之產(chǎn)生巨大的感染力，增強學生克服困難的勇氣和信心例如，講力學時，順便向?qū)W生介紹牛頓刻苦學習的精神和謙虛的品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)牛頓第一定律的漫長而曲折的歷史向?qū)W生介紹亞里士多德洗澡盆里發(fā)現(xiàn)浮力定律，伽利略敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)揭示出力是改變物體運動狀態(tài)的原因和第一個揭示電磁關(guān)系的奧斯特、法拉第等科學家的事跡，有助于培養(yǎng)學生科學的頭腦和努力為科學事業(yè)的發(fā)展作出貢獻的精神五、學以致用，組織物理課外活動小組提趣在物理教學中一定要遵循科學性和思想性統(tǒng)一的原則和理論聯(lián)系實際的原則，指導學生在學習中一定要重視觀察和實驗，理論聯(lián)系實際如，在觀察水的沸騰實驗時，我們不僅要觀察水的沸騰現(xiàn)象水中氣泡急劇產(chǎn)生，并在上升時不斷變大，而且還要觀察水的沸騰條件溫度不變，停止加熱時，水立即停止沸騰實際說明水沸騰時需要加熱，但溫度保持不變，如果觀察不徹底，不深入，就只會看到水沸騰時的氣泡現(xiàn)象，這樣實驗的意義就不大了我們要學會身邊的事物活學活用如，講到慣性定律就能聯(lián)系實際生活，被石頭絆到總是向前傾倒，而腳踩西瓜皮總要向后摔又如，燒水壺底都有幾個凹凸的同心圓、電風扇扇葉、電動機轉(zhuǎn)輪都是順時針轉(zhuǎn)動，靜下心來認真地想一想，原來里邊都蘊涵著物理原理，從而提高學生學習物理的興趣

簡介：第1頁共8頁禮嘉中學高中高三年級化學學科教學計劃禮嘉中學高中高三年級化學學科教學計劃教者徐文龍費金忠20___年2月13日周次課題（或章節(jié)單元）教學時數(shù)教學目標重點難點分析PP配合活動備注第一周烴和烴的衍生物61、以一些典型的烴類化合物為例，使學生了解有機化合物的基本碳架結(jié)構(gòu)。掌握各類烴中各種碳碳鍵、碳氫鍵的性質(zhì)和主要化學反應(yīng)，并能結(jié)合同系列原理加以應(yīng)用。2、以一些典型的烴類衍生物為例，使學生了解官能團在化合物中的作用。掌握各主要官能團的性質(zhì)和主要化學反應(yīng)，并能結(jié)合同原理加以應(yīng)用。烴及烴的衍生物的化學性質(zhì)和應(yīng)用世紀金榜部分習題第二周油脂、蛋白質(zhì)和化學實驗61、使學生了解糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)和用途。第3頁共8頁（或章節(jié)單元）教學時數(shù)教學目標重點難點分析PP配合活動備注第四周化學基本概念和基本理論之二化學平衡理論61、使學生了解化學反應(yīng)速率的概念和表示方法，理解外界條件對反應(yīng)速率的影響。2、使學生了解化學反應(yīng)的可逆性，理解化學平衡的含義及其與反應(yīng)速率之間的內(nèi)在聯(lián)系。3、使學生理解勒沙特列原理的含義。、使學生理解勒沙特列原理的含義。掌握濃度、溫度、壓強等條件對化學平衡移動的影響。1、外界條件對反應(yīng)速率的影響2、濃度、溫度、壓強等條件對化學平衡移動的影響。專題突破配套練習專題六第五周化學基本概念和基本理論之三電解質(zhì)溶液和分散系61、使學生理解電解質(zhì)的電離平衡概念，溶液的PH的概念，電解質(zhì)的強弱概念。2、使學生理解鹽類水解原理、原電池原理和電解原理。3、使學生了解膠體等分散系的概念及其重要性質(zhì)和應(yīng)用。1、鹽類水解原理