秋天的圖畫教學反思

1、秋天的圖畫教學反思 秋天的圖畫教學反思秋天的圖畫教學反思 1重回二年級，盡管有許多的不適，但我還是努力改變著自己，處處適應學生，使自己的教學即扎實又搞笑。因此本課教學伊始，我和學生以談話展開，激起學生原有的知識，經驗和情感，使學生一下子走進了課堂，和老師一齊感受秋天的美麗，感受語文的魅力。在本課教學中，我從學生的興趣入手，遵從學生是學習的主體這一原則每個環(huán)節(jié)都注意激發(fā)學生學習興趣。如：欣賞圖片，游戲識字等使學生在愉快的氣氛中主動學習，到

2、達預期的效果。一、多種形式，激發(fā)學生識字興趣識字教學是低年級閱讀教學的重點，本課要求一節(jié)課認識 8 個字。我采用領讀、開火車、摘蘋果游戲等趣味性很強的活動，使學生簡單愉快地認識了漢字，真正做到了寓教自樂。二、在具體的語言環(huán)境中識字在本課的教學中不搞孤立，枯燥的識字環(huán)節(jié)。采取“隨文識字”的方法，堅持“生字從文中來，再到文中去”的識字順序。課堂上首先激發(fā)學生的讀書興趣，用多種形式讓學生讀遍課文，把文中生字圈出來，體現了生字從文中來。先學字再

3、學詞，學生在文中能認識繩子后，引在第三節(jié)寫字課指導。以后我會更加合理安排時間，在有效時間內完成教學任務。秋天的圖畫教學反思 2《秋天的圖畫》描繪了秋天的美景，贊美了勞動人民的辛勤勞動， 《語文課程標準》明確指出：“語文教學應激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和探究性閱讀的潛力。 ”在教學中，我從以下幾個方面入手進行教學，到達了較好的效果。一、激發(fā)學生學習語文的興趣本課教學中，我首先讓學生觀察秋天的田野，感受真實的大自然中秋天的景色，