簡介：16太陽說課稿太陽說課稿一、說學(xué)情五年級(jí)孩子已經(jīng)積累了一定的語文經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)立性提高了，而且中高年級(jí)起著承上啟下的作用低年級(jí)是以識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)，中年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)要逐步向加強(qiáng)閱讀感悟轉(zhuǎn)移，所以本節(jié)課我讓學(xué)生參與閱讀培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。二、說教材太陽一篇精讀課文。這是一篇科普短文，文章采用了列數(shù)字、打比方等說明方法，介紹了和太陽相關(guān)的一些知識(shí)，說明太陽和人類有著密切的關(guān)系。課文內(nèi)容分為兩大部分。第一部分，分別從“遠(yuǎn)”“大”“熱”三個(gè)方面介紹了太陽的有關(guān)知識(shí)；第二部分，講人類和太陽的密切關(guān)系。這兩部分內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)。正因?yàn)樘柲敲创?，溫度那么高，距離我們又那么遠(yuǎn)，才能給地球送來適合人類生存的光明和溫暖，我們生活的世界才會(huì)這么美麗可愛。運(yùn)用多種說明方法來說明事物是本文寫法上的重要特點(diǎn)。課文在介紹太陽時(shí)，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種方法，使一些抽象的或不容易理解的知識(shí)顯得具體、通俗、明了，這樣描寫太陽的特點(diǎn)給人們留下了深刻的印象。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第二學(xué)段閱讀教學(xué)的具體要求，我結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際。將教學(xué)目標(biāo)制定為1會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，能正確讀寫“傳說、寸草不生”等16個(gè)詞語；2理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。3初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會(huì)說明事物的一些方法。4朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本課教材特點(diǎn)，我將教學(xué)重點(diǎn)確定為理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽和地球及人類的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)為初步學(xué)習(xí)說明文，學(xué)習(xí)說明事物的一些方法。針對(duì)第一課時(shí)的課時(shí)目標(biāo)為這篇課文沒有過多的難以理解的詞語和句子，大多數(shù)學(xué)生都能讀懂，因此我設(shè)計(jì)讓學(xué)生這樣去學(xué)習(xí)1學(xué)生讀文后整體感知課文的大概內(nèi)容。2加強(qiáng)朗讀，在閱讀中理解課文是怎樣講述太陽的“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)的。學(xué)生抓住第一自然段的重點(diǎn)詞句，體會(huì)說明事物怎樣運(yùn)用列數(shù)字、舉例子的方法。運(yùn)用這種方法，給人的感覺是準(zhǔn)確、簡練、明晰，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。五、說教學(xué)過程為了完成以上的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，本課計(jì)劃用兩個(gè)課時(shí)來完成教學(xué)。第一課時(shí)以感知、感悟語言為主，主要環(huán)節(jié)是了解單元主題，激趣導(dǎo)入；初讀課文，認(rèn)讀生字，學(xué)寫生字；再讀課文，了解太陽“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)；課堂總結(jié)，布置作業(yè)。下面我具體來說說第一課時(shí)的教學(xué)過程。（一）了解單元主題，激趣導(dǎo)入1首先請(qǐng)同學(xué)們把書翻開，大聲讀一讀單元導(dǎo)讀的內(nèi)容，用自己的話說一說單元主題。我國教育家程頤提出“教育未見其趣，必不樂學(xué)?！斑@就是說濃厚的興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟迪其智力潛能，并使之處于最活躍的狀態(tài)。因此，我采用學(xué)生感興趣的神話故事導(dǎo)入新課2同學(xué)們，上課前老師來講一個(gè)神話傳說，傳說天上有十個(gè)太陽曬得地面寸草不生人們熱得實(shí)在受不了了就找來一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)只留下一個(gè)地面才不那么熱了。3這個(gè)故事叫后羿射日學(xué)生齊答?！叭铡本褪恰疤枴苯裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)太陽這篇課文，板書課題。4齊讀課題。5“后羿射日”只是一個(gè)美麗的神話傳說讓我們回到現(xiàn)實(shí)中想一想后羿能不能射下太陽學(xué)生簡單回答“不能”6、小結(jié)要想把原因講得清清楚楚我們就得好好讀讀課文。（二）初讀課文，認(rèn)讀生字，學(xué)寫生字。1首先，我給學(xué)生提出讀書要求自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句

簡介：新部編版三年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版三年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁共12頁2626灰雀1認(rèn)識(shí)“寧、胸”等10個(gè)生字會(huì)寫“雀、郊”等13個(gè)字會(huì)寫“郊外、養(yǎng)病”等12個(gè)詞語。2分角色朗讀課文，能讀出對(duì)話的語氣。3能帶著問題，邊默讀邊揣摩人物的內(nèi)心想法。能體會(huì)列寧對(duì)男孩的尊重和呵護(hù)、男孩的誠實(shí)與天真。4能找出體現(xiàn)列寧和小男孩喜愛灰雀的語句。重點(diǎn)重點(diǎn)1分角色朗讀課文，能讀出對(duì)話的語氣。2能找出體現(xiàn)列寧和小男孩喜愛灰雀的語句。難點(diǎn)難點(diǎn)能帶著問題，邊默讀邊揣摩人物的內(nèi)心想法。能體會(huì)列寧對(duì)男孩的尊重和呵護(hù)、男孩的誠實(shí)與天真。1識(shí)字寫字教學(xué)教師可鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記本課生字。“寧、仰、誠”都是后鼻音，“仰”“或”在字形上分別容易和“迎、柳”“成”混淆，可讓學(xué)生在詞語中辨析字形，如“仰望歡迎柳枝”“或者成功”。還可以在學(xué)生自主熟讀的基礎(chǔ)上，出示“列寧、惹人喜愛、仰望、面包渣、或者、可惜、誠實(shí)”等詞語，讓學(xué)生選擇其中的幾個(gè)來說說課文的內(nèi)容，在運(yùn)用詞語的過程中鞏固識(shí)記。本課要求的會(huì)寫字中，左右結(jié)構(gòu)的字要提示學(xué)生注意筆畫的變化。比如，“粉”“?！敝械拿鬃峙宰詈笠还P、“郊”中的“交”最后一筆都由捺變成點(diǎn)，左右部分應(yīng)寫得緊湊些。還有幾個(gè)易寫錯(cuò)的字，要提醒學(xué)生注意。比如，“雀”的下邊部分右邊有四橫，要與“住”區(qū)分；“或”不要少寫右邊的一撇和一點(diǎn)；“男”字的上部，“田”中間的一豎與下部“力”的一撇是分開的兩筆。2朗讀課文新部編版三年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版三年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁共12頁列寧（18701924），無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師列寧主義創(chuàng)始人，蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟的主要締造者領(lǐng)導(dǎo)了俄國十月革命并當(dāng)選為第一屆蘇維埃主席。今天要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事，就是一個(gè)發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。（教師板書課題灰雀）3指導(dǎo)書寫“雀”字的下邊部分右邊是四橫?！叭浮弊质菑拿枘▲B的體形而造出的象形字。（課件出示灰雀圖片）雀甲骨文（?。?，鳥），表示體型小的鳥類。造字本義名詞，一種在居民區(qū)活動(dòng)的體型小巧的鳥，喜歡在地面連飛帶跳。4灰雀為我們講述了一個(gè)有關(guān)列寧的故事，為了這只可愛的灰雀，列寧和男孩之間發(fā)生了一個(gè)怎樣有趣的故事呢讓我們趕快走進(jìn)課文，美美地去讀一讀吧。設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生利用課前預(yù)習(xí)搜集的資料，談?wù)勛约簩?duì)列寧的了解，目的是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文。而“雀”這個(gè)字是會(huì)寫字，直接結(jié)合鳥的外形和象形字來學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生更好地把握字形理解字義。二、讀通課文，識(shí)記生字。二、讀通課文，識(shí)記生字。1學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。2指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。（1）出示會(huì)認(rèn)字的生字卡片，指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。（3）課件出示詞語。

簡介：新部編版一年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版一年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁共11頁1212?NENENININUNUNN11正確認(rèn)讀前鼻韻母?NENINUNN和整體認(rèn)讀音節(jié)YU?NYINYUN，讀準(zhǔn)音，記清形。22學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能在四線三格中正確書寫音節(jié)詞“LNCHUN”。33借助拼音，正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林”四個(gè)詞語。正確朗讀兒歌家。44認(rèn)識(shí)“草、家、是”3個(gè)生字。重點(diǎn)重點(diǎn)前鼻韻母?NENINUNN和整體認(rèn)讀音節(jié)YU?NYINYUN的正確認(rèn)讀；聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀。難點(diǎn)難點(diǎn)G、K、H與介母U、前鼻韻母?N組成的三拼音節(jié)的正確拼讀。J、Q、X與介母、前鼻韻母?N組成的三拼音節(jié)的正確拼讀。11字母識(shí)記和書寫。字母識(shí)記和書寫。讀準(zhǔn)音情境圖中隱含著前鼻韻母的讀音，要充分發(fā)揮情境圖的作用，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，用幾句完整的話把圖里的內(nèi)容說清楚。識(shí)記形放手讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)字形的特點(diǎn)，5個(gè)前鼻韻母都是由一個(gè)單韻母和一個(gè)字母N組成的，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)前鼻韻母的組合規(guī)律。書寫音節(jié)詞的書寫前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過，仍要提醒學(xué)生注意，音節(jié)中字母與字母的間隔要緊湊。22拼讀教學(xué)。拼讀教學(xué)。兩拼音節(jié)先讓學(xué)生自主實(shí)踐，然后再采用反饋糾正的形式進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)可以借助圖片或?qū)W生口語常用詞幫助拼讀，設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三拼音節(jié)，學(xué)生拼讀有一定的難度，可以聯(lián)系學(xué)生熟悉的事物，幫助學(xué)生拼讀。33詞語和兒歌教學(xué)。詞語和兒歌教學(xué)。詞語創(chuàng)設(shè)情境提問，我們?nèi)ヒ巴饪匆豢?，引出“藍(lán)天、白云、草原、森林”4個(gè)詞語，運(yùn)用詞語描繪圖畫。兒歌兒歌家的教學(xué)，應(yīng)把握兒童詩的特點(diǎn)，以讀貫穿始終，可以通過師生對(duì)讀、男女生互新部編版一年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版一年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁共11頁第1課時(shí)課時(shí)一、觀察拼音，嘗試發(fā)音。一、觀察拼音，嘗試發(fā)音。11引入今天，教師請(qǐng)來了五個(gè)拼音小朋友，咱們比一比看看誰的眼睛最明亮它們是?N、EN、IN、UN、N，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察它們，你們有什么發(fā)現(xiàn)22學(xué)生發(fā)現(xiàn)都有N，嘗試發(fā)音。二、學(xué)習(xí)前鼻韻母?二、學(xué)習(xí)前鼻韻母?NENENININUNUNNN和整體認(rèn)讀音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)YU?NYU?NYINYINYUNYUN。（一）教學(xué)?（一）教學(xué)?N。11課件出示教材插圖，引導(dǎo)發(fā)音。課件出示教材插圖，引導(dǎo)發(fā)音。11學(xué)會(huì)前鼻韻母?NENINUNN和整體認(rèn)讀音節(jié)YU?NYINYUN，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。22學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。3會(huì)寫?NENINUNN。讓學(xué)生自己通過對(duì)5個(gè)前鼻韻母的觀察，發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生也記得更加深刻。

簡介：新部編版四年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版四年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁共10頁2222為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書1會(huì)認(rèn)“崛、范”等8個(gè)生字，會(huì)寫“肅、晰、振”等13個(gè)生字，正確讀寫“嚴(yán)肅、抱負(fù)”等16個(gè)詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)把文中三個(gè)小故事連起來，把握文章主要內(nèi)容，深入體會(huì)文中人物的思想感情。3抓住重點(diǎn)詞句、發(fā)揮想象，揣摩人物內(nèi)心世界，深入體會(huì)少年周恩來立志的原因。4感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。重點(diǎn)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，深入體會(huì)文中人物的思想感情。難點(diǎn)難點(diǎn)深入體會(huì)少年周恩來立志的原因，感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。11字詞教學(xué)字詞教學(xué)本課的生字教學(xué)，可以利用形聲字形旁表義的特點(diǎn)記憶、理解生字?！拔钡男闻浴叭铡?，讓我們知道有太陽會(huì)更清楚；“惑”的形旁是“心”，心上或者這樣，或者那樣，自然是沒有明確的答案?？梢园礉h字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類，左右結(jié)構(gòu)的字有“晰、振、胸、懷、效、疑、顧、訓(xùn)”，上下結(jié)構(gòu)的字有“贊、惑”?！懊C、凡、斥”是獨(dú)體字，其中“贊”上下大約相等；“惑”是易錯(cuò)字，學(xué)生容易把“或”寫成“”；“凡”的最后一筆是點(diǎn)。這些字教師可以邊強(qiáng)調(diào)邊范寫，幫助學(xué)生正確記憶。22閱讀理解閱讀理解學(xué)會(huì)先弄清課文的三個(gè)小故事，然后連起來概括文章的主要內(nèi)容，是本課的重點(diǎn)。把長課文分成三個(gè)短短的小故事，“立志振興中華”“耳聞中華不振”“目睹中華不振”，理清三個(gè)故事的因果聯(lián)系。通過分角色讀課文，有感情地朗讀等有效方法感悟課文，體會(huì)周恩來的遠(yuǎn)大志向。33表達(dá)運(yùn)用表達(dá)運(yùn)用想象少年周恩來看到那位婦女被欺凌，無處申冤時(shí)，他心中的所思、所想、所感。新部編版四年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版四年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁共10頁本文的時(shí)代背景與學(xué)生的生活相差太遠(yuǎn)，學(xué)生由于沒有切身的經(jīng)歷和情感的儲(chǔ)備，缺乏透過表面文字體悟背后的情感的能力。短片的播放，有助于學(xué)生了解歷史背景，從而喚起情感共鳴，為走進(jìn)課文，走近人物做了情感鋪墊。二、初讀課文，二、初讀課文，品讀課題讀課題1讀課題。教師談話我們先把課題齊讀一遍。讀課題時(shí)，我們應(yīng)該把哪個(gè)詞讀重一點(diǎn)（中華）2品課題。課文的題目告訴了我們少年周恩來讀書的目的是什么呢（為中華之崛起）我們先來看看“崛”的字形，“崛”是山字旁，跟山有關(guān)，是說山突起。那“崛起”在這里指中華的什么呢（興盛、繁榮、富強(qiáng)）想一想“為中華之崛起而讀書”是什么意思中華指“中國”；“崛起”是“興起，振興”的意思。那整句話的意思就是課件出示為了中華的振興而讀書。3讓我們堅(jiān)定有力地讀。（齊讀課題）設(shè)計(jì)意圖讀課題，品課題，使學(xué)生快速明白本課教學(xué)重點(diǎn)，起到提綱挈領(lǐng)、縱觀全局的作用。三、再讀課文，掃清障礙三、再讀課文，掃清障礙1本課會(huì)認(rèn)字有“崛、范”等8個(gè)生字，會(huì)寫“肅、晰”等13個(gè)字，學(xué)生找出帶有生字的詞語，然后分小組匯報(bào)。（1）按結(jié)構(gòu)分類。教師談話我們先來看看這些生字，給這些生字分分類。依據(jù)生字結(jié)構(gòu)，說說生字的部首結(jié)構(gòu)是什么。課件出示左右結(jié)構(gòu)的字晰、振、胸、懷、效、疑、顧、訓(xùn)。上下結(jié)構(gòu)的字贊、惑。獨(dú)體字肅、凡、斥。學(xué)生讀生字，分組討論，組詞。（2）讀音指導(dǎo)。

簡介：新部編版五年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版五年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁共13頁1414圓明園的毀滅圓明園的毀滅11認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字能正確讀寫“毀滅、不可估量、舉世聞名、眾星拱月”等23個(gè)詞語。22理解課文內(nèi)容，了解圓園明輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化的情感，增強(qiáng)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。33能流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)情感的變化。44領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。重點(diǎn)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。難點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)文章所要表達(dá)的情感，感受情感的變化。11字詞教學(xué)。字詞教學(xué)。本課要求的15個(gè)會(huì)寫字，可采用多種方法相結(jié)合的方式來進(jìn)行識(shí)字和理解?！敖鸨梯x煌”這個(gè)詞可結(jié)合文中句子以及相關(guān)圖片來理解；注意區(qū)分同音字“臂”“壁”“璧”的不同用法。本課生字的書寫，注意形近字的區(qū)分，“境”與“鏡”的區(qū)別，“陵”與“凌”的區(qū)別。22閱讀理解。閱讀理解。本課講的是中華民族曾經(jīng)的一段歷史，主要講述了圓明園昔日的輝煌和慘遭侵略者毀滅后的景象。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，正確地把握文章的主要內(nèi)容并不困難，但是通過語言文字，揣摩藏在文字背后的深刻含義卻不是一件容易的事。文中呈現(xiàn)了兩幅畫面，“不可估量”呈現(xiàn)的是圓明園昔日的輝煌和美麗的景觀；“化為灰燼”展現(xiàn)的是圓明園被毀后的慘景。抓住課文中的語言文字，想象兩幅畫面呈現(xiàn)的不同意境、不同的感情，這樣就找到閱讀文章的切入點(diǎn)了。33表達(dá)運(yùn)用。表達(dá)運(yùn)用。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地表達(dá)是語言學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)課文在表達(dá)方面用詞的準(zhǔn)確，以及一些有特色的句子。能用相似的表達(dá)來說一說看到名勝古跡時(shí)自己的感受，學(xué)習(xí)并運(yùn)用到平時(shí)的習(xí)作中。新部編版五年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版五年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁共13頁意思是銷毀滅亡，徹底消失。合起來的意思是一座意喻圓融完美、光明普照的皇家園林走向銷毀滅亡。課題，往往是文章的文眼，從課題入手把握文章的主要內(nèi)容，是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方法。二、初讀課文，了解大意。二、初讀課文，了解大意。11想了解更多關(guān)于圓明園的知識(shí)嗎讓我們一起走進(jìn)圓明園吧?？焖贋g覽課文。（學(xué)生自由讀課文，教師在一旁巡視，了解學(xué)生的讀書情況。）22讀完課文，同學(xué)們了解到了什么33以“不可估量”為切入點(diǎn)，引領(lǐng)下文。剛才同學(xué)讀課文不但讀得通順流利，而且有的同學(xué)還讀得很有感情。老師相信你們同樣能有感情地讀好下面的詞語。自己先練習(xí)讀一讀，邊讀邊想象畫面。1老師檢查詞語的朗讀（開火車讀）不可估量舉世聞名皇家園林眾星拱月金碧輝煌玲瓏剔透亭臺(tái)樓閣山鄉(xiāng)村野田園風(fēng)光平湖秋月蓬島瑤臺(tái)西洋景觀風(fēng)景名勝天南海北青銅禮器名人書畫奇珍異寶2這些詞語里，老師有一個(gè)詞語想請(qǐng)教大家，“不可估量”是什么意思文中指什么“不可估量”呢（學(xué)生交流）課件出示圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失

簡介：新部編版二年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版二年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁共17頁語文園地三語文園地三1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，了解動(dòng)賓短語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2能正確辨析與運(yùn)用同音字，了解漢字同音不同義的特點(diǎn)。3學(xué)習(xí)用“一邊一邊”說句子。4寫寫自己喜歡的玩具，掌握“在方格紙上寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”等基本寫話格式要求。5學(xué)習(xí)制作積累卡，交流課內(nèi)外積累的詞句，初步養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。6積累古詩小兒垂釣。7閱讀王二小，感受王二小的機(jī)智勇敢。重點(diǎn)重點(diǎn)1了解動(dòng)賓短語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2能正確辨析與運(yùn)用同音字，在運(yùn)用中明確同音字不同的意思和用法。3體會(huì)關(guān)聯(lián)詞“一邊一邊”的用法，并學(xué)習(xí)用這樣的句式說句子。4背誦古詩小兒垂釣。難點(diǎn)難點(diǎn)1寫寫自己喜歡的玩具，掌握“在方格紙上寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”等基本寫話格式要求。2閱讀王二小，感受王二小的機(jī)智勇敢。1識(shí)字加油站新部編版二年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版二年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁共17頁在指導(dǎo)學(xué)生把文章王二小讀得正確、流利的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)王二小犧牲自己、抗擊敵人的勇敢品質(zhì)，還可以拓展其他抗日小英雄的故事，如小兵張嘎閃閃的紅星等。1預(yù)習(xí)提綱（1）學(xué)生課前完成自制“積累卡”。（2）每人準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的玩具，準(zhǔn)備交流、介紹自己喜歡的玩具。2多媒體課件、游戲活動(dòng)的卡片、歌曲歌唱二小放牛郎教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)3課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，了解動(dòng)賓短語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2能正確辨析與運(yùn)用同音字，了解漢字同音不同義的特點(diǎn)。3學(xué)習(xí)用“一邊一邊”說句子。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。導(dǎo)入同學(xué)們，今天熊大、熊二來到了我們的課堂，他們想請(qǐng)我們班的同學(xué)幫忙一起尋找好朋友虎妞，讓我們跟著熊大、熊二一起去探險(xiǎn)吧設(shè)計(jì)意圖利用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫人物熊大、熊二導(dǎo)入新課，設(shè)計(jì)“和熊大、熊二一起去森林探險(xiǎn)”的情景活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，學(xué)生自然就有了學(xué)習(xí)的欲望。二、勇闖第一關(guān)二、勇闖第一關(guān)識(shí)字加油站。識(shí)字加油站。

簡介：新部編版四年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版四年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁共5頁習(xí)作寫觀察日記習(xí)作寫觀察日記1引導(dǎo)學(xué)生確定觀察對(duì)象，并按照一定順序進(jìn)行觀察。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物、樂于發(fā)掘新鮮事物的習(xí)慣。3講授觀察日記的基本寫法，讓學(xué)生嘗試把觀察到的內(nèi)容用日記的形式記下來，即嘗試寫觀察日記。4練習(xí)修改習(xí)作。重點(diǎn)重點(diǎn)按照一定的順序進(jìn)行觀察，并用日記的形式把觀察到的內(nèi)容記下來。難點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物、樂于發(fā)掘新鮮事物的習(xí)慣。11寫作目的寫作目的（1）嘗試用日記的形式把自己觀察到的事物記錄下來。（2）盡可能認(rèn)真觀察，寫出事物的特點(diǎn)。22寫作內(nèi)容寫作內(nèi)容（1）認(rèn)真觀察，記錄觀察對(duì)象的變化，寫出觀察者當(dāng)時(shí)的心情和想法。（2）可以進(jìn)行合理的想象，讓內(nèi)容更加豐富。11預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)提綱準(zhǔn)備自己喜歡的事物（動(dòng)物或植物等），觀察其變化，并簡要記錄下來。22多媒體課件多媒體課件教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)新部編版四年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版四年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁共5頁2植物類觀察花、莖、葉、枝等的形狀、顏色、氣味、姿態(tài)等。3動(dòng)物類觀察動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等。三、交代習(xí)作的具體要求三、交代習(xí)作的具體要求1認(rèn)真觀察手中的事物，看它有哪些特征或有哪些有趣的地方。2和小組成員交流觀察結(jié)果，看誰觀察得更細(xì)致，看誰講得更生動(dòng)。3用日記的形式寫一寫。題目自擬，字?jǐn)?shù)300以上。課件出示日記的結(jié)構(gòu)包括日期、天氣、正文。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察事物，并寫出觀察片段，鍛煉學(xué)生的觀察能力及寫作能力，為下個(gè)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。4學(xué)生交流各自打算寫的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生相互啟發(fā)。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生先確定觀察對(duì)象，再運(yùn)用學(xué)到的觀察方法進(jìn)行觀察，在交流的過程中互相啟發(fā)，明確思路。第2課時(shí)課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物、樂于發(fā)掘新鮮事物的習(xí)慣。2觀察要認(rèn)真細(xì)致，日記要求生動(dòng)形象。3練習(xí)修改習(xí)作。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們練習(xí)了寫觀察日記片段，老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們觀察得非常細(xì)致，片段也寫得非常好。這節(jié)課，我們就來寫整篇觀察日記。二、展示作品，集體鑒賞二、展示作品，集體鑒賞1學(xué)生寫作，師巡視，適當(dāng)給予指導(dǎo)。2小組活動(dòng)。選出本小組寫得好的習(xí)作，通過投影儀投影出來，并請(qǐng)同學(xué)讀優(yōu)秀習(xí)作。

簡介：新部編版四年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版四年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁共4頁1515女媧補(bǔ)天女媧補(bǔ)天1會(huì)認(rèn)“措、混”等8個(gè)生字。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3了解女媧補(bǔ)天的原因，感受她為人類造福的決心。4發(fā)揮想象，試著把女媧從各地?fù)靵砦宸N顏色石頭的過程說清楚、說生動(dòng)。重點(diǎn)重點(diǎn)了解女媧補(bǔ)天的原因，感受她為人類造福的決心。難點(diǎn)難點(diǎn)發(fā)揮想象，試著把女媧從各地?fù)靵砦宸N顏色石頭的過程說清楚、說生動(dòng)。11生字教學(xué)生字教學(xué)本課是一篇略讀課文，在生字教學(xué)中，要充分激發(fā)學(xué)生積極自學(xué)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辨析形近字、辨析形聲字等方法識(shí)記生字。22閱讀理解閱讀理解這篇文章不長，理解起來較為容易，卻給讀者留下了巨大的想象空間。因此，除了把握文章主要內(nèi)容、感悟人物情感的教學(xué)外，我還引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行具體化、生動(dòng)化的闡述，鍛煉學(xué)生的想象力、表達(dá)能力的同時(shí)，加深他們對(duì)課文情境的感知，促進(jìn)感悟的升華。33表達(dá)應(yīng)用表達(dá)應(yīng)用在理解課文內(nèi)容、把握人物形象的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，試著把女媧從各地?fù)靵砦宸N顏色石頭的過程說清楚、說生動(dòng)。11課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)（1）借助字典等工具書認(rèn)讀本課要求會(huì)認(rèn)識(shí)的8個(gè)生字。（2）查找資料，了解女媧這一人物形象。（3）讀課文，了解故事的來龍去脈。新部編版四年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版四年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁共4頁設(shè)計(jì)意圖識(shí)記、理解生字是教學(xué)的重點(diǎn)之一。在讀課文的過程中學(xué)習(xí)生字，有助于加深對(duì)課文的理解。三、再讀課文，了解故事情節(jié)，把握人物形象三、再讀課文，了解故事情節(jié)，把握人物形象1閱讀第2自然段，了解故事的起因。（1）學(xué)生自由閱讀第2自然段，簡要概括故事的起因。（2）全班交流。預(yù)設(shè)水神共工撞斷不周山，頓時(shí)天塌地陷，整個(gè)世界陷入混亂和恐怖之中。這是故事的起因，為下文女媧補(bǔ)天做鋪墊。2為了拯救人類，女媧做了哪些事情（1）生讀第4自然段，思考問題并總結(jié)，在全班進(jìn)行匯報(bào)。預(yù)設(shè)為了拯救人類，女媧首先煉石補(bǔ)天，然后又?jǐn)叵麓鬄觚數(shù)乃臈l腿支撐天空，使天空再?zèng)]有坍塌的危險(xiǎn)。接著，她殺死了一條作惡的黑龍，嚇跑其他野獸，使它們不敢再殘害人類。最后，她把蘆葦燒成灰，撒到水中，堵住了噴涌洪水的地縫。（2）課件出示詞句。說說通過這些詞句，我們可以看出女媧怎樣的品質(zhì)。課件出示難過極了擔(dān)心奮勇先接著最后預(yù)設(shè)“難過極了”體現(xiàn)了女媧的善良；“擔(dān)心”“奮勇”體現(xiàn)了女媧處處為人類著想，不畏艱險(xiǎn)；“先接著最后”寫出了女媧為拯救人類所做的一系列事情，體現(xiàn)了她無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。設(shè)計(jì)意圖通過分析重點(diǎn)段落，理解文章的內(nèi)容。通過分析重點(diǎn)詞語、短語、短句，把握女媧的形象特征，體會(huì)其精神品質(zhì)。四、拓展思維四、拓展思維文章交代了女媧修補(bǔ)天地的過程，但修補(bǔ)天地的各個(gè)情節(jié)說得都比較簡略。比如女媧從各地?fù)靵砦宸N顏色的石頭，只用一句話就交代完了。實(shí)際上是不是這樣容易呢請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，想象一下女媧是怎樣找齊這五種顏色的石頭的她找石頭的過程中遇到了什么困難小組合作討論，發(fā)揮想象講故事，并選出講得好的同學(xué)代表小組在全班交流。教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖

簡介：新部編版五年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版五年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁共14頁第二單元第二單元本單元以“速讀”為主題，包含搭石將相和什么比獵豹的速度更快冀中的地道戰(zhàn)4篇課文，以及“習(xí)作‘漫畫老師’”和“語文園地”。本單元的語文要素是“結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)”。本單元所選的4篇課文通過不同事例，表現(xiàn)了人物的不同特點(diǎn)，表達(dá)了不同的情感。教學(xué)本單元課文要以讀為主，在讀中學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文，邊讀邊理解，在學(xué)習(xí)的過程中掌握提高閱讀速度的方法，學(xué)會(huì)結(jié)合具體事例，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。本單元的習(xí)作是“漫畫”老師，先想想老師有什么突出特點(diǎn)，再選其中的一兩件能突出特點(diǎn)的具體事例來寫，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣?！罢Z文園地”可以結(jié)合朗讀、想象、背誦等多種形式教學(xué)，總結(jié)提高閱讀速度的方法，積累珍惜時(shí)間的名言警句。內(nèi)容內(nèi)容課時(shí)課時(shí)內(nèi)容簡內(nèi)容簡說教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)要點(diǎn)搭石搭石2寫的是鄉(xiāng)親們擺搭石、修搭石、走搭石等一幕幕情景，文章語言質(zhì)樸，意境優(yōu)美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息，為我們展現(xiàn)了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)以及一心為他人的人性美。將相和將相和2本文通過記敘“完璧歸趙”“澠池會(huì)見”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如顧全大局，以國家利益為重的可貴品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗知錯(cuò)就改、忠君愛國的品質(zhì)。什么比獵豹什么比獵豹的速度更快的速度更快2本文采用列數(shù)字、作比較等說明方法，向我們介紹了世界上比人奔跑的速度更快的事物，最后得出結(jié)論光的傳播速度是宇宙中最快的。11會(huì)寫42個(gè)生字，會(huì)認(rèn)30個(gè)生字，讀準(zhǔn)6個(gè)多音字。22正確、流利、有感情地朗讀課文。33學(xué)習(xí)有速度的閱讀的方法。44結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)。新部編版五年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版五年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁共14頁5搭石11認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“間”，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“山洪、暴發(fā)、間隔、懶惰、平衡、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語。22學(xué)習(xí)速讀的方法，練習(xí)速讀課文，了解主要內(nèi)容。33正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者寫了哪些讓我們感受到美的畫面。44抓住重點(diǎn)句，體會(huì)搭石上蘊(yùn)含的美，感受鄉(xiāng)親們的美好情感。重點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)速讀課文，了解主要內(nèi)容。難點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用邊讀邊想象畫面、聯(lián)系上下文、創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系生活實(shí)際等方法，體會(huì)搭石上蘊(yùn)含的美，感受鄉(xiāng)親們的美好情感。11字詞教學(xué)。字詞教學(xué)。本課詞匯豐富朗讀時(shí)不容易上口所以要特別重視學(xué)生初讀。教師要提出自讀要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，圈出生字詞，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。檢查自讀課文時(shí)要注意正音，“綽”是卷舌音，“汛、譴”是前鼻音，“衡”是后鼻音；“間”是多音字，在“間隔”一詞中讀四聲，不要讀成一聲。22閱讀理解。閱讀理解。初讀課文，提醒學(xué)生學(xué)會(huì)默讀，學(xué)會(huì)瀏覽，學(xué)會(huì)一目十行，讀后說說主要內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生讀通課文，讀懂句子，難讀的地方多讀幾遍；然后理清全文脈絡(luò)，弄清楚自然段之間的聯(lián)系，尤其是要會(huì)概括第2～4自然段中展現(xiàn)人們美好心靈的三幅畫面的內(nèi)容。本單元的閱讀要求是“學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法”，在閱讀本文時(shí)，我們應(yīng)自主采用多種閱讀方法，提高閱讀速度，在速讀中了解文章的主要內(nèi)容。33表達(dá)運(yùn)用。表達(dá)運(yùn)用。作者通過記錄身邊小事，讓我們看到了人與人之間的和諧與謙讓，讓我們感受到了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)作者借助小事表達(dá)真情的方法，即抓住平凡小事中能夠

簡介：新部編版五年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課說課稿新部編版五年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課說課稿第1頁共4頁1414圓明園的毀滅說課稿圓明園的毀滅說課稿尊敬的各位評(píng)委、老師下午好今天我說課的內(nèi)容是圓明園的毀滅的第二課時(shí)。我將從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行說課。【教材分析】圓明園的毀滅這篇課文以淺近的語言，描述了圓明園當(dāng)年的繁華，講述了圓明園毀滅的過程，作者想讓學(xué)生感受到的除了因祖國過去的貧病饑弱而忍受的恥辱之外以及由此而生的憤怒之外，更重要的，是想激發(fā)學(xué)生的愛國情感以及增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。學(xué)生在通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，基本掌握本課的生字新詞，對(duì)文章進(jìn)行了初步解讀，對(duì)這段歷史有一定了解，但對(duì)愛和恨交織的情感把握上不是很準(zhǔn)，尤其是把這份情感升華為民族的責(zé)任感更需要老師的引導(dǎo)。本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生透過語言文字充分挖掘“愛恨變化”的情感主線，不斷激發(fā)學(xué)生的情感，帶著他們?cè)趷鄣那楦兄凶哌M(jìn)圓明園，在由恨而生的使命感中走出圓明園。根據(jù)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，我將從知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，三個(gè)維度方面確定本課的教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能⑴指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。⑵訓(xùn)練學(xué)生在讀中認(rèn)真思考，體會(huì)，從而獲得真實(shí)的感受，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。2過程與方法⑴重視讀文，讀中自悟。⑵電教媒體，從旁輔助。3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)課外資料和對(duì)課內(nèi)重點(diǎn)詞句的理解，使學(xué)生了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，產(chǎn)生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。新部編版五年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課說課稿新部編版五年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課說課稿第3頁共4頁1讓學(xué)生細(xì)讀探究二、三、四自然段，通過讀、悟課文語句，發(fā)揮想象感受圓明園當(dāng)年的輝煌景觀，激發(fā)他們的我國古代燦爛文化無限熱愛之情。在這部分中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第三自然段。2抓住“圓明園中有什么沒有了什么”這一矛盾的變化，讓學(xué)生細(xì)讀探究五自然段，了解圓明園毀滅的過程，激發(fā)他們對(duì)侵略者野蠻行徑的無比仇恨。在這部分中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第五自然段。環(huán)節(jié)三、走出圓明園，字字句句表真情抓住文結(jié)尾情感表達(dá)的空白點(diǎn)我國這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。此時(shí)，學(xué)生不得不接受這個(gè)慘痛的歷史事實(shí)，情不可抑，迫不及待地想讀，說，寫，此時(shí)我安排自由創(chuàng)作空間，給學(xué)生一個(gè)表達(dá)心聲的平臺(tái)，讓學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)感受，把這份情感升華為民族的責(zé)任感。環(huán)節(jié)四、總結(jié)全文，提升情感。這一節(jié)課的總結(jié)，我主要抓住對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育這一點(diǎn)來總結(jié)。我是這樣設(shè)計(jì)的這把火，燒毀了舉世聞名的圓明園。但是，這把火，燒不毀英法聯(lián)軍的滔天罪行，燒不毀炎黃子孫的刻骨仇恨，更燒不毀中國人民自強(qiáng)不息，百折不撓的頑強(qiáng)精神。讓我們時(shí)刻記住（課件出示勿忘國恥，振興中華）生齊讀。這樣，學(xué)生的愛國主義情感油然而生。環(huán)節(jié)五、布置作業(yè)，拓展延伸我本著作業(yè)設(shè)計(jì)以學(xué)生發(fā)展為本，充分考慮學(xué)生特點(diǎn)，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能，最大限度地拓展學(xué)習(xí)空間，拓展知識(shí)面的觀點(diǎn)，因此我布置這樣一道作業(yè)題“有人建議在圓明園的舊址上重建圓明園，恢復(fù)它的原貌，對(duì)這個(gè)問題，你有什么看法”以上就是我的教學(xué)過程。【板書設(shè)計(jì)】板書是無聲的語言，板書的內(nèi)容是課文內(nèi)容的“綱”，是課文內(nèi)容的縮影，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的“勿忘國恥，振興中華”愛國情感。我設(shè)計(jì)了以下板書圓明園的毀滅

簡介：新部編版三年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版三年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁共6頁1414小狗學(xué)叫小狗學(xué)叫1認(rèn)識(shí)“討、厭”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)“嗎、擔(dān)”等5個(gè)多音字。2能一邊讀一邊預(yù)測后面的內(nèi)容，做到預(yù)測有一定的依據(jù)。3能預(yù)測故事的結(jié)局，并將自己的預(yù)測與原文進(jìn)行比較，體會(huì)預(yù)測的多樣性，感受邊閱讀邊預(yù)測的樂趣。4能運(yùn)用預(yù)測策略閱讀課外書。重點(diǎn)重點(diǎn)1能一邊讀一邊預(yù)測后面的內(nèi)容，做到預(yù)測有一定的依據(jù)。2能預(yù)測故事的結(jié)局，并將自己的預(yù)測與原文進(jìn)行比較，體會(huì)預(yù)測的多樣性，感受邊閱讀邊預(yù)測的樂趣。難點(diǎn)難點(diǎn)能運(yùn)用預(yù)測策略閱讀課外書。1生字學(xué)習(xí)“汪”可以借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律來認(rèn)讀。“模、瘋、搞”等可以通過替換偏旁、組詞等途徑強(qiáng)化理解。還可以用近義詞、反義詞等方式鞏固生字新詞，比如，“討厭”的反義詞是“喜歡”，“發(fā)怒”的近義詞是“生氣”，“批評(píng)”的反義詞是“表揚(yáng)”。要注意引導(dǎo)學(xué)生在語境中辨別多音字的讀音?！皢帷弊x“M?”時(shí)，一般用在句末，是語氣助詞；文中“干嗎”是干什么的意思，“嗎”讀“M”?！皳?dān)”在文中讀“ＤāN”原意是用肩膀挑，引申為承當(dāng)、負(fù)責(zé)。“壓”在“壓根”一詞中讀“Ｙ”。“中”在“打中”“中彈”中讀“ZHNG”?！皬棥痹凇白訌棥敝凶x“DN”“彈”在“彈琴”中表示動(dòng)作，讀“TN”。2朗讀悟情這篇課文的內(nèi)容有一半是人物之間的對(duì)話。這些對(duì)話不僅生動(dòng)地展現(xiàn)了不同人物的性格特點(diǎn)，而且巧妙地推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。在教學(xué)中，老師可通過分角色朗讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)人物內(nèi)心、體悟人物形象。這是最實(shí)用、最有效的方法。3“導(dǎo)學(xué)單”助學(xué)新部編版三年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版三年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁共6頁二、朗讀課文，學(xué)習(xí)字詞。二、朗讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1分角色朗讀課文。要求（1）明確課文中出場人物的名單、人數(shù)；分組指定主要人物和人數(shù)，注意幾個(gè)主要角色的對(duì)話和朗讀時(shí)的重音、聲調(diào)、節(jié)奏。揣摩人物心理，把握角色形象。選定、分配角色，進(jìn)行朗讀。課件出示旁白1人不會(huì)叫的狗1人它們2～3人小母牛1人小公雞1人會(huì)叫的狗1人狐貍1人杜鵑1人（2）學(xué)生分角色練習(xí)朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。2字詞學(xué)習(xí)。課件出示干嗎討厭發(fā)怒批評(píng)來訪擔(dān)保壓根差不多忍著模仿中彈發(fā)瘋汪汪搞不清（1）自由讀詞語，讀準(zhǔn)字音，遇到不會(huì)的和同桌互相請(qǐng)教。（2）學(xué)生代表朗讀詞語，集體讀詞語。（3）本課多音字較多嗎、擔(dān)、壓、中、彈。學(xué)生朗讀，并補(bǔ)充每個(gè)多音字的其他讀音，掌握不同讀音表示的不同含義。師小結(jié)注意多音字的讀音“嗎”在這里讀“M”，組詞為“干嗎”，還有一個(gè)讀音是“M?”，組詞為“好嗎”；“壓”在本文中讀“Y”，組詞為“壓根兒”，還有一個(gè)讀音“Yā”，組詞為“壓力”；“擔(dān)”本課讀“DāN”，組詞為“擔(dān)?！?，還有一個(gè)讀音是“DN”，組詞為“扁擔(dān)”；“中”在本文讀“ZHNG”，組詞“百發(fā)百中”，還有一個(gè)讀音是“ZHōNG”，組成為“中間”；“彈”在本文讀“DN”，組詞“子彈”，還有一個(gè)讀音是“TN”，組詞為“彈琴”。3小組合作交流（1）每人輪流說說自己對(duì)接下來發(fā)生的故事的預(yù)測，并說說這樣猜想的原因。（2）互相交流課文與大家的預(yù)測有哪些相同與不同之處。（3）小組匯報(bào)說說預(yù)測到的內(nèi)容以及是根據(jù)什么預(yù)測的。

簡介：新部編版三年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版三年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁共11頁1616金色的草地金色的草地1認(rèn)識(shí)“蒲、英”等6個(gè)生字，會(huì)寫“蒲、英”等13個(gè)生字，會(huì)寫“鄉(xiāng)下、窗前”等18個(gè)詞語。2朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫的場景，能說出草地的變化情況及變化的原因，體會(huì)“我”觀察的細(xì)致。3讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們的生活帶來的樂趣。4能自己觀察某一種動(dòng)物、植物或一處場景的變化情況并和同學(xué)們交流。5正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出草地給我們的印象是“有趣、可愛”。重點(diǎn)重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們的生活帶來的樂趣。難點(diǎn)難點(diǎn)一邊讀一邊想象課文描寫的場景，能說出草地的變化情況及變化的原因，體會(huì)“我”觀察的細(xì)致。1字詞教學(xué)本課的會(huì)認(rèn)字，在初讀課文之后集中識(shí)字?？梢越M成詞語“蒲公英”“玩?！薄肮贰薄搬烎~”“合攏”在詞語情景中進(jìn)行認(rèn)讀；也可以借助熟字識(shí)記生字，如通過與形近字“要”比較而記住“?！钡淖中巍！捌?、英、耍、欠、釣、攏”不但要求會(huì)認(rèn)，也要求會(huì)寫，除了詞語情景識(shí)字和形近字識(shí)字外，可按照結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類指導(dǎo)，還要突出對(duì)易錯(cuò)字的指導(dǎo)。比如上下結(jié)構(gòu)的“蒲”“察”要先進(jìn)行整體觀察，注意各部件的擺放位置；“睡”字要提醒右邊部分“垂”的筆順是撇、橫、豎、橫、豎、豎、橫、橫，而且這個(gè)字橫畫較多，其中第一橫最短，第二橫最長，橫畫間隔均勻；“喜”字上下窄中間寬，要把字寫得緊湊些，下“口”略寬于上“口”。2閱讀理解閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。讓學(xué)生多讀，體會(huì)文章優(yōu)美的語言，同時(shí)要巧妙地借助課件，借助對(duì)學(xué)生讀書的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生在讀中感悟，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)課文中的新部編版三年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版三年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁共11頁2師你們預(yù)習(xí)得真棒課前預(yù)習(xí)是一個(gè)很好的習(xí)慣，希望你們能繼續(xù)堅(jiān)持做好。小小的蒲公英每天有什么變化，你有沒有細(xì)心觀察過呢今天我們就來認(rèn)識(shí)一位細(xì)心觀察這種平凡植物的小朋友，看看他發(fā)現(xiàn)了什么。（板書金色的草地）3看到課題，大家想到了什么生平時(shí)我們看到的草地都是綠色的，為什么課文中的草地是金色的呢4師好，帶著你們心中的疑問來讀課文，并找出不認(rèn)識(shí)的生字朋友，跟它交朋友。助學(xué)資料課件出示作者簡介普里什文出生于蘇聯(lián)一個(gè)破敗的商人、地主家庭，是20世紀(jì)蘇聯(lián)文學(xué)史上極具特色的人物。他的創(chuàng)作拓寬了蘇聯(lián)現(xiàn)代散文的主題范圍。主要作品有鳥兒不驚的地方皮鞋人參等。設(shè)計(jì)意圖展示學(xué)生課前搜集的資料，一是對(duì)他們認(rèn)真預(yù)習(xí)的肯定，二是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。題目是文章的中心，通過學(xué)生看到題目后的疑問“為什么課文中的草地是金色的呢”，將“金色的草地”設(shè)為懸念，激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣。二、初讀課文，識(shí)記生字。二、初讀課文，識(shí)記生字。課件出示讀文提示1聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3識(shí)記生字。1檢查生字的認(rèn)讀情況。開火車讀，并說出識(shí)字方法。正音讀準(zhǔn)翹舌音“盛、耍、察、睡”，前鼻音“喊、欠”，后鼻音“盛、英、攏”。2指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。3全班交流，理解重點(diǎn)詞語。一本正經(jīng)形容很規(guī)矩，很莊重。引人注目引起人的注意，使人把視線集中在一點(diǎn)上。合攏合到一起；閉合。

簡介：新部編版五年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課說課稿新部編版五年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課說課稿第1頁共2頁1919父愛之舟說課稿父愛之舟說課稿一、說教材父愛之舟是部編版五年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇精讀課文。這篇文章用樸實(shí)的語言，講述了父親對(duì)兒子的愛的幾個(gè)場景，表達(dá)父親了對(duì)兒子深沉的愛以及兒子對(duì)父親的愛與感激之情。文章語言質(zhì)樸，感情深沉而濃烈，從小事中發(fā)掘偉大的情感，感人至深。二、說目標(biāo)基于對(duì)教材的理解，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練意圖和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。1會(huì)認(rèn)“棧、冤”等13個(gè)生字，會(huì)寫“蠶、考”等14個(gè)生字。理解“千變?nèi)f化、紙屑”等詞語。2朗讀課文，從課文的具體描繪中感受到父親對(duì)兒子的愛以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。3領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。三、說教學(xué)重、難點(diǎn)文章的教學(xué)重點(diǎn)是把握課文的主要內(nèi)容，并從中體會(huì)到父親對(duì)兒子的愛以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。教學(xué)難點(diǎn)是領(lǐng)悟文章以小見大的寫法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中把握課文的主要內(nèi)容，通過具體的事例來體會(huì)文中父親對(duì)兒子深沉的愛。同時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過生活中的小事，來體驗(yàn)生活中父親的愛。這樣既解決了重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)。四、說教法和學(xué)法。1根據(jù)文本，選擇合適的教法。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)，以及自主合作的精神，在三維目標(biāo)的指引下，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，運(yùn)用課件和點(diǎn)撥的方法來理解文本。2學(xué)法指導(dǎo)，形成能力。新部編版五年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課說課稿新部編版五年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課說課稿第2頁共2頁在教師的引導(dǎo)下，通過學(xué)生自學(xué)、自讀、自悟，以讀促悟，使學(xué)生形成能力。五、說教學(xué)過程1為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我采用充滿感情的語言進(jìn)行導(dǎo)入。這種方法能引起學(xué)生們的共鳴，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。2對(duì)于課文的理解。我首先讓學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上解決生字詞，然后在此基礎(chǔ)上把握課文的內(nèi)容。通過讓學(xué)生概括主要內(nèi)容，達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容的理解。3我還設(shè)置了精讀的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，把握重點(diǎn)句子，通過對(duì)重點(diǎn)句子的理解，來達(dá)到對(duì)人物形象的理解，從而明確作者的寫作意圖。4對(duì)于課外作業(yè)的布置，我設(shè)置了“以小見大寫法的應(yīng)用”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本課的寫法寫一寫現(xiàn)實(shí)生活中的父親，從而達(dá)到理論和實(shí)踐的聯(lián)系和統(tǒng)一。

簡介：新部編版五年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版五年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁共17頁第四單元第四單元本單元以“愛國”為主題，包含3篇精讀課文古詩三首少年中國說（節(jié)選）圓明園的毀滅和1篇略讀課文小島，以及“習(xí)作二十年后的家鄉(xiāng)”和“語文園地”。本單元最重要的語文要素是“結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情”“學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述”。所選的4篇課文都表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國情感。學(xué)生在閱讀這組課文時(shí)要用心感受字里行間包含的民族精神和愛國熱情，通過各種途徑搜集有關(guān)資料，學(xué)習(xí)整理資料的方法，并在語文學(xué)習(xí)中加以應(yīng)用。本單元的習(xí)作“二十年后的家鄉(xiāng)”是一篇想象作文。“語文園地”要求學(xué)生通過朗讀、抄寫、背誦等多種形式進(jìn)行交流和積累。內(nèi)容內(nèi)容課時(shí)課時(shí)內(nèi)容簡內(nèi)容簡說教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)要點(diǎn)古詩三首古詩三首2示兒題臨安邸己亥雜詩少年中國說少年中國說（節(jié)選）（節(jié)選）2作者通過描述少年與國家的關(guān)系，謳歌了少年中國的英姿及其光輝燦爛的前程，表達(dá)作者殷切盼望祖國繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神。圓明園的毀圓明園的毀滅2本文描述了圓明園昔日的輝煌和慘遭侵略者毀滅后的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。小島1本文主要記敘了我國海防戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的條件下把自己親手種植的小白菜送給視察小島的將軍吃，而將軍最終把菜倒進(jìn)湯里與戰(zhàn)士們共享的事。表現(xiàn)了海防戰(zhàn)士熱愛祖國的情1會(huì)寫“祭、乃”等30個(gè)生字；會(huì)認(rèn)“乃、熏”等32個(gè)生字；掌握一個(gè)多音字“哼”；會(huì)認(rèn)讀“舉世聞名、眾星拱月”等23個(gè)詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3理解課文內(nèi)容，通過不同形式的朗讀，用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國情感。4通過各種途徑搜集有關(guān)資料，學(xué)習(xí)整理資料的方法，并在語文學(xué)習(xí)中加以應(yīng)用。新部編版五年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版五年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁共17頁1212古詩三首古詩三首11引導(dǎo)學(xué)生掌握“乃、熏”等5個(gè)會(huì)認(rèn)字和“祭、乃”等8個(gè)會(huì)寫字。22能有感情地朗讀并背誦這三首古詩，默寫示兒。33理解詩句的意思，體會(huì)詩人的思想感情。重點(diǎn)重點(diǎn)能有感情地朗讀課文，背誦這三首古詩，默寫示兒。難點(diǎn)難點(diǎn)結(jié)合注釋和相關(guān)資料，理解詩句的意思，體會(huì)詩人的情懷。11教學(xué)時(shí)，先簡介詩歌的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，為理解詩歌內(nèi)容及詩人的感情做好鋪墊。22在反復(fù)的吟誦、朗讀中，抓住詩歌的意象，通過想象畫面的方式探討詩意，體會(huì)情感，初步感知詩歌的表達(dá)特點(diǎn)。33抓住語言訓(xùn)練的關(guān)鍵點(diǎn)、內(nèi)容理解的重點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，進(jìn)行扎實(shí)的、有層次的語言訓(xùn)練。11預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)提綱（1）初讀古詩，自主學(xué)習(xí)，理解大意。（2）再讀古詩，深入詩意，理解詩情。（3）誦全詩，明情感，感悟?qū)懽鞣椒?。課前查閱三位詩人的相關(guān)資料他們生活的時(shí)代狀況，他們寫的其他憂國憂民的詩篇等。22多媒體課件多媒體課件教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。第1課時(shí)課時(shí)示兒題臨安邸兒題臨安邸

簡介：新部編版三年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版三年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁共6頁習(xí)作習(xí)作3續(xù)寫故事續(xù)寫故事1能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整。2能運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除的修改符號(hào)，修改有明顯錯(cuò)誤的內(nèi)容。重點(diǎn)重點(diǎn)能運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除的修改符號(hào)，修改有明顯錯(cuò)誤的內(nèi)容。難點(diǎn)難點(diǎn)能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整。1聯(lián)系生活，激發(fā)預(yù)測想象的趣味。通過聊天的方法，結(jié)合學(xué)生平時(shí)過生日的生活經(jīng)驗(yàn)，為接下來的預(yù)測故事做好鋪墊。2通過小組合作，分享評(píng)價(jià)各自的創(chuàng)意，初步了解好的創(chuàng)意要有與眾不同的新意。3通過分享各自的想法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生有創(chuàng)意地預(yù)測故事發(fā)展，使故事寫得更有新意，更吸引讀者。4通過同桌間相互讀改的方式，與他人分享自己的習(xí)作，并試著修改。1預(yù)習(xí)提綱（1）學(xué)生回憶自己過生日的情景。（2）對(duì)習(xí)作修改符號(hào)進(jìn)行預(yù)習(xí)。2多媒體課件教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。第1課時(shí)課時(shí)新部編版三年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版三年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁共6頁（1）這些圖上都有氣泡框，你能發(fā)現(xiàn)這些氣泡框分別告訴了我們什么事嗎（有的是同學(xué)們說的話有的是學(xué)生心里的想法。）（2）氣泡框告訴我們故事中人物的語言與想法，幫助我們讀懂圖畫中的故事。但我們看圖還要關(guān)注人物的神情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)這樣才能讀懂人物的心情。（3）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖上人物的神情猜想一下他們當(dāng)時(shí)的心情。（4）組織交流預(yù)設(shè)同學(xué)們交流時(shí)臉上帶著笑容，每個(gè)人都很開心，而李曉明有些憂傷，不是很開心。（5）講故事的時(shí)候，把這些內(nèi)容放進(jìn)去，故事就生動(dòng)多了。7把故事的前半部分連起來說一說。8指名說，教師評(píng)議。設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生審題，能培養(yǎng)學(xué)生在寫作過程中養(yǎng)成審題的好習(xí)慣避免學(xué)生寫作時(shí)無從下手，讓他們有所思有所想。看圖作文要注重對(duì)學(xué)生看圖方法的指導(dǎo)，在學(xué)生初步了解圖中大意的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生重視細(xì)節(jié)觀察豐富故事的內(nèi)涵與情感。將觀察所得有條理地說出來，再寫一寫，從說到寫遵循學(xué)生語言發(fā)展的規(guī)律。三、編寫故事，自主評(píng)價(jià)。三、編寫故事，自主評(píng)價(jià)。1指導(dǎo)擬題引導(dǎo)學(xué)生圍繞三幅圖畫的中心詞“過生日”給故事擬定一個(gè)簡潔、準(zhǔn)確的題目，教師提醒重點(diǎn)應(yīng)在第二幅圖畫，從小男孩的角度去體會(huì)過生日的感覺。（如難忘的生日、特別的生日）學(xué)生思考交流，教師適時(shí)給予指導(dǎo)。2引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)圖畫內(nèi)容的準(zhǔn)確感知，將三幅圖畫中所呈現(xiàn)的故事內(nèi)容用文字記述下來，同時(shí)展開合理預(yù)測并補(bǔ)充第四幅圖畫，將故事編寫得更加完整具體。3學(xué)生自主完成習(xí)作初稿。教師巡視了解完成情況，及時(shí)給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)，提醒他們抓住幾幅圖之間的關(guān)聯(lián)和順序展開描寫。4指導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)習(xí)作。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給予學(xué)生充足自主的時(shí)間與空間讓學(xué)生試著說接下來的故事內(nèi)容，并發(fā)揮同伴學(xué)習(xí)的作用相互交流，相互啟發(fā)，降低習(xí)作的難度。針對(duì)學(xué)生想象不切實(shí)際的預(yù)設(shè)教師做簡單引導(dǎo)，讓學(xué)生明白想象要合理。這也是想象作文的要求之一。