論語十二章教學設計

1、《論語論語》十二章十二章《論語》是我國古代文獻中的一部巨著，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產生了巨大的影響。即使在今天，其精華部分依然為我們所效法。《論語》文簡義長，質樸含蓄；語言形象，富含哲理；易于成誦，瑯瑯上口，是舊時傳統(tǒng)教育下蒙童的必讀書。近幾年來，社會上重新掀起讀《論語》、學《論語》的熱潮，有的談學習方法和態(tài)度，有的談道德修養(yǎng)和為人處世之道，其豐富的語言精華和深刻的思想精髓，對于心理發(fā)展正處于萌芽狀

2、態(tài)的初中生來說，具有十分重要的教育意義。1了解《論語》一書和孔子及其思想。2.積累成語、格言、警句等。3理解、運用其中關于學習的名言警句，培養(yǎng)學生的文言文翻譯能力。理解、運用其中關于學習的名言警句，培養(yǎng)學生的文言文翻譯能力。課文思想內容的理解。兩課時1.創(chuàng)設情境2.引導點撥法3.對話教學法。4.自主探究第一課時第一課時一、新課導入一、新課導入第二則曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”1.結合注釋理解課文

3、，把握重點字詞。三：多次；?。悍词?；為：替、幫；謀：考慮事情；忠：盡心竭力；信：真誠，誠實；傳：老師傳授的知識；習：溫習。2.小組合作翻譯譯文：曾子說：“我每天多次地反省自己：替別人謀劃是否盡心竭力呢？跟朋友往來是否誠實呢？老師傳授的學業(yè)是否復習過呢？”3.理解這則文字所講內容。討論思想品德修養(yǎng)。4.朗讀、背誦。第三則子曰：“吾十又五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?.結合注釋理解課文

4、，把握重點字詞。(1)有：同“又”。(2)立：站得住的意思。(3)不惑：掌握了知識，不被外界事物所迷惑。(4)天命：指不能為人力所支配的事情。(5)耳順：對此有多種解釋。一般而言，指對那些于己不利的意見也能正確對待。(6)從心所欲不逾矩：從，遵從的意思；逾，越過；矩，規(guī)矩。2.小組合作翻譯譯文：孔子說：“我十五歲立志于學習；三十歲能夠自立；四十歲能不被外界事物所迷惑；五十歲懂得了天命；六十歲能正確對待各種言論，不覺得不順；七十歲能隨心所

5、欲而不越出規(guī)矩。”第四則子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?《為政》)1.結合注釋理解課文，把握重點字詞。故：學過的知識；知新：得到新的理解和體會；可：可以；以憑借；為：做。2.小組合作翻譯譯文：復習舊的知識，能夠從中有新的體會或發(fā)現(xiàn)。這樣，就可以做老師了。3.理解這則文字所講內容。這一則也是講學習方法，強調獨立思考的必要性，因為只“溫故”而不獨立思考，決然達不到“知新”的目的。4.朗讀、背誦。第五則子曰：“學而不思則罔；思而不學則殆。