簡(jiǎn)介：我們地球的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)呢,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖示加以概括,說(shuō)出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層的主要特點(diǎn)。,課程標(biāo)準(zhǔn),組成六個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)，“奔赴”內(nèi)部圈層和大氣圈。,探究活動(dòng),,內(nèi)部圈層探險(xiǎn)隊(duì)匯報(bào)的內(nèi)容,1到內(nèi)部圈層去探險(xiǎn)，你們遇到了哪些困難,2你們探險(xiǎn)隊(duì)如何克服困難，獲取到地球內(nèi)部的信息,3通過(guò)獲取的信息，試著分析并概括地球內(nèi)部各圈層的主要特點(diǎn)。,4你們的探究成果對(duì)人類(lèi)了解地球內(nèi)部圈層以及生產(chǎn)、生活具有哪些指導(dǎo)意義,大氣圈探險(xiǎn)隊(duì)匯報(bào)的內(nèi)容,1去大氣圈探險(xiǎn)，你們可能需要那些裝備,2你們?cè)谔诫U(xiǎn)大氣圈的途中，看到了哪些現(xiàn)象,3通過(guò)你們的觀察和收集到的資料，試著分析并概括地球大氣圈的主要特點(diǎn)。,4你們的探究成果對(duì)人類(lèi)了解地球大氣圈以及生產(chǎn)、生活具有哪些指導(dǎo)意義,請(qǐng)各探險(xiǎn)隊(duì)根據(jù)探究結(jié)果和匯報(bào)交流的內(nèi)容，將你們所探究圈層的主要特點(diǎn)歸納概括出來(lái)，并選用適當(dāng)?shù)男问酵瓿商骄繄?bào)告。,總結(jié)（3分鐘）,拓展,小C的地球之旅,C,C,C,C,THEEND,,,,,地震波速度與地球內(nèi)部構(gòu)造圖,中國(guó)第一顆人造衛(wèi)星,

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共12頁(yè)2丁香結(jié)【教材分析】【教材分析】丁香結(jié)是部編版六年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇課文。寫(xiě)的是作者多少年來(lái)心里一直裝著丁香，裝著古人吟詠丁香的詩(shī)句，在一次春雨中忽然發(fā)現(xiàn)一柄柄的花蕾恰似一個(gè)個(gè)的“結(jié)”，于是聯(lián)想到“丁香空結(jié)雨中愁”的詩(shī)句，開(kāi)始了作者的人生體悟。從古人的“丁香結(jié)”的詩(shī)句開(kāi)始，作者寫(xiě)到了微雨，寫(xiě)到了人生的愁怨和不順心的事，得到了生命需要“結(jié)”，否則就平淡無(wú)味的人生認(rèn)識(shí)，顯露了作者對(duì)世事的洞明和對(duì)人生的灑脫。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的。所以生命既需要春光無(wú)限的陽(yáng)春，有丁香如雪，幽雅香甜；同時(shí)，也需要細(xì)雨中連接的丁香結(jié)，愁腸掛肚，百轉(zhuǎn)千回。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“芭”、“嫵”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“綴”、“幽”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“宅院、幽雅、伏案”等16個(gè)詞語(yǔ)。2抓住描寫(xiě)丁香的語(yǔ)句展開(kāi)想象，深入理解內(nèi)容，從色彩、形狀、香味等方面加以感悟與體會(huì)。3感悟丁香的美，并由“丁香結(jié)”啟發(fā)人生思考，并結(jié)合實(shí)際，談?wù)勌N(yùn)含的道理。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1重點(diǎn)重點(diǎn)通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，在腦海中再現(xiàn)丁香的美，并體會(huì)作者對(duì)丁香的喜愛(ài)之情。第3頁(yè)共12頁(yè)二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1出示自學(xué)提示默讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，并借助詞典等學(xué)習(xí)工具書(shū)理解。2教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。（1）檢查生字讀音。①參差（CēNCī）芭蕉（Bā）衣襟（JīN）嫵媚（Wǔ）②“薄”是一個(gè)多音字，在字典中有三個(gè)讀音，一個(gè)讀BO，當(dāng)“迫近、靠近”講，組詞是日薄西山；還有的當(dāng)“輕微、少”、“不強(qiáng)壯”、“不厚道”、“看不起”等意思，組詞是“廣種薄收”、“單薄”、“輕薄”、“厚古薄今”等；一個(gè)讀BO，組詞是薄荷，多年生草本植物；還有一個(gè)讀音是BAO，表示感情冷淡、不濃、不肥沃等意思。課文中（2）指導(dǎo)易混淆的字?！坝摹笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)，外面是“山”，里面是兩個(gè)“幺”?！鞍浮笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上面是“安”，下面是“木”。“薄”要與“簿”相互比較，可以通過(guò)組詞的形式來(lái)辨析，“薄”組詞是“薄餅”，“簿”組詞是練習(xí)簿?！昂弊笥医Y(jié)構(gòu)，與“米”有關(guān)，形容非常黏稠、混沌不清的狀態(tài)。（3）理解較難的詞語(yǔ)。①查詞典或工具書(shū)理解“參差”的意思是指不齊；早晚相差。

簡(jiǎn)介：【部編版】六年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)【部編版】六年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿課說(shuō)課稿第1頁(yè)共5頁(yè)1212橋優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿橋優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿一說(shuō)教材橋是部編教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四組課文中的一篇精讀課文。教學(xué)本組課文要入情入境，抓住那些感動(dòng)我們的地方，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，還要認(rèn)真領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。橋的作者滿(mǎn)懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象。當(dāng)洪水襲來(lái)的時(shí)候，在窄窄的木橋前，他把生的希望讓給群眾，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這篇文章情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦；語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，極富韻味。在表達(dá)上很有特點(diǎn)1構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)；2多用簡(jiǎn)短的句、段渲染氣氛；3大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法增強(qiáng)表現(xiàn)力。二、說(shuō)學(xué)情六年級(jí)學(xué)生已具備一定的朗讀能力，語(yǔ)言感悟的能力。對(duì)于本課扣人心弦的故事，學(xué)生的閱讀主動(dòng)性，積極性應(yīng)該很高，但對(duì)共產(chǎn)黨員面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，不徇私情、舍己為人的精神理解怕不夠深入，也理解不了橋的深刻含義。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)基于我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和分析，結(jié)合課標(biāo)中對(duì)閱讀教學(xué)的要求，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)1掌握9個(gè)生字，正確讀寫(xiě)課文中出現(xiàn)的生詞。2通過(guò)對(duì)文字的感悟，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的精神世界?！静烤幇妗苛昙?jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)【部編版】六年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿課說(shuō)課稿第3頁(yè)共5頁(yè)個(gè)怎樣的人。（二）感受危況，引生入境。在學(xué)生了解了文章的主要內(nèi)容后，課堂教學(xué)的重點(diǎn)就進(jìn)入了教學(xué)重點(diǎn)的解決上。為了使學(xué)生更好的把握人物的精神品質(zhì)，我把引生入境作為一個(gè)搭建的梯子。入境入的就是當(dāng)時(shí)的那種危境，那種似乎無(wú)路可退的死境。請(qǐng)找出文中描寫(xiě)當(dāng)時(shí)自然環(huán)境的句子，畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)后，進(jìn)行討論和體會(huì)，讓同學(xué)讀相關(guān)的句子，在這里，重點(diǎn)從以下幾個(gè)細(xì)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)環(huán)境，領(lǐng)悟?qū)懛?，從句子中你感受到了什么，作者運(yùn)用了什么樣的寫(xiě)作手法，你能不能讀出當(dāng)時(shí)情景的危急。在畫(huà)，悟，讀三步之后，我及時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出形容形勢(shì)危急的詞語(yǔ)。這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)詞語(yǔ)積累和運(yùn)用的綜合練習(xí)。引生入境的第二步因?yàn)閷W(xué)生對(duì)洪水比較陌生，通過(guò)前面入情入境地品讀、體會(huì)，學(xué)生已經(jīng)在腦子里初步感受到洪水的可怕與瘋狂，但并不能更深的觸及學(xué)生的心靈，因此我適時(shí)出示洪水的圖片，同時(shí)設(shè)疑“同學(xué)們，假如這場(chǎng)瘋狂的洪水沖進(jìn)了我們的村莊，沖進(jìn)了我們自己的家，你該怎么辦”這樣設(shè)疑，學(xué)生能將自己真正融入這場(chǎng)洪水中，為下文理解人們的表現(xiàn)埋下了伏筆。同學(xué)們，在這洪水肆虐，萬(wàn)分危急的時(shí)候，人們又是怎樣的表現(xiàn)呢，找出描寫(xiě)人們表現(xiàn)的句子，交流，體會(huì)。然后進(jìn)行第二個(gè)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，人們的這種種表現(xiàn)，可以讓你聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)。隨著這兩步教學(xué)的遞進(jìn)開(kāi)展，此時(shí)的學(xué)生已經(jīng)隨著那泛濫的洪水，驚慌失措的人們進(jìn)入了課文為我們鋪展的這幅洪水圖之中了。也為下一步的教學(xué)做了有聲有形的準(zhǔn)備。（三）解決重點(diǎn)，體會(huì)精神。

簡(jiǎn)介：部編版三年級(jí)下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿部編版三年級(jí)下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿第1頁(yè)共4頁(yè)小蝦優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿小蝦優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿【教材分析】我所執(zhí)教的是部編版三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教材第六冊(cè)第四單元一篇課文小蝦，這篇課文是一篇寫(xiě)小蝦生活習(xí)性的文章。通過(guò)我觀察小蝦生氣、打架等細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個(gè)特點(diǎn)，抒發(fā)了我對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。課文比較淺顯易懂，以生為本、以讀為本、以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法為目標(biāo)，通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中理解詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，體會(huì)小蝦的特點(diǎn)，感悟作者的喜愛(ài)之情?！緦W(xué)情分析】大部分學(xué)生都對(duì)于小蝦很熟悉，有很直觀的了解，但是他們未必能觀察到小蝦活動(dòng)的動(dòng)作形態(tài)，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，能在語(yǔ)言環(huán)境中正確的認(rèn)讀、運(yùn)用。2正確、流利、有感情的朗讀課文通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法能夠把文章寫(xiě)的語(yǔ)句通順。3通過(guò)學(xué)習(xí)了解小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情。4能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解一段話，體會(huì)作者是如何圍繞一句話把文章寫(xiě)具體的?！窘虒W(xué)理念和教學(xué)方式】部編版三年級(jí)下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿部編版三年級(jí)下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿第3頁(yè)共4頁(yè)4默讀課文、談感受生字的障礙已經(jīng)被我們大家解決了，接下來(lái)我們一起走進(jìn)這些可愛(ài)的小蝦。請(qǐng)大家默讀課文，遍讀、遍想、遍劃出你對(duì)小蝦的了解，談?wù)勛髡邔?duì)他產(chǎn)生了一種怎樣的感情你呢（此問(wèn)題屬于個(gè)人了解，且在上課不久，會(huì)很緊張拿不準(zhǔn)，所以在這里老師要注意鼓勵(lì)支持學(xué)生大膽表達(dá)，教師鼓勵(lì)不要緊啊，只要是通過(guò)讀書(shū)讀到的，哪怕是一點(diǎn)那也是很棒的）隨機(jī)板書(shū)樣子、有趣、脾氣不好師自己讀課文能了解這么多關(guān)于小蝦的特點(diǎn)說(shuō)明你們很會(huì)讀書(shū)。（二）品讀課文，交流感受1如果你是小作者你會(huì)喜歡小蝦的那些方面為什么選擇自己最喜歡的特點(diǎn)，到課文中細(xì)細(xì)的默讀，畫(huà)出你重點(diǎn)的詞語(yǔ)和語(yǔ)句并且說(shuō)明理由。2劃完的同學(xué)和你同位來(lái)交流一下你劃的句子和你的感受。3集體交流教師提出交流前要求別人交流的時(shí)候你都應(yīng)該仔細(xì)的聽(tīng)如果你畫(huà)的部分和這位同學(xué)一樣，那么你可以隨時(shí)起來(lái)補(bǔ)充你不同的感受；如果你剛才沒(méi)有畫(huà)的這一部分，也歡迎你來(lái)隨時(shí)和同學(xué)們一起交流你的感受。教師根據(jù)學(xué)生找的句子的不同順序進(jìn)行不同的指導(dǎo)學(xué)生談感受，指導(dǎo)朗讀。A、學(xué)生說(shuō)到第二自然段，采取指名朗讀，教師引導(dǎo)讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表現(xiàn)小蝦樣子的可愛(ài)。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共8頁(yè)4花之歌花之歌【教材分析】花之歌是紀(jì)伯倫的散文詩(shī)集淚與笑中的一首，詩(shī)人用花的語(yǔ)言來(lái)敘述大自然的話語(yǔ)，文中盡顯“紀(jì)伯倫風(fēng)格”中的輕柔、凝練、雋秀與清新。詩(shī)人通過(guò)花語(yǔ)的傾心流露，構(gòu)建了一幅大自然美麗和諧的圖畫(huà)，圖畫(huà)中有詩(shī)意的浪漫，也有現(xiàn)實(shí)的真實(shí)，如“我是諸元素之女冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去”寫(xiě)出了花的成長(zhǎng)與芬芳。而“我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)”就袒露出了花的凋謝命運(yùn)，都說(shuō)紀(jì)伯倫的詩(shī)有哲理，寓意深邃，從這就可以看出，詩(shī)人是用詩(shī)意的敘述和思考的敏銳來(lái)書(shū)寫(xiě)人生的。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“穹”、“孕”等10個(gè)生字。會(huì)理解“蒼穹”、“旖旎”、“瓊漿”等詞語(yǔ)的意思。2閱讀詩(shī)一般的語(yǔ)言，并展開(kāi)豐富的想象，感悟花積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。3有感情地朗讀課文，讀出對(duì)花的贊美與喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1重點(diǎn)重點(diǎn)通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，理解花的形象，感受生活中的美。2難點(diǎn)難點(diǎn)借助語(yǔ)言文字展開(kāi)豐富想象，體會(huì)花兒向往光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞的人生態(tài)度，流露出作者對(duì)花的贊美之情。第3頁(yè)共8頁(yè)先知，論友誼。二、初讀課文，自學(xué)字詞。二、初讀課文，自學(xué)字詞。1出示自學(xué)提示，借助字典等工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，理解課文內(nèi)容。2教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。（1）檢查生字讀音。蒼穹（QING）孕育（YN）搖曳（Y）馥郁（F）贈(zèng)予（Yǔ）碩大（SHU）瓊漿（QING）鳴囀（ZHUǎN）婆娑（SUō）冠冕（MIǎN）（2）檢查詞語(yǔ)的理解。①聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中?！吧n穹”的意思是天空。②難字突破法。“心馳神往”中“馳”的意思是飛奔，詞語(yǔ)的意思是心神奔到所向往的地方。形容一心向往。③查字典理解。祭獻(xiàn)祭祀供奉。冠冕古代帝王、官員的帽子。這里指婚禮的禮帽。旖旎柔和美好。馥郁形容香氣濃厚。

簡(jiǎn)介：【部編版】六年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編版】六年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁(yè)共9頁(yè)1111故宮博物院故宮博物院【教材分析】故宮博物院是六年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。這篇課文是說(shuō)明文，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是根據(jù)不同的寫(xiě)作目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。故宮博物院是一篇以空間順序進(jìn)行說(shuō)明的文章。課文按照游覽路線，由南到北逐次并詳略得當(dāng)?shù)慕榻B了故宮的主要建筑及其布局和功用。學(xué)習(xí)這篇課文，既可以讓學(xué)生從中獲得對(duì)故宮一般性的了解，又可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)產(chǎn)生自豪感。這對(duì)新課標(biāo)中的有關(guān)目標(biāo)進(jìn)行了很好的實(shí)踐。同時(shí)，文中使用的說(shuō)明順序和文章的結(jié)構(gòu)對(duì)我們學(xué)習(xí)寫(xiě)作說(shuō)明文都具有很好的指導(dǎo)性。所以，這篇課文的學(xué)習(xí)掌握，對(duì)于今后學(xué)習(xí)其他課文都具有重要的示范作用。課題課題11宇1111故宮博物院故宮博物院12課型課型略讀課文授課授課時(shí)間時(shí)間1課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點(diǎn)。2了解方位詞在空間說(shuō)明順序中的重要作用。3學(xué)習(xí)根據(jù)不同的任務(wù)，選用不同的閱讀方法。4增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)一步激發(fā)他們民族創(chuàng)造精神。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)1了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點(diǎn)。2了解方位詞在空間說(shuō)明順序中的重要作用。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)根據(jù)不同的任務(wù)，選用不同的閱讀方法。教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖【部編版】六年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編版】六年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁(yè)共9頁(yè)（1）根據(jù)課文和圖片分組介紹一兩處景物。（外觀、內(nèi)景、位置、用途等。）（2）按照一定的說(shuō)明順序來(lái)介紹；語(yǔ)言?xún)?yōu)美，說(shuō)明準(zhǔn)確，有自己的創(chuàng)意。四、匯報(bào)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥指導(dǎo)。四、匯報(bào)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥指導(dǎo)。（一）檢查指導(dǎo)任務(wù)一、參觀路線圖1指名說(shuō)一說(shuō)參觀路線圖怎么畫(huà)（參觀路線是怎樣的）2師生評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)（1）只看參觀的路線，我們的著眼點(diǎn)就放在文章中的某些方位詞或表示行蹤的詞語(yǔ)上，可以用筆圈畫(huà)出各處景點(diǎn)，再通過(guò)說(shuō)明語(yǔ)言確定出具體方位，就可以繪制出參觀路線圖了。（2）閱讀材料三明確參觀時(shí)按由南向北的空間順序。（板書(shū)由南向北）出示【課件4】天安門(mén)→端門(mén)→午門(mén)→漢白玉橋→太和門(mén)→三大殿太和殿、中和殿、保和殿→小廣場(chǎng)→前朝（三大殿、文華殿、武英殿）→內(nèi)廷乾清宮、交泰殿、坤寧宮、東六宮、西六宮→御花園→順貞門(mén)→神武門(mén)→景山（二）檢查指導(dǎo)任務(wù)二、介紹一兩處景物1檢查提問(wèn)你想選取哪兩處景物來(lái)介紹呢你想從哪些方面來(lái)介紹呢2課文重點(diǎn)介紹了哪個(gè)宮殿（太和殿）作者介紹了太和殿哪些方面的情況學(xué)生小組討論，指名匯報(bào)，教師指導(dǎo)出示【課件5】A臺(tái)基──修建得很高三層臺(tái)基高七米，設(shè)施奇巧排水管道是一千多個(gè)圓雕龍頭，暗示和渲染了三大殿教師講解并出示參觀路線圖，為學(xué)生提供范例，可以使學(xué)生將此與自己整理的介紹順序作對(duì)比，也是為了訓(xùn)練學(xué)生按照方位詞或表示行蹤的詞找出合適路線的能力。

簡(jiǎn)介：部編版七年級(jí)上道德與法治優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)部編版七年級(jí)上道德與法治優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)1第一單元第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍成長(zhǎng)的節(jié)拍第一課第一課中學(xué)時(shí)代中學(xué)時(shí)代第1課時(shí)課時(shí)中學(xué)序曲中學(xué)序曲1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)了解中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值和意義；懂得中學(xué)生活對(duì)個(gè)人一生的重要性；知道中學(xué)生活面臨著諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)能力目標(biāo)提高融入新集體、適應(yīng)新環(huán)境的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同，體味角色變化的意味；感受成長(zhǎng)的連續(xù)性，體會(huì)不同人生階段的獨(dú)特價(jià)值和意義；珍惜新生活，發(fā)展新自我，確立新目標(biāo)，開(kāi)始新行動(dòng)【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)中學(xué)時(shí)代的作用教學(xué)難點(diǎn)中學(xué)時(shí)代的作用2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課播放校園生活視頻。說(shuō)一說(shuō)1同學(xué)們從畫(huà)面中看到了什么你覺(jué)得初中生活怎么樣2你能準(zhǔn)確說(shuō)出我們學(xué)校的地址嗎3你知道我校共有多少個(gè)班級(jí)嗎4你知道我們將學(xué)習(xí)哪些課程嗎5你對(duì)中學(xué)生活還有哪些期待教師總結(jié)同學(xué)們，我們步入了中學(xué)時(shí)代，也就意味著我們的中學(xué)生活已經(jīng)開(kāi)始。那么，怎樣才能使我們的中學(xué)時(shí)代更加精彩、更加陽(yáng)光呢今天，就讓我們共同學(xué)習(xí)第一課“中學(xué)時(shí)代”。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一新的起點(diǎn)活動(dòng)一暢所欲言分享“新”想一想1踏進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，你發(fā)現(xiàn)了哪些新鮮事、感人事請(qǐng)大膽說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們分享。提示新同學(xué)、新老師、新校園。2與小學(xué)相比有哪些新變化提示豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)、各種各樣的社會(huì)實(shí)踐。3面對(duì)新鮮的事物和變化，談一談自己內(nèi)心的感受心情。提示激動(dòng)、興奮、緊張。教師總結(jié)面對(duì)這一系列的變化，我們已經(jīng)由一名小學(xué)生成長(zhǎng)為一名中學(xué)生，我們已經(jīng)邁入中學(xué)時(shí)代，這又是我們?nèi)松砷L(zhǎng)的新起點(diǎn)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二中學(xué)時(shí)代的重要意義活動(dòng)二名人啟示錄部編版七年級(jí)上道德與法治優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)部編版七年級(jí)上道德與法治優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)3標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越；在中學(xué)生活中我們有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我完善，改變自己在老師、父母等人心目中那些不夠完美的形象。這些都是中學(xué)生活留給我們的禮物?；顒?dòng)五讀書(shū)記探究與分享教材P6第二處說(shuō)一說(shuō)你讀過(guò)哪些書(shū)教材中所列書(shū)單中的書(shū)你讀過(guò)幾本呢1學(xué)生代表發(fā)言，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。2展示部分同學(xué)的書(shū)單。3請(qǐng)學(xué)生代表推薦書(shū)單里沒(méi)有的優(yōu)秀圖書(shū)，把書(shū)單做得更完善。推薦書(shū)目綠野仙蹤海底兩萬(wàn)里愛(ài)麗絲漫游記愛(ài)的教育皮皮魯傳三毛流浪記寶葫蘆的秘密稻草人等。三、課堂總結(jié)本節(jié)課我們一起拉開(kāi)了中學(xué)時(shí)代的序幕，探討了新的起點(diǎn)、成長(zhǎng)的禮物、付諸的行動(dòng)，理解中學(xué)時(shí)代的重要意義。中學(xué)時(shí)代是美好的，也是充實(shí)的，每個(gè)人的中學(xué)時(shí)代又是各有特色的，希望每個(gè)人都擁有一個(gè)美好的中學(xué)時(shí)代。3板書(shū)設(shè)計(jì)中學(xué)序曲新的起點(diǎn)新的名字中學(xué)生新的起點(diǎn)人生發(fā)展的新階段中學(xué)時(shí)代的重要性成長(zhǎng)的禮物新的發(fā)展自我的機(jī)會(huì)彌補(bǔ)小學(xué)遺憾，激發(fā)潛能規(guī)劃中學(xué)時(shí)代讀書(shū)目標(biāo)重塑一個(gè)“我”4教學(xué)反思本節(jié)課是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)階段的第一節(jié)課，考慮到他們的年齡特點(diǎn)，故在教學(xué)過(guò)程中，盡量采用活潑多樣的形式和手段，將活動(dòng)放在真實(shí)的生活場(chǎng)景中，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，使他們?cè)谧鲋袑W(xué)、學(xué)中行，大大地提高了思辨和理性層次。整個(gè)課堂教學(xué)既突出了主題，同時(shí)又比較生活化，以新穎的形式呈現(xiàn)出了教學(xué)內(nèi)容，符合青少年學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成的規(guī)律。這節(jié)課，一個(gè)突出的問(wèn)題是沒(méi)有正確把握好學(xué)情，對(duì)導(dǎo)入部分展開(kāi)得較多，用時(shí)偏長(zhǎng)，導(dǎo)致在后面的新課講授中出現(xiàn)時(shí)間不足的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)中，要進(jìn)一步改進(jìn)。

簡(jiǎn)介：【人教部編版】四年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)【人教部編版】四年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁(yè)共16頁(yè)2走月亮【教材分析】走月亮是部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇優(yōu)美的抒情散文，是作家對(duì)童年時(shí)代美好的回憶，充滿(mǎn)童真童趣。我國(guó)南方一些地區(qū)的習(xí)俗，常在有月亮的晚上，到戶(hù)外月光下游玩、散步、嬉戲，為“走月亮”?！白咴铝痢辈煌谠谠鹿庀纶s路，也不是滿(mǎn)懷心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的說(shuō)法充滿(mǎn)了詩(shī)意。讀著這篇文章，使人不由得走進(jìn)一幅如詩(shī)、如夢(mèng)、如世外田園般的畫(huà)卷中明亮而柔和的月光下，阿媽牽著“我”的小手，走啊走，走過(guò)村頭，走過(guò)大道和小路，走過(guò)小溪和水塘，走過(guò)溪岸和拱橋，走過(guò)果園和菜地山之高，村之靜，水之香，塘之趣，果之甜，蟲(chóng)鳴、鳥(niǎo)飛、溪流、人語(yǔ)，無(wú)不充盈著溫馨、甜美之情。本文的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，如詩(shī)如畫(huà)，很容易使學(xué)生深入文本，得到情感的體驗(yàn)，激起孩子們愛(ài)的漣漪，使情感得到全面的升華，與作者產(chǎn)生共鳴。課題課題走月亮走月亮課型課型講讀課文授課授課時(shí)間時(shí)間2課時(shí)【人教部編版】四年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)【人教部編版】四年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁(yè)共16頁(yè)出示出示33新課新課教學(xué)教學(xué)（）分鐘分鐘二、初讀課文，整體感知二、初讀課文，整體感知1學(xué)生自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師、同學(xué)，查字典等方式來(lái)解決。2學(xué)生自讀課文。在讀文過(guò)程中，勾畫(huà)出自己不明白的地方。（先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步掃除語(yǔ)言障礙；再請(qǐng)學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點(diǎn)名分段閱讀課文，達(dá)到全班師生集體正音。）3談一談讀完課文后的感受。三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1分析記憶字形。出示生字“鵝、卵、俗、躍、穗、踱、爍”課件出示課件出示44“鵝”是家禽，所以偏旁是“鳥(niǎo)”；“俗、躍、穗”都是左右結(jié)構(gòu)的字，“俗浴”是形近字。2書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。出示生字“淘、牽、鵝、卵、填、莊、稼、俗、躍、葡、萄、稻、熟”課件出示課件出示55指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“淘、鵝、填、稼、俗、躍、稻”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要左窄右寬；“牽”是上中下結(jié)構(gòu)的【設(shè)計(jì)意圖通過(guò)朗讀課文，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了初步了解?！俊驹O(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生運(yùn)用多種方法來(lái)識(shí)字，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣?！?

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共2頁(yè)UNIT4WHENISTHEARTSHOW第一課時(shí)第一課時(shí)PARTALETSTALK教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1能詢(xún)問(wèn)及回答節(jié)日所在月份及日期。2能用理解LETSTALK的大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。3能在語(yǔ)境中運(yùn)用WHENISAPRILFOOLSDAYITSONAPRIL1ST類(lèi)似句型來(lái)交流相關(guān)節(jié)日月份及日期。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)句型WHENISITSON的掌握及回答。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程STEP1WARMUP1REVIEWTHEWDSP39互譯單詞短語(yǔ)SINGINGCONTESTMATHSTESTSCHOOLTRIP2TWHENISENGLISHTESTMATHTESTSSITSONSTEP2PRESENTATION1LISTENTOTHETAPEFINISHTHE“LETSTRY”2學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞及句型SPECIALDAYSWOWILOVEAPRIL3SS翻譯重點(diǎn)句子，并對(duì)重點(diǎn)短語(yǔ)做好筆記4LISTENTOTAPEREADLETSTALK（分角色多讀幾遍）TWHENISTHEARTSHOW第2頁(yè)共2頁(yè)SSITSONSTEP3TEACHERSTUDENTINTERACTION1ROLEPLAY兩人小組對(duì)話，輪流模仿以上對(duì)話。2TALKABOUTTHEHOLIDAYSWITHYOURPARTNERAWHENISCHINASNATIONALDAYBITSONOCTOBER1STSTEP4CLASSROOMTESTS寫(xiě)出下面單詞的簡(jiǎn)寫(xiě)形式。1SECOND_______2THIRD______3FIFTH_______4FOURTH_______5FIRST________二、根據(jù)書(shū)上38頁(yè)課文內(nèi)容判斷正誤對(duì)的寫(xiě)A，錯(cuò)的寫(xiě)B(tài)。1THEREARETWOSPECIALDAYSINMAY2THESCHOOLARTSHOWISONMAY2ND3ZHANGPENGDONTLIKEMAY學(xué)生小結(jié)這節(jié)課我學(xué)到了STEP5布置當(dāng)堂作業(yè)布置當(dāng)堂作業(yè)和同桌一起背誦LETSTALK的對(duì)話板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)UNIT4WHENISEASTERAWHENISTHEAPRILFOOLSDAYBITSONAPRIL1STAWHENISEASTERBITSONAPRIL5TH

簡(jiǎn)介：【部編版】六年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編版】六年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁(yè)共3頁(yè)習(xí)作習(xí)作5圍繞中心意思寫(xiě)圍繞中心意思寫(xiě)課題課題變圍繞中心意思寫(xiě)圍繞中心意思寫(xiě)課型課型習(xí)作習(xí)作授課授課時(shí)間時(shí)間1課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1領(lǐng)會(huì)漢字的文化內(nèi)涵，確定中心意思練習(xí)寫(xiě)作。2注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫(xiě)。3學(xué)習(xí)寫(xiě)文章前先列提綱的方法。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫(xiě)。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)選擇的材料要能夠表達(dá)中心意思。教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖新課新課教學(xué)教學(xué)（）分鐘分鐘一、觀察漢字，領(lǐng)悟內(nèi)涵一、觀察漢字，領(lǐng)悟內(nèi)涵1【出示課件2】甜樂(lè)淚暖悔望迷妙變忙尋讓2教師講解引導(dǎo)中華民族歷史悠久，文化燦爛。每個(gè)漢字都有其豐富的文化內(nèi)涵。看到一個(gè)字，我們就可以想到漢字的意義，想到由這個(gè)漢字組成的詞語(yǔ)，想到與這個(gè)漢字或詞語(yǔ)有關(guān)的事情等。同學(xué)們看一下屏幕上的漢字，選擇感受最深的一個(gè)，和同學(xué)交流一下，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這個(gè)漢字文化內(nèi)涵的理解。3檢查指導(dǎo)。【出示課件3】例甜（1）甜是像糖或蜜的滋味，如甜食，糖是甜的。（2）比喻使人感到舒服的一種感覺(jué)，如甜蜜的生活，甜言蜜語(yǔ)等。出示一些漢字，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟漢字的文化內(nèi)涵，以“甜”為例講解如何從一個(gè)漢字開(kāi)始，確定中心，最后完成習(xí)作。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生按要求完成今天的習(xí)作最關(guān)鍵的一步?！静烤幇妗苛昙?jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編版】六年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁(yè)共3頁(yè)

簡(jiǎn)介：【部編版】五年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編版】五年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁(yè)共21頁(yè)17慈母情深慈母情深【教材分析】慈母情深節(jié)選自梁曉聲的中篇小說(shuō)母親，題目是編者加上去的。課文寫(xiě)的是作者小學(xué)時(shí)代的事。作者在為一元五角的書(shū)去找母親，最后得到了這本書(shū)。字里行間體現(xiàn)出母親對(duì)兒子的愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激、熱愛(ài)和崇敬之情。課題課題慈母情深慈母情深課型課型講讀課文授課授課時(shí)間時(shí)間2課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)“魄、抑”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“辭、抑”等12個(gè)生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的方法。3有感情地朗讀課文，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)中蘊(yùn)含的深沉的母愛(ài)，喚起熱愛(ài)母親的情感。教學(xué)教學(xué)1掌握本課的生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語(yǔ)?！静烤幇妗课迥昙?jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編版】五年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁(yè)共21頁(yè)就讓我們走進(jìn)課文去感受一下吧。新課新課教學(xué)教學(xué)（）分）分鐘二、初讀課文，解決生字詞二、初讀課文，解決生字詞（出示課件（出示課件2）1自讀課文，解決課后的生字詞，會(huì)讀，并借助工具書(shū)，理解詞語(yǔ)的意思。2閱讀課文，用簡(jiǎn)單的話概括文章的內(nèi)容。生總結(jié)，匯報(bào)（這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢(qián)讓“我”買(mǎi)青年近衛(wèi)軍的事。）（出示課件（出示課件3）三、精讀課文，體會(huì)鋪墊的作用。1同學(xué)們，我們知道事情的起因是買(mǎi)一本書(shū)。你們覺(jué)得買(mǎi)一本書(shū)容易嗎請(qǐng)大家讀14自然段。2在讀的過(guò)程中思考①“書(shū)價(jià)一元多”從這句話中，我們了解到什么信息（出示課件（出示課件5）板書(shū)書(shū)很貴。（出示課件（出示課件6）②“母親還從來(lái)沒(méi)有要過(guò)這么多錢(qián)。”從這句話中，我們了解到了什么信息這句話暗示了家里很窮?！皬膩?lái)沒(méi)有”“也從【設(shè)計(jì)意圖用自學(xué)的方法解決生字詞，能提高學(xué)生的自學(xué)能力。用簡(jiǎn)潔的話概括課文的主要內(nèi)容，能提高學(xué)生的概括能力。】【設(shè)計(jì)意圖精讀課文，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解重點(diǎn)句子的方式來(lái)理解文章的寫(xiě)法，簡(jiǎn)潔易懂，同時(shí)也有利于對(duì)人物的把握?！?

簡(jiǎn)介：【部編版】五年級(jí)上語(yǔ)文全冊(cè)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編版】五年級(jí)上語(yǔ)文全冊(cè)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第0頁(yè)共244頁(yè)部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)【部編版】五年級(jí)上語(yǔ)文全冊(cè)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編版】五年級(jí)上語(yǔ)文全冊(cè)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第2頁(yè)共244頁(yè)習(xí)作“漫畫(huà)”老師習(xí)作“漫畫(huà)”老師6161語(yǔ)文園地二語(yǔ)文園地二6565第三單元第三單元8獵人海力布獵人海力布71719牛郎織女（一）牛郎織女（一）75751010牛郎織女（二）牛郎織女（二）7979口語(yǔ)交際講民間故事口語(yǔ)交際講民間故事習(xí)作縮寫(xiě)故事習(xí)作縮寫(xiě)故事8686語(yǔ)文園地三語(yǔ)文園地三快樂(lè)讀書(shū)吧快樂(lè)讀書(shū)吧第四單元第四單元1111古詩(shī)三首（示兒古詩(shī)三首（示兒、題臨安邸題臨安邸、己亥雜詩(shī)）己亥雜詩(shī)）90901212少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）112112

簡(jiǎn)介：【部編版】三年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編版】三年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁(yè)共5頁(yè)55鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道課題課題鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道課型課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明課文用一個(gè)小孩的眼睛去發(fā)現(xiàn)梧桐葉落在濕漉漉的水泥道上的美景，體現(xiàn)了孩子的天真爛漫。教學(xué)時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)小作者觀察到的每一個(gè)景點(diǎn)，體會(huì)比喻句的妙用，感受到小作者的觀察細(xì)致，想象豐富。學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)前準(zhǔn)備1觀察每天行走的水泥路。（學(xué)生）2自學(xué)生字、制作生字卡片。（學(xué)生）3制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)詞語(yǔ)，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。2正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字、詞語(yǔ)。學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)前準(zhǔn)備1觀察每天行走的水泥路。（學(xué)生）2制作生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案導(dǎo)案學(xué)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、問(wèn)題導(dǎo)一、問(wèn)題導(dǎo)入（用時(shí)入（用時(shí)5分鐘）分鐘）1同學(xué)們，想一想，你們每天上學(xué)、放學(xué)走過(guò)的水泥路是什么樣的用一句話概括。2今天，我們要欣賞到一條“鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道”，你想知道是什么樣的嗎（板書(shū)課題）1學(xué)生交流走過(guò)的水泥路的樣子。2齊讀課題。1用一句話概括你走過(guò)的水泥路的樣子。_________________________________________________________________________________【部編版】三年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編版】三年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁(yè)共5頁(yè)教學(xué)反思本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的生字較多，學(xué)生隨文識(shí)字，還采用多種方法識(shí)字，最后又按結(jié)構(gòu)歸類(lèi)鞏固識(shí)字，效果較好。第二課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1感受文中的優(yōu)美句子。2練習(xí)寫(xiě)話。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解相關(guān)句子，感受作者的語(yǔ)言美。學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案導(dǎo)案學(xué)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、精讀感一、精讀感悟（用時(shí)（用時(shí)1010分鐘）分鐘）1自讀課文，了解作者觀察到的每個(gè)景點(diǎn)。2理解詞語(yǔ)明朗、亮晶晶、濕漉漉、熨帖、凌亂。3欣賞文中的比喻句。4根據(jù)課文內(nèi)容釋題。1作者觀察了明朗的天空、濕漉漉的水泥道上、亮晶晶的水洼、金黃的葉子。2聯(lián)系課文內(nèi)容和利用工具書(shū)理解詞語(yǔ)。3畫(huà)出文中的比喻句，并指出把什么比作什么。4“金色巴掌”指梧桐樹(shù)的葉子，課題是用比喻的修辭手法。6仿寫(xiě)詞語(yǔ)。亮晶晶________________7仿寫(xiě)比喻句。每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)個(gè)金色的小巴掌。______________________________________________________二、賞析美二、賞析美句（用時(shí)句（用時(shí)2020分鐘）分鐘）1默讀課文，用“”畫(huà)出寫(xiě)美景的句子，用“”畫(huà)出作者高興的句子。（學(xué)生讀后，課件相應(yīng)出示）2欣賞、體會(huì)這些句子中的美。1美景1這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。2水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。3每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴8填上合適的詞語(yǔ)。（）的水洼（）的地毯（）的巴掌（）的天空（）地走著（）地歌唱

簡(jiǎn)介：第二框社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),溫故知新1、什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的弊端有哪些僅由市場(chǎng)調(diào)節(jié)會(huì)導(dǎo)致什么后果,市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì),就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的弊端有自發(fā)性,盲目性,滯后性?xún)H由市場(chǎng)調(diào)節(jié)會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)波動(dòng),資源浪費(fèi),一、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征,1、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的涵義,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)同社會(huì)主義基本制度結(jié)合在一起的，市場(chǎng)在國(guó)家宏觀調(diào)控下對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用。,回顧市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì)。,,,,,,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),2、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征,堅(jiān)持公有制的主體地位,實(shí)現(xiàn)共同富裕,能夠?qū)嵭袕?qiáng)有力的宏觀調(diào)控,總之，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是與社會(huì)主義基本制度結(jié)合在一起的，是市場(chǎng)在國(guó)家宏觀調(diào)控下對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用。,,,情境分析探究生活,,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),探究問(wèn)題一組1、這些上榜的中國(guó)企業(yè)具有哪些共同特點(diǎn)（從企業(yè)的性質(zhì)和涉足的行業(yè)去分析）2、體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的什么特征,情境分析探究生活,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),探究問(wèn)題（二組）1、左圖反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象2、右圖我國(guó)政府的措施有什么作用體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的什么特征,,,情境分析探究生活,,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),探究問(wèn)題（三組）1、根據(jù)圖片列舉2008年我國(guó)面臨內(nèi)憂(yōu)外患的具體事例。2、當(dāng)災(zāi)難發(fā)生后我國(guó)分別采取哪些措施積極應(yīng)對(duì)體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的什么特征,,,,,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),2、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征,堅(jiān)持公有制的主體地位,實(shí)現(xiàn)共同富裕,能夠?qū)嵭袕?qiáng)有力的宏觀調(diào)控,總之，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是與社會(huì)主義基本制度結(jié)合在一起的，是市場(chǎng)在國(guó)家宏觀調(diào)控下對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用。,探究思考1、“三鹿奶粉事件”的出現(xiàn)說(shuō)明了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)存在什么問(wèn)題2、怎樣才能避免類(lèi)似的悲劇不再重演,二、加強(qiáng)國(guó)家的宏觀調(diào)控1、國(guó)家宏觀調(diào)控的必要性為什么（1）不只是彌補(bǔ)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的不足，（2）更是由我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)決定的。（3）堅(jiān)持公有制和實(shí)現(xiàn)共同富裕的要求,二加強(qiáng)宏觀調(diào)控,2是什么,是指國(guó)家綜合運(yùn)用各種手段對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行的調(diào)節(jié)和控制。,3主要目標(biāo)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，增加就業(yè)，穩(wěn)定物價(jià)，保持國(guó)際收支平衡。,4宏觀調(diào)控的手段（HOW）,經(jīng)濟(jì)手段,法律手段,行政手段,－－國(guó)家運(yùn)用經(jīng)濟(jì)政策和計(jì)劃，通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的調(diào)整來(lái)影響和調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的措施。財(cái)政政策、貨幣政策、經(jīng)濟(jì)規(guī)劃、計(jì)劃,－－國(guó)家通過(guò)制定和運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法規(guī)來(lái)調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的手段（A經(jīng)濟(jì)立法＋B經(jīng)濟(jì)司法）,－－國(guó)家通過(guò)行政機(jī)構(gòu)，采取帶有強(qiáng)制性的行政命令、指示、規(guī)定等措施，來(lái)調(diào)節(jié)和管理經(jīng)濟(jì)的手段。,,,情境分析探究生活,,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),探究活動(dòng)二（相互討論）,材料一三鹿嬰奶粉事件發(fā)生后，黨中央、國(guó)務(wù)院迅速啟動(dòng)了國(guó)家重大食品安全事故I級(jí)響應(yīng)機(jī)制，對(duì)患兒診斷治療、問(wèn)題奶粉封存回收、相關(guān)企業(yè)停產(chǎn)整頓、事故責(zé)任查處、所有奶制品檢驗(yàn)和相關(guān)行業(yè)整頓等問(wèn)題做了重大部署。,材料二2008年10月23日食品安全法草案第三次提交全國(guó)人大常委會(huì)審議。余波未平三鹿嬰奶粉事件讓這部備受關(guān)注的法律草案，成為焦點(diǎn)中的焦點(diǎn)。此次修改的重點(diǎn)是如何從法律制度上預(yù)防和處置這類(lèi)重大食品安全事故。,材料三此事件的出現(xiàn)對(duì)奶牛造成了巨大沖擊，為穩(wěn)定奶牛養(yǎng)殖，促進(jìn)奶業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，財(cái)政部、農(nóng)業(yè)部將對(duì)倒奶嚴(yán)重地區(qū)的特別困難奶奶實(shí)施臨時(shí)救助補(bǔ)貼政策，中央財(cái)政已緊急撥付了奶農(nóng)臨時(shí)救助資金3億元。,探究問(wèn)題三鹿奶粉事件曝光后，我國(guó)采取的一系列措施分別屬于宏觀調(diào)控的什么手段此手段的含義是什么材料是如何體現(xiàn)的,,,情境分析探究生活,,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),2、宏觀調(diào)控的手段,,,情境分析探究生活,,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),探究活動(dòng)二（相互討論）,材料一三鹿嬰奶粉事件發(fā)生后，黨中央、國(guó)務(wù)院迅速啟動(dòng)了國(guó)家重大食品安全事故I級(jí)響應(yīng)機(jī)制，對(duì)患兒診斷治療、問(wèn)題奶粉封存回收、相關(guān)企業(yè)停產(chǎn)整頓、事故責(zé)任查處、所有奶制品檢驗(yàn)和相關(guān)行業(yè)整頓等問(wèn)題做了重大部署。,材料二2008年10月23日食品安全法草案第三次提交全國(guó)人大常委會(huì)審議。余波未平三鹿嬰奶粉事件讓這部備受關(guān)注的法律草案，成為焦點(diǎn)中的焦點(diǎn)。此次修改的重點(diǎn)是如何從法律制度上預(yù)防和處置這類(lèi)重大食品安全事故。,材料三此事件的出現(xiàn)對(duì)奶牛造成了巨大沖擊，為穩(wěn)定奶牛養(yǎng)殖，促進(jìn)奶業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，財(cái)政部、農(nóng)業(yè)部將對(duì)倒奶嚴(yán)重地區(qū)的特別困難奶奶實(shí)施臨時(shí)救助補(bǔ)貼政策，中央財(cái)政已緊急撥付了奶農(nóng)臨時(shí)救助資金3億元。,探究問(wèn)題三鹿奶粉事件曝光后，我國(guó)采取的一系列措施分別屬于宏觀調(diào)控的什么手段此手段的含義是什么材料是如何體現(xiàn)的,,,情境分析探究生活,,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),2、宏觀調(diào)控的手段,,,情境分析探究生活,,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),探究活動(dòng)二（相互討論）,材料一三鹿嬰奶粉事件發(fā)生后，黨中央、國(guó)務(wù)院迅速啟動(dòng)了國(guó)家重大食品安全事故I級(jí)響應(yīng)機(jī)制，對(duì)患兒診斷治療、問(wèn)題奶粉封存回收、相關(guān)企業(yè)停產(chǎn)整頓、事故責(zé)任查處、所有奶制品檢驗(yàn)和相關(guān)行業(yè)整頓等問(wèn)題做了重大部署。,材料二2008年10月23日食品安全法草案第三次提交全國(guó)人大常委會(huì)審議。余波未平三鹿嬰奶粉事件讓這部備受關(guān)注的法律草案，成為焦點(diǎn)中的焦點(diǎn)。此次修改的重點(diǎn)是如何從法律制度上預(yù)防和處置這類(lèi)重大食品安全事故。,材料三此事件的出現(xiàn)對(duì)奶牛造成了巨大沖擊，為穩(wěn)定奶牛養(yǎng)殖，促進(jìn)奶業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，財(cái)政部、農(nóng)業(yè)部將對(duì)倒奶嚴(yán)重地區(qū)的特別困難奶奶實(shí)施臨時(shí)救助補(bǔ)貼政策，中央財(cái)政已緊急撥付了奶農(nóng)臨時(shí)救助資金3億元。,探究問(wèn)題三鹿奶粉事件曝光后，我國(guó)采取的一系列措施分別屬于宏觀調(diào)控的什么手段此手段的含義是什么材料是如何體現(xiàn)的,,,,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),2、宏觀調(diào)控的手段,經(jīng)濟(jì)手段,運(yùn)用經(jīng)濟(jì)政策和計(jì)劃，通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的調(diào)整而影響和調(diào)節(jié)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的措施。,臨時(shí)救助補(bǔ)貼政策,經(jīng)濟(jì)計(jì)劃（規(guī)劃）和經(jīng)濟(jì)政策（常用財(cái)政政策和貨幣政策）,法律手段,指國(guó)家通過(guò)制定和運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法規(guī)來(lái)調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的手段。,經(jīng)濟(jì)立法經(jīng)濟(jì)司法,審議食品安全法草案,國(guó)家通過(guò)行政機(jī)構(gòu)，采取行政命令、指示、規(guī)定等行政措施來(lái)調(diào)節(jié)和管理經(jīng)濟(jì)的手段。,行政命令、指示、規(guī)定、審批等,相關(guān)企業(yè)停業(yè)整頓,各有所長(zhǎng)各具特色相互聯(lián)系相互補(bǔ)充。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，應(yīng)該以經(jīng)濟(jì)手段和法律手段為主，并輔之必要的行政手段。,行政手段,總之，國(guó)家的宏觀調(diào)控是國(guó)家綜合運(yùn)用各種手段對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制。,情境分析探究生活,,,,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),智力搶答競(jìng)賽請(qǐng)搶答下列措施分別屬于國(guó)家宏觀調(diào)控的什么手段,情境分析探究生活,,,1、中國(guó)人民銀行決定，從2008年10月30日起下調(diào)金融機(jī)構(gòu)人民幣存貸款基準(zhǔn)利率。,經(jīng)濟(jì)手段中的經(jīng)濟(jì)政策/貨幣政策,2、國(guó)家旅游局規(guī)定十一黃金周期間各旅游景點(diǎn)不得擅自漲價(jià)。,行政手段中的行政規(guī)定,3、國(guó)家提高收購(gòu)農(nóng)民糧食的保護(hù)價(jià)。,經(jīng)濟(jì)手段中的經(jīng)濟(jì)政策/價(jià)格政策,4、2009年2月28日全國(guó)人大常委會(huì)對(duì)保險(xiǎn)法進(jìn)行了修訂，今年10月1日，新修訂的保險(xiǎn)法正式實(shí)施。,法律手段中的經(jīng)濟(jì)立法,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),情境分析探究生活,,,情境分析探究生活,,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),5、經(jīng)信息產(chǎn)業(yè)部批準(zhǔn)，中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、和中國(guó)聯(lián)通可從事3G業(yè)務(wù)。,行政手段中的行政審批,6、國(guó)家實(shí)施“家電下鄉(xiāng)”工程，農(nóng)民購(gòu)買(mǎi)家電享受財(cái)政補(bǔ)貼。,經(jīng)濟(jì)手段中的經(jīng)濟(jì)政策/財(cái)政政策,7、國(guó)家責(zé)令關(guān)閉安全不達(dá)標(biāo)的小煤礦,行政手段中的行政命令,,,情境分析探究生活,,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),8、國(guó)務(wù)院總理溫家寶9月23日主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，討論并原則通過(guò)了促進(jìn)中部地區(qū)崛起規(guī)劃。,經(jīng)濟(jì)手段中的經(jīng)濟(jì)計(jì)劃,9、國(guó)美集團(tuán)原董事局主席黃光裕,因涉嫌縱股價(jià)而被公安機(jī)關(guān)逮捕,法律手段中的經(jīng)濟(jì)司法,10、國(guó)務(wù)院決定自2008年10月9日起，對(duì)儲(chǔ)蓄存款利息所得暫免征收個(gè)人所得稅。,經(jīng)濟(jì)手段中的經(jīng)濟(jì)政策/財(cái)政政策,,,2宏觀調(diào)控的含義,1宏觀調(diào)控的必要性,,（是什么）,（為什么）,（調(diào)什么）,,3宏觀調(diào)控的主要目標(biāo),,（怎么調(diào)）,二、加強(qiáng)宏觀調(diào)控,課堂小結(jié),一、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義、基本特征,①堅(jiān)持公有制的主體地位基本標(biāo)志,②實(shí)現(xiàn)共同富裕根本目標(biāo),③實(shí)行強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控內(nèi)在要求,1,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本標(biāo)志是（）A．以公有制為主體B．以共同富裕為根本目標(biāo)C．國(guó)家能實(shí)行強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控D．加強(qiáng)精神文明建設(shè),,鞏固練習(xí),A,2、過(guò)去的農(nóng)民“政府讓種什么就種什么”，如今的農(nóng)民樹(shù)立起“抬頭種田看大市”的新理念。這是因?yàn)锳、我國(guó)建立起成熟的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制B、市場(chǎng)在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中起基礎(chǔ)性的調(diào)節(jié)作用C、以前靠國(guó)家的宏觀調(diào)控D、農(nóng)戶(hù)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主體,B,3、（2008全國(guó)卷Ⅰ24）中共十七大報(bào)告指出，我國(guó)“市場(chǎng)體系不斷健全，宏觀調(diào)控繼續(xù)改善，政府職能加快轉(zhuǎn)變”。下列行為屬于宏觀調(diào)控經(jīng)濟(jì)手段的是A國(guó)家提高農(nóng)產(chǎn)品收購(gòu)價(jià)格B物價(jià)部門(mén)核準(zhǔn)公共交通的價(jià)格C國(guó)家修訂個(gè)人所得稅法D工商部門(mén)給新力企業(yè)發(fā)放營(yíng)業(yè)執(zhí)照,A,針對(duì)蘭州市黃河風(fēng)景線只能賣(mài)”黃河牌”啤酒的現(xiàn)象,蘭州市人民政府決定在蘭州地區(qū)范圍內(nèi),由經(jīng)銷(xiāo)商自主決定銷(xiāo)售各類(lèi)品牌的啤酒,任何部門(mén)、企業(yè)和個(gè)人不得干涉據(jù)此回答45題4黃河邊只能賣(mài)黃河啤酒A體現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)性特征B是市場(chǎng)自發(fā)配置資源的必然結(jié)果C是典型的區(qū)域封鎖和市場(chǎng)分割行為D從根本上保護(hù)了地方利益,,C,5蘭州市政府的決定①符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求②有利于資源的優(yōu)化配置③從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,不利于本地企業(yè)發(fā)展④是對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行宏觀調(diào)控的具體體現(xiàn)A①②③B①②④C①③④D②③④,,B,,6針對(duì)商品價(jià)格違法事件頻繁發(fā)生的狀況，國(guó)家發(fā)改委決定在全國(guó)統(tǒng)一開(kāi)通價(jià)格舉報(bào)電話“12358”。全國(guó)統(tǒng)一開(kāi)通價(jià)格舉報(bào)電話，是政府運(yùn)用進(jìn)行宏觀調(diào)控。A、經(jīng)濟(jì)手段B、輿論手段C、行政手段D、法律手段,C,

簡(jiǎn)介：【部編版】六年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編版】六年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁(yè)共9頁(yè)2323京劇趣談京劇趣談【教材分析】【教材分析】京劇趣談選入教材本單元，旨在使學(xué)生感悟藝術(shù)的高妙，受到美的熏陶。課文分兩部分，作者的編寫(xiě)意圖是想通過(guò)這兩方面的介紹使學(xué)生對(duì)京劇這門(mén)藝術(shù)有一些了解。第一部分馬鞭是為了向?qū)W生介紹京劇表演中利用虛擬的道具來(lái)表現(xiàn)真實(shí)生活的特點(diǎn)；第二部分亮相是為了向?qū)W生介紹雙方打斗場(chǎng)面的表現(xiàn)手法。文章語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，生動(dòng)有趣，說(shuō)理清楚，可讀性強(qiáng)。課題課題11宇2323京劇趣談京劇趣談12課型課型略讀課文授課授課時(shí)間時(shí)間1課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1學(xué)習(xí)并積累“馳騁、尷尬、虛擬、約定俗成、凸顯”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，了解京劇表演中馬鞭的應(yīng)用和亮相的藝術(shù)特色。3通過(guò)語(yǔ)言文字的描述了解藝術(shù)帶給人們的享受。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)了解京劇表演中馬鞭的應(yīng)用和亮相的藝術(shù)手法。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文用具體事例說(shuō)明京劇表演特點(diǎn)的說(shuō)明方法。教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備京劇演出片段的課件教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入導(dǎo)入（）分鐘分鐘一、談話導(dǎo)入新課一、談話導(dǎo)入新課說(shuō)起中國(guó)的國(guó)粹，有些同學(xué)可能會(huì)想起京劇。京劇積淀了中華民族五千年的豐厚文化底蘊(yùn)，每一位中國(guó)人無(wú)不為此而感到驕傲與自豪京劇藝術(shù)不僅深受炎黃子孫的喜愛(ài)，同時(shí)，她那獨(dú)特的表現(xiàn)形式和魅力，征服了全世界各國(guó)酷愛(ài)藝術(shù)的人們。這節(jié)課，我們就走近京談話說(shuō)出京劇的價(jià)值和地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣，增加學(xué)生了解京劇的欲【部編版】六年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編版】六年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁(yè)共9頁(yè)1自由讀馬鞭部分，思考作者由馬鞭說(shuō)起，為的是說(shuō)明京劇表演中的什么特色。2讀第二、三自然段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別寫(xiě)出這兩個(gè)自然段的意思。（二、演員表演绱鞋底，針線都是虛的，但感覺(jué)可以使用。三、演員表演舉杯喝酒，實(shí)際上并不真喝。）3作者說(shuō)京劇中還有一些虛擬的道具，一樣感覺(jué)可以使用時(shí)，用了什么說(shuō)明方法（舉例子，一是绱鞋底，二是舉杯喝酒。）4京劇欣賞，看表演領(lǐng)悟京劇表演的藝術(shù)特色。（1）多媒體播放【課件4】京劇中騎馬、绱鞋底、舉杯飲酒的圖片。（2）學(xué)生談?dòng)^看后的體會(huì)。五、體會(huì)表演特點(diǎn)五、體會(huì)表演特點(diǎn)1出示學(xué)習(xí)要求默讀亮相部分，要求讀懂這部分內(nèi)容后，把重點(diǎn)講給別人聽(tīng)。注意講清楚（1）這一部分講了京劇表演中哪兩種奇特場(chǎng)面（2）這兩種表演有什么好處2創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用方法，講給別人聽(tīng)。3師生評(píng)議。（板書(shū)亮相靜止雜技）4片段欣賞，體會(huì)好處。多媒體播放【課件5】相關(guān)的京劇片段，學(xué)生結(jié)合文字描述體會(huì)這種表演方法的好處。出示課件，學(xué)生欣賞京劇片段，感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)結(jié)合，可以加深對(duì)相應(yīng)部分文字的理解，對(duì)了解京劇的藝術(shù)特色大有好處。課堂小課堂小結(jié)及拓結(jié)及拓展延伸展延伸（）分鐘分鐘六、拓展閱讀資料六、拓展閱讀資料出示【課件6、7】京劇表演的四種藝術(shù)手法唱、念、做、打，也是京劇表演四項(xiàng)基本功。唱指歌唱，念指具有音樂(lè)性的念白，二者相輔相成，構(gòu)成歌舞化的京劇表演藝術(shù)兩大要素之一的出示課件，讓學(xué)生了解京劇表演的四種藝術(shù)手法，為學(xué)生看懂京劇打基礎(chǔ)，為學(xué)生能夠喜歡京劇藝術(shù)，增強(qiáng)鑒賞能力做