教師校本課程開發(fā)能力研究.pdf

1、西南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文教師校本課程開發(fā)能力研究姓名：張金芳申請學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：劉義兵20050401第四部分，教師校本課程開發(fā)能力的影響因素及現(xiàn)狀?；谏鲜鰧處熜１菊n程開發(fā)能力內(nèi)涵、特征、結(jié)構(gòu)及發(fā)展階段闡述的基礎(chǔ)上，從教師內(nèi)在和外在兩個(gè)維度分析了其影響因素。筆者通過問卷和訪談進(jìn)一步對基礎(chǔ)教育教師校本課程開發(fā)能力的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，其現(xiàn)狀主要是:教師缺乏校本課程開發(fā)意識(shí)和實(shí)踐能力校本課程開發(fā)理論知識(shí)欠缺收集資料能

2、力和利用開發(fā)課程資源能力較弱合作意識(shí)和合作能力較差反思能力和科研能力薄弱等。第五部分，教師校本課程開發(fā)能力的培養(yǎng)。本部分先探討了教師校本課程開發(fā)的培養(yǎng)依據(jù)，即實(shí)踐的課程范式、多科學(xué)的基礎(chǔ)和校本課程理念。然后結(jié)合教師校本課程開發(fā)能力的調(diào)查現(xiàn)狀，從提升課程意識(shí)、開展教育行動(dòng)研究、培養(yǎng)合作能力、提供資源支持、賦予專業(yè)自主權(quán)、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織以及完善評(píng)價(jià)機(jī)制等幾個(gè)方面嘗試提出教師校本課程開發(fā)能力的培養(yǎng)策略。第六部分，結(jié)束語。教師校本課程開發(fā)能力研