初中生父母教養(yǎng)方式與學(xué)習(xí)投入、學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系.pdf

1、學(xué)習(xí)倦怠是指發(fā)生在學(xué)生身上持續(xù)的、負(fù)性的,并與學(xué)習(xí)相關(guān)的心理狀態(tài).學(xué)生在初中階段面臨著畢業(yè)、繼續(xù)讀高中或就讀于各種職業(yè)學(xué)校的選擇.在這些因素的影響下,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種情緒和行為的變化,由此出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠,這不但在很大程度上影響著學(xué)業(yè)表現(xiàn)也影響著學(xué)生性格的形成、心理健康等諸多問(wèn)題.與此同時(shí),有些學(xué)生在面臨這些變化和挑戰(zhàn)時(shí)卻表現(xiàn)出積極投身與學(xué)習(xí)活動(dòng)中、專心致志于學(xué)習(xí)任務(wù),能夠排除各種干擾因素完成學(xué)習(xí)任務(wù).這種學(xué)習(xí)投入,對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和身心發(fā)展產(chǎn)生

2、著積極的影響.這兩種截然不同結(jié)果的形成和父母教養(yǎng)方式有著重要關(guān)系.影響學(xué)生學(xué)業(yè)和情感經(jīng)驗(yàn)的因素包括外在因素和內(nèi)在因素,而父母教養(yǎng)方式對(duì)青少年兒童具有重要影響.上世紀(jì)80年來(lái)以來(lái),由于國(guó)外父母教養(yǎng)方式研究的興起,父母教養(yǎng)方式理論呈多元化發(fā)展,隨之出現(xiàn)的父母教養(yǎng)方式測(cè)量也越加科學(xué)化和系統(tǒng)化.以往大量研究都表明父母教養(yǎng)方式在青少年兒童性格的形成、態(tài)度的培養(yǎng)等方面有著積極或消極的作用.父母教養(yǎng)方式對(duì)學(xué)習(xí)倦怠和學(xué)習(xí)投入也有著各種不同的影響,從而導(dǎo)

3、致青少年兒童對(duì)待學(xué)業(yè)產(chǎn)生不同的行為方式和情感體驗(yàn).
　　綜合以往研究結(jié)論,本研究從父母教養(yǎng)方式這一環(huán)境因素來(lái)分析學(xué)生在學(xué)校環(huán)境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠和學(xué)習(xí)投入這種差別的產(chǎn)生.另外,本研究也試圖探討學(xué)習(xí)倦怠和學(xué)習(xí)投入之間的關(guān)系,以明確二者是否具有相同的影響因素以及二者呈何種關(guān)系,這一方面能夠豐富和擴(kuò)大倦怠影響因素研究的內(nèi)容和領(lǐng)域,為減少學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)投入提供進(jìn)一步的理論指導(dǎo),另一方面能夠?yàn)閷W(xué)生父母如何教育子女提供實(shí)踐指導(dǎo).

4、>　　本研究采用問(wèn)卷調(diào)查的方法著重探討父母教養(yǎng)方式對(duì)初中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠和學(xué)習(xí)投入的影響以及學(xué)習(xí)倦怠與學(xué)習(xí)投入的關(guān)系.研究選取了濰坊市8所初中學(xué)校共326名初中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查.通過(guò)結(jié)構(gòu)方程模型對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行修訂以適合初中生群體,然后通過(guò)相關(guān)分析和回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法來(lái)探討父母教養(yǎng)方式、學(xué)習(xí)倦怠和學(xué)習(xí)投入三者之間的關(guān)系,結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)性別和年級(jí)因素對(duì)倦怠和投入均無(wú)影響. (2)父母教養(yǎng)方式顯著預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)倦怠(△R2=0.18),具體表現(xiàn)為:父母教養(yǎng)方

5、式中的父母嚴(yán)厲維度顯著正向預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)倦怠(β=0.34，p<0.01);父母接受和心理自主維度顯著負(fù)向預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)倦怠(β=-0.25，p<0.01,β=-0.19,p<0.05);(3)父母教養(yǎng)方式顯著預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)投入(△R2=0.15).具體表現(xiàn)為:心理自主和父母接受維度顯著正向預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)投入(β=0.28，p<0.01;β=0.18,p<0.05);父母教養(yǎng)方式中的父母嚴(yán)厲維度顯著負(fù)向預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)投入(β=-0.14,p<0.05);(4) 學(xué)習(xí)