《有效備課、上課、聽課、評課》讀書心得

1、 讀《有效備課?上課?聽課?評課》有感 讀《有效備課?上課?聽課?評課》有感牛學(xué)梅 牛學(xué)梅靜海大張屯中學(xué) 靜海大張屯中學(xué)“磨刀不誤砍柴工” ，教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)就是“磨刀” ，是把氣力用在刀刃上?？上?，在實際教學(xué)過程中，我淡化了這種意識，只顧埋頭使勁“砍柴” ，而忽視了輕松“磨刀” 。以后教學(xué)過程一定記住備課的第一步——研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，方向?qū)α?，教學(xué)效能才能彰顯。二、怎樣了解、分析學(xué)生？1、深入了解學(xué)生實際，為學(xué)生找準(zhǔn)真實的學(xué)習(xí)起點。2、通

2、過多種途徑了解學(xué)生：在心理學(xué)中了解；從學(xué)生的生活環(huán)境了解；從預(yù)習(xí)反饋中了解；就課題（或在預(yù)習(xí)時提出自己不懂得的問題）提出問題；從學(xué)生學(xué)習(xí)過的相似課文（內(nèi)容）了解。3、為“學(xué)困生”提供特殊服務(wù)。三、教師怎樣根據(jù)學(xué)科的特點、學(xué)段（學(xué)期）目標(biāo)，聯(lián)系學(xué)生實際，設(shè)計針對性、綜合性的練習(xí)？1、設(shè)計課內(nèi)練習(xí)。包括課前練習(xí)(預(yù)習(xí))、課后練習(xí)(包括生字詞的書寫、背誦、答問、單元練習(xí)等教材的“練習(xí)系統(tǒng)”)、仿寫練習(xí)(讀書筆記)等。2、設(shè)計課外練習(xí)。例如：搜

3、集資料、拓展視野；“自助餐”式作業(yè)；“自主”式作業(yè)；“親情”作業(yè)；全面開發(fā)、充分利用習(xí)題資源。新課程理念下的練習(xí)設(shè)計要圍繞教學(xué)目標(biāo)，變重復(fù)練習(xí)為靈活多樣的練習(xí)，變靜態(tài)練習(xí)為動態(tài)練習(xí)，變封閉練習(xí)為開放的練習(xí)，變練習(xí)素材為課堂內(nèi)外相結(jié)合的練習(xí)。四、教學(xué)反思，怎樣反思、反思些什么？教學(xué)反思應(yīng)該是一種具有目的性、針對性的行為，是一種需要理論支撐的分析、比較、判斷的思維過程，以及思考之后的改進、提升、完善、記錄的行動過程。有的放矢、行必有果，是教