從操控理論分析兒童文學(xué)翻譯策略簡評柳林風(fēng)聲四個中文譯本

1、分類號——U D C題 目英 文題 目密 級學(xué)校代碼 堇鯉窆2劣多凄理歹大署學(xué) 位 論 文U n d e r t h eM a n i p u l a t i o n T h e o r y ·····- ·- A n a l y s i so f F o u rC h i n e s e V e r s i o n so f T h e 慨n d ／n t h e 吼1 1

2、0 w s研究生姓名 籃漁墓指導(dǎo)教師姓名—』翅受L 職稱——魚崖選L 學(xué)位——亟世L4 3 0 0 7 0申請學(xué)位級別 亟± 學(xué)科專業(yè)名稱 墓適適宣室堂論文提交日期至Q 羔Q 生蘭壘旦論文答辯日期至Q 至Q 生羔坌旦學(xué)位授予單位武這堡王太堂 學(xué)位授予日期 至Q 羔Q 生! 坌旦答辯委員會主席 迕查逝 評閱入 迕查壓一．王達(dá)金2 0 1 0 年1 2 月趔一l = 堇魁一m鯉一∞ 齜=武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要操控理論( 又稱

3、操縱理論) ，是翻譯研究文化派中的一個著名理論。該理論開啟的“文化轉(zhuǎn)向“ 拓寬了翻譯研究的視野，在突破傳統(tǒng)研究的基礎(chǔ)上開啟了翻譯研究的新篇章。本文主要討論兒童文學(xué)翻譯中應(yīng)該注意的策略問題。文章從翻譯理論家安德烈·勒弗菲爾的操控理論出發(fā)，結(jié)合兒童文學(xué)中實際存在的問題，指出操控理論三因素尤其是意識形態(tài)和贊助人這兩個因素對兒童文學(xué)這一特殊文學(xué)翻譯的指導(dǎo)意義。在充分肯定操控理論及其對文學(xué)研究指導(dǎo)作用的基礎(chǔ)上，本文還指出其局限性。該理論

4、過分強(qiáng)調(diào)在翻譯過程中譯者被操控這一面而忽視了作為翻譯的主體，譯者是有其主體性的。同時，該理論過分夸大意識形態(tài)，贊助人和詩學(xué)對譯者的操控性而擯棄一些傳統(tǒng)理論學(xué)派的觀點諸如翻譯中的對等問題。針對操控理論的指導(dǎo)作用和其局限性，本文采用解釋說明法、對比分析法以及歸納法對勱eW i n di nt h e W i l l o w s ( 《柳林風(fēng)聲》) 的四個譯本進(jìn)行比較分析，指出譯者在翻譯兒童文學(xué)作品過程中是如何對譯入語文本進(jìn)行操控。論文并不是

5、要對四個中譯本做一個孰優(yōu)孰劣的定性判斷，而是試圖通過對譯本的研究來揭示操控理論三要素對兒童文學(xué)翻譯的影響，進(jìn)而歸納出兒童文學(xué)翻譯中可以考慮的基本策略。本文指出在翻譯的過程中針對兒童這一隱性贊助人相對較低的接受能力和閱讀能力，社會主流意識對兒童的關(guān)注以及對兒童文學(xué)的詩學(xué)要求等操控理論要素，譯者需要充分考慮兒童這一隱性贊助人的存在，讀者關(guān)照需要時時牢記。但是譯者不僅僅被操控也需要積極發(fā)揮其主體性。至于翻譯過程中的文化問題，本文主張歸化應(yīng)為首

6、選策略，異化則為輔助策略。雖然操控理論從傳統(tǒng)翻譯研究中“科學(xué)“ 、“理論”以外的領(lǐng)域出發(fā)，但是翻譯的研究應(yīng)該是各種理論之間相互補(bǔ)充的。所以至于總的翻譯效果來說，應(yīng)該盡量追求效果匹配包括“意思對等“ ， “風(fēng)格對等“ 等各方面的對等。兒童文學(xué)及其翻譯一直處于邊緣地位，未能引起廣大翻譯界的足夠關(guān)注，對其研究也嚴(yán)重缺失。通過本文希望能對兒童文學(xué)翻譯提供一些策略方面的參考。進(jìn)而引起廣大研究者對這一特殊文體翻譯的重視。關(guān)鍵詞：操控理論，兒童文學(xué)翻