《釣魚(yú)的啟示》名師教案

1、15《釣魚(yú)的啟示》名師教案《釣魚(yú)的啟示》名師教案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“操縱、沮喪、誘惑、實(shí)踐”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，從中體會(huì)“我”和“父親”的心理活動(dòng)，并能概括“我”的心情變化的過(guò)程。3、理解父親要“我”將鱸魚(yú)放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚(yú)這件事中獲得的啟示，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：從中體會(huì)“我”和“父親”的心理活動(dòng)，并能概括“我”的心情變化的過(guò)程。教學(xué)

2、難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解父親要“我”將鱸魚(yú)放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚(yú)這件事中獲得的啟示，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入人生會(huì)有許多經(jīng)歷，有的經(jīng)歷卻給人留下終生難忘的教訓(xùn)。今天，我們就學(xué)習(xí)一篇課文——《釣魚(yú)的啟示》。相信同學(xué)們讀了這篇文章后，也會(huì)有不少收獲。（板書(shū)課文題目。）二、初讀課文，自學(xué)生字、新詞二、初讀課文，自學(xué)生字、新詞1、自讀課文，標(biāo)出自

3、然段號(hào)。2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字詞多拼讀兩遍。3、聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)。4、思考：課文記敘了一件什么事？三、匯報(bào)、交流自學(xué)情況三、匯報(bào)、交流自學(xué)情況352、用自己的話說(shuō)一說(shuō)“釣魚(yú)”“啟示”兩部分內(nèi)容。二、自讀質(zhì)疑，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)二、自讀質(zhì)疑，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)1、默讀課文，畫(huà)出有疑問(wèn)的地方。預(yù)設(shè)：違反規(guī)定釣到一條魚(yú)是一件很小的事情，既然兒子喜歡為什么父親還要求兒子放回去？規(guī)定是由人制定的，也是由人來(lái)執(zhí)行的，開(kāi)放的時(shí)間無(wú)非是個(gè)人定的

4、界限，為什么非要遵守呢？既然能夠釣魚(yú)，在哪個(gè)時(shí)間釣到魚(yú)有什么區(qū)別嗎？為什么說(shuō)把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中是嚴(yán)格的教育？2、看得出，同學(xué)們的問(wèn)題是經(jīng)過(guò)思考后提出的，有思考才是真正的學(xué)習(xí)。下面我們就帶著這些疑問(wèn)深入學(xué)習(xí)課文。三、分析人物，體會(huì)情感三、分析人物，體會(huì)情感1、分析研究“父親”的言行。“父親”在這件事中起到了很重要的作用，我們先來(lái)了解“父親”這個(gè)人物。在“我”正得意釣到了一條大鱸魚(yú)時(shí)，“父親”有什么樣的表現(xiàn)？請(qǐng)你們從文中找到相關(guān)的句子畫(huà)

5、下來(lái)?！案赣H劃著了一根火柴，看了看手表，這時(shí)是晚上十點(diǎn)，距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：‘孩子，你得把它放回湖里去?！备赣H為什么看時(shí)間？“父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒”，他會(huì)想些什么？預(yù)設(shè)：父親看時(shí)間，說(shuō)明他對(duì)開(kāi)放捕撈的時(shí)間很重視。父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，可能是父親也很喜愛(ài)這條漂亮的大鱸魚(yú)。正因?yàn)榇篦|魚(yú)這么漂亮可愛(ài)，所以從情感上父親也舍不得把它放掉，他盯了好一會(huì)兒，也許是父親也在經(jīng)歷著道