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文檔簡介
1、釣魚的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)釣魚的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):1學(xué)會本課生字,并能夠正確,工整的書寫2正確,流利,有感情的朗讀課文3能夠聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,抓住關(guān)鍵的詞句,體會作者的心理變化4能把握文章的主要內(nèi)容,通過對本文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生遵守社會公德的美好品質(zhì)二教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,抓住關(guān)鍵詞語體會作者的心理變化難點(diǎn):理解父親告誡我的話三教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)準(zhǔn)備:課件四教學(xué)過程教學(xué)過程(一)(一)導(dǎo)入,了解文章大意
2、導(dǎo)入,了解文章大意(二)(二)1、這節(jié)課開始我們學(xué)習(xí)第四單元,請同學(xué)們翻開課文、這節(jié)課開始我們學(xué)習(xí)第四單元,請同學(xué)們翻開課文57頁,認(rèn)真閱讀頁,認(rèn)真閱讀單元導(dǎo)讀,想想要怎樣學(xué)習(xí)這一單元。單元導(dǎo)讀,想想要怎樣學(xué)習(xí)這一單元。(三)(三)2、根據(jù)學(xué)生回答,總結(jié),板書:、根據(jù)學(xué)生回答,總結(jié),板書:①整體把握;整體把握;②體會關(guān)鍵詞句體會關(guān)鍵詞句(四)(四)一、一、板書課題,解板書課題,解“啟示啟示”(從釣魚這件事得到的啟發(fā))(從釣魚這件事得到的
3、啟發(fā))同學(xué)們,釣過魚嗎?34年前,在一個(gè)月光如水的晚上,一個(gè)小男孩和他的父親一起去釣魚,34年后,他寫了這樣一篇文章,叫《釣魚的啟示》。(齊讀課題2遍)1注意“示”的讀音2理解“啟示”的意思(啟示:“啟”有開導(dǎo)啟發(fā)的意思,“示”有指示,開導(dǎo),讓人明白某種道理的意思,合起來就是啟發(fā)指示,使人有所領(lǐng)悟的意思)過渡:今天,我們就一起來看看釣魚這件事情能讓我們領(lǐng)悟到一個(gè)什么樣的道理。3默讀文章,看看文章先寫了什么,再寫了什么,最后寫的什么?釣魚
4、:13放魚:49啟示:1011(二)(二)學(xué)習(xí)釣魚,體會得意的情感學(xué)習(xí)釣魚,體會得意的情感自由默讀13自然段,看看作者掉到鱸魚時(shí)的心情是怎樣的?(得意,興奮),你是從哪些句子中看出來的出示句子出示句子:啊,好大的魚啊,好大的魚!一條我從來沒見過從來沒見過的大鱸魚。我和父親得意得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚,看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。(1)你是從哪些關(guān)鍵詞語中體會到作者這種得意又興奮的心情的?(2)從這些關(guān)鍵詞語中我們不僅可以體會到
5、小男孩的心情,你還體會到什么?(魚大而美)(3)是啊,多漂亮的一條大鱸魚,讓我們在一起來讀一讀。(4)作者釣到這條鱸魚他容易嗎?哪些句子可以看出來?里的魚,放棄個(gè)人利益。第二句第二句:誰來讀?這樣嚴(yán)格的教育指的是什么教育?(父親要我把鱸魚放回湖里的道德教育)從父親對我這樣嚴(yán)格的教育中,我們可以看出父親他是一個(gè)怎樣的人?(遵守社會公德)(8)聽了父親這不容爭辯的話語,我又是怎樣做的句子:我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來,依依不舍地把它
6、放回到湖里去我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來,依依不舍地把它放回到湖里去(9)從這一句話中,你又看到了作者怎樣的內(nèi)心?(無可奈何,依依不舍)(10)你覺得兒子那時(shí)真的理解了父親告誡他的話了嗎?從哪些地方看出來的?(11)從那以后,小男孩還有沒有釣到那樣的鱸魚?但是在人生的旅途中他有沒有遇到跟那條鱸魚相似的魚?請同學(xué)們勾畫出10段的第3句話,齊讀。出示句子出示句子:在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人在人生的旅途
7、中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。①這個(gè)魚為什么要加引號?我們先來看看文中那條魚對我有怎樣的誘惑?②和這條鱸魚相似誘惑的魚可能指的是生活中的哪些事情呢?③這些都是與那條鱸魚相似誘惑的魚,在我們的生活中經(jīng)??梢耘龅玫剑览砦覀兌级?,然而面對這些誘惑應(yīng)該怎樣去做,卻是一件很難的事。但是只要這個(gè)時(shí)候我們想起父親告誡我們的話就可以獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。有了這種勇氣,我們在面臨道德實(shí)踐的時(shí)候就不會半途而廢,有了這種力量,
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