釣魚(yú)的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)

1、釣魚(yú)的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)釣魚(yú)的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課生字，并能夠正確，工整的書(shū)寫(xiě)2正確，流利，有感情的朗讀課文3能夠聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，抓住關(guān)鍵的詞句，體會(huì)作者的心理變化4能把握文章的主要內(nèi)容，通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)公德的美好品質(zhì)二教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)作者的心理變化難點(diǎn)：理解父親告誡我的話三教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)準(zhǔn)備：課件四教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程（一）（一）導(dǎo)入，了解文章大意

2、導(dǎo)入，了解文章大意（二）（二）1、這節(jié)課開(kāi)始我們學(xué)習(xí)第四單元，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課文、這節(jié)課開(kāi)始我們學(xué)習(xí)第四單元，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課文57頁(yè)，認(rèn)真閱讀頁(yè)，認(rèn)真閱讀單元導(dǎo)讀，想想要怎樣學(xué)習(xí)這一單元。單元導(dǎo)讀，想想要怎樣學(xué)習(xí)這一單元。（三）（三）2、根據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)，板書(shū)：、根據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)，板書(shū)：①整體把握；整體把握；②體會(huì)關(guān)鍵詞句體會(huì)關(guān)鍵詞句（四）（四）一、一、板書(shū)課題，解板書(shū)課題，解“啟示啟示”（從釣魚(yú)這件事得到的啟發(fā)）（從釣魚(yú)這件事得到的

3、啟發(fā)）同學(xué)們，釣過(guò)魚(yú)嗎？34年前，在一個(gè)月光如水的晚上，一個(gè)小男孩和他的父親一起去釣魚(yú)，34年后，他寫(xiě)了這樣一篇文章，叫《釣魚(yú)的啟示》。（齊讀課題2遍）1注意“示”的讀音2理解“啟示”的意思（啟示：“啟”有開(kāi)導(dǎo)啟發(fā)的意思，“示”有指示，開(kāi)導(dǎo)，讓人明白某種道理的意思，合起來(lái)就是啟發(fā)指示，使人有所領(lǐng)悟的意思）過(guò)渡：今天，我們就一起來(lái)看看釣魚(yú)這件事情能讓我們領(lǐng)悟到一個(gè)什么樣的道理。3默讀文章，看看文章先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)的什么？釣魚(yú)

4、：13放魚(yú)：49啟示：1011（二）（二）學(xué)習(xí)釣魚(yú)，體會(huì)得意的情感學(xué)習(xí)釣魚(yú)，體會(huì)得意的情感自由默讀13自然段，看看作者掉到鱸魚(yú)時(shí)的心情是怎樣的？（得意，興奮），你是從哪些句子中看出來(lái)的出示句子出示句子：啊，好大的魚(yú)啊，好大的魚(yú)！一條我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的大鱸魚(yú)。我和父親得意得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。（1）你是從哪些關(guān)鍵詞語(yǔ)中體會(huì)到作者這種得意又興奮的心情的？（2）從這些關(guān)鍵詞語(yǔ)中我們不僅可以體會(huì)到

5、小男孩的心情，你還體會(huì)到什么？（魚(yú)大而美）（3）是啊，多漂亮的一條大鱸魚(yú)，讓我們?cè)谝黄饋?lái)讀一讀。（4）作者釣到這條鱸魚(yú)他容易嗎？哪些句子可以看出來(lái)？里的魚(yú)，放棄個(gè)人利益。第二句第二句：誰(shuí)來(lái)讀？這樣嚴(yán)格的教育指的是什么教育？（父親要我把鱸魚(yú)放回湖里的道德教育）從父親對(duì)我這樣嚴(yán)格的教育中，我們可以看出父親他是一個(gè)怎樣的人？（遵守社會(huì)公德）(8)聽(tīng)了父親這不容爭(zhēng)辯的話語(yǔ)，我又是怎樣做的句子：我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它

6、放回到湖里去我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回到湖里去（9）從這一句話中，你又看到了作者怎樣的內(nèi)心？（無(wú)可奈何，依依不舍）（10）你覺(jué)得兒子那時(shí)真的理解了父親告誡他的話了嗎？從哪些地方看出來(lái)的？（11）從那以后，小男孩還有沒(méi)有釣到那樣的鱸魚(yú)？但是在人生的旅途中他有沒(méi)有遇到跟那條鱸魚(yú)相似的魚(yú)？請(qǐng)同學(xué)們勾畫(huà)出10段的第3句話，齊讀。出示句子出示句子：在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人在人生的旅途

7、中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。①這個(gè)魚(yú)為什么要加引號(hào)？我們先來(lái)看看文中那條魚(yú)對(duì)我有怎樣的誘惑？②和這條鱸魚(yú)相似誘惑的魚(yú)可能指的是生活中的哪些事情呢？③這些都是與那條鱸魚(yú)相似誘惑的魚(yú)，在我們的生活中經(jīng)?？梢耘龅玫?，道理我們都懂，然而面對(duì)這些誘惑應(yīng)該怎樣去做，卻是一件很難的事。但是只要這個(gè)時(shí)候我們想起父親告誡我們的話就可以獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。有了這種勇氣，我們?cè)诿媾R道德實(shí)踐的時(shí)候就不會(huì)半途而廢，有了這種力量，