13、釣魚(yú)的啟示

1、1313釣魚(yú)的啟示釣魚(yú)的啟示教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確理解“啟示、小心翼翼、爭(zhēng)辯”等詞語(yǔ)。2、正確流利地朗讀課文，能說(shuō)課文主要講了一件什么事。3、能說(shuō)出作者釣到鱸魚(yú)和放回鱸魚(yú)的心情變化，體會(huì)我當(dāng)時(shí)所做的艱難的道德抉擇的心情。4、初步感受遵守社會(huì)公德，做誠(chéng)實(shí)守紀(jì)的人。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)“我”釣到鱸魚(yú)和放回鱸魚(yú)的心情變化。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會(huì)從釣魚(yú)中受到的啟示。課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課

2、文。教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題1、導(dǎo)語(yǔ)：美國(guó)有位著名的建筑師——詹姆斯蘭費(fèi)蒂斯。他為我國(guó)廣大讀者所了解，不是因?yàn)樗慕ㄖ删停撬麑?xiě)的一篇短文，叫《做得對(duì)做得好—天知地知》。在無(wú)人知曉的情況下，有件事做得對(duì)做得好。這究竟是一件什么事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文。選入課文時(shí)題目改為《釣魚(yú)的啟示》（板書(shū)課題）我們一起把課文的題目讀一遍。2、讀課題你有什么疑問(wèn)教師歸納：“啟示”是

3、什么意思課文中作者受到了什么啟示為什么釣魚(yú)會(huì)使我從中受到啟示這節(jié)課我們就圍繞大家提出的問(wèn)題閱讀課文，解決疑問(wèn).二、初步了解課文1、這篇課文的生字多，而且有的很難讀?？纯词遣皇嵌紩?huì)讀了，大家有信心嗎？捕撈魚(yú)餌濺起魚(yú)鉤操縱翕動(dòng)魚(yú)鰓沮喪誘惑告誡實(shí)踐抉擇小心翼翼月光皎潔月光如水銀光閃閃放好魚(yú)餌小心翼翼一收一放不容爭(zhēng)辯2、重點(diǎn)記憶生字：唇：上邊是“辰”，第二筆要長(zhǎng)，蓋住下邊的“口”誡：右邊是“戒”，注意筆順。響。二、體會(huì)“我‘和”父親“的心理活動(dòng)

4、，感受“我”心情變化的過(guò)程1、為什么作者不愿意把這條鱸魚(yú)放回湖里呢？能找見(jiàn)文中的句子來(lái)告訴大家嗎？課件出示：啊，好大的魚(yú)！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚(yú)。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的陽(yáng)光下輕輕翕動(dòng)著。能談?wù)勛约旱睦斫鈫?？能把作者這種得意的神情讀出來(lái)嗎？2、同學(xué)們，從哪些句子也能看出作者舍不得把鱸魚(yú)放回湖里呢？3、交流，談理由，并引導(dǎo)想象作者的心理活動(dòng)，指導(dǎo)讀。4、課件出示﹡“爸爸！為什么？”我急切地問(wèn)道。﹡“可是不

5、會(huì)釣到這么大的魚(yú)了?！蔽掖舐暊?zhēng)辯著，哭出了聲。﹡我抬頭看了一下四周，到處都靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。﹡我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回湖里。5、透過(guò)這些描寫(xiě)，我們就可以體會(huì)到作者心情的變化，快速?gòu)倪@些句子中找一找，體現(xiàn)作者心情的詞語(yǔ)。板書(shū)：（得意）——（急切）——（傷心）——（乞求）——（依依不舍）6、作者的心情由捕到鱸魚(yú)時(shí)的“得意”，到父親要求放掉鱸魚(yú)時(shí)的急切、

6、傷心，以至到舍不得放掉鱸魚(yú)時(shí)的乞求，依依不舍，心情發(fā)生了一系列的變化。讓我們有感情地讀這些句子，感受作者心情的變化。7、我們看到作者對(duì)這條大鱸魚(yú)實(shí)在是太喜愛(ài)了，但因?yàn)橄矏?ài)就能占為己有嗎？為什么？（距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有來(lái)兩個(gè)小時(shí)）8、師：這就是道德的抉擇，面對(duì)這樣一條誘人的大鱸魚(yú)，只是放與不放的問(wèn)題，可作者做起來(lái)卻很難，作者不想放，不愿意放，而父親卻——（堅(jiān)持要“我”放），老師相信你們對(duì)這句話(huà)又有了更深的了解。9、再次出示啟示的句子