13釣魚的啟示教學反思

1、13釣魚的啟示教學反思釣魚的啟示教學反思《釣魚的啟示》是一篇文質兼美，蘊含著很深人文道德的文章，而且很深奧，對五年級的學生來說，學習從故事中受到啟示，是比較困難的。我們組在學校課題的牽引下，所制定出的對本學段學生在語文閱讀課中應掌握的方法是：1、體會含義深刻句子的方法；2、體會詞語、句子表達效果的方法。而在本課中重點教給學生體會含義深刻句子的方法，即聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際體會句子含義的方法。同時在本課中也回顧了我們之前學習過的概括主要

2、內容的方法。課堂上主要圍繞教方法、用方法來進行。本篇文章來自資料管理下載。本文的重點和難點都是啟示，而不是單純的釣魚和放魚。把釣魚和放魚過程中我的心情變化的語句作為教學的重點，既要求感受體驗，也要求讀出情感，把啟示作為教學的難點，引導學生理解。為了突破難點，我這樣設計教學：一、對釣魚這件事的理解導入課文后我以課后第二題為線索進行分析。對捕撈開放日前一個夜晚發(fā)生的事情，我主抓住兩個問題：1、找出描寫我心情變化的句子；2、找出描寫爸爸心情變

3、化的句子。學生在找出這些句子之后，我讓學生反復誦讀，體會到我對大鱸魚的喜愛，感悟放棄已經(jīng)到手的大鱸魚之難。學生分析得很到位，也很透徹。而對于第二個問題，我放手讓學生自己去找找句子用詞語概括。學生也能很快地找到句子，能體會到父親的那種對鱸魚的卻什么都講不透。就本課而言，課堂上老師講得多過學生，總是把這節(jié)課當成是一節(jié)公開課，要把自己預設的內容都要講到，又怕學生說不出來，就由老師來代勞，就造成老師的講多過學生。其二，對于句子的理解這種方法的講

4、授，學生是否都能夠明白，也就是用方法這一環(huán)節(jié)時間上有些緊，沒有給學生充足的時間去思考，也沒有給學生完全的張嘴說的機會。本篇文章來自資料管理下載。其三，本課涉及到的點比較多，如理解句子的方法；得到啟示的方法等等，教師在篩選時無從下手，不知道該如何選取，因為它是本組園中的第一課，本組又都是圍繞啟示型的課文來開展，所以這點上還有疑問。引用于永正老師的一段話：反思吧，記下來吧，這樣，成功和失誤都是收獲。寫教學反思實際上是對自己的備課及實施的總結