教研組長如何有效開展教研活動

1、教研組長如何有效開展教研活動校本教研，是“以校為本的教學研究”的簡稱，是以學校為基地，以教師為研究主體，以教師在教育教學中存在的問題為研究對象，以促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高學校教學質量為主要目的的教學研究活動。一、教研組長在校本教研中的重要地位。教研組長是各學科教研的帶頭人，在本組教研活動中起到指導和引領作用，承擔著提升本組教學研修水平，提高教師專業(yè)技能的重要任務，是學校校本教研的主力軍。二、教研活動研什么校本教研應從研究教學的行為，解決

2、教學的問題人手：1抓理論學習。校本教研是“一種理論指導下的研究”。不掌握一定的教育理論，不可能進行真正意義上的校本教研。為此，我們定期組織本組教師學習教育教學理論或要求教師利用課余時間自覺學習有關教育教學理論，特別是學習《課程標準》的一些新理念、新課程實施過程中的一些新經(jīng)驗等。2抓集體備課。在教師個人認真?zhèn)湔n的基礎上，再組織同年級段同學科教師進行集體備課。開展研討活動，在活動中有中心發(fā)言人，有準備具體內容。中心發(fā)言人預先做好充分準備，與

3、同組教師共同分析教材，明確各章節(jié)各課時教材的重難點和教學目標，尋找教材內容與日常生活的聯(lián)系，依據(jù)教材內容與學生實際選擇教法與學法，提出每節(jié)課教學方案，設計教學環(huán)節(jié)，安排學生活動等。強調教師勤寫教后反思或隨筆，及時記錄教學過程成功、失敗之處，記錄課堂意外收獲，做好課后“備課”。教后反思書寫形式上靈活多樣，篇幅上有話則長、無話則短，但一定要有實效性。8抓總結提煉。抓總結提煉對教師升華認識很有好處。要求教師要善于總結經(jīng)驗、提煉經(jīng)驗。把自己對新

4、課程的認識、體驗、感悟寫出來與同伴交流；把教學過程成功的案例記錄下來，并用新理論加以剖析與同事共享；把教學過程經(jīng)驗總結出來、教學成果撰寫成論文形式呈現(xiàn)出來與同行們共同切磋交流，從而不斷從實驗過程中總結出經(jīng)驗，并用它去指導平時教學實踐，以提升自己業(yè)務水平。二、教研活動怎么研1開展教研活動應有計劃、有步驟，認真安排，精心組織教研組長每學期開學后要根據(jù)學校的教研計劃制定出切實可行的本教研組教研活動計劃，教研活動進程表，在第一次教研活動時組織本

5、組教師學習并討論寫出教研任務分擔表，爭取讓所有老師都參與教研。每次教研活動都要做到“五定”：定時間、定地點、定專題、定主持人、定中心發(fā)言人。每次教研活動要做好會議記錄并嚴格考勤。中心發(fā)言人要提前做好準備，要有發(fā)言稿。教研組長要對每次教研會議的材料歸類收集。2充分調動教師的教研活動的積極主動性教研組活動必須明確其教師發(fā)展的指向，就是說教研組活動是為了促進教師的發(fā)展，這一點如果不是唯一的目標也應該是其重要的目的。既然清楚教師的重要性以及教師