青少年創(chuàng)造性人格結(jié)構(gòu)和發(fā)展特點(diǎn)的研究.pdf

1、創(chuàng)造性人格指高創(chuàng)造性個(gè)體在創(chuàng)造性行為中表現(xiàn)出的那些品質(zhì)類型，其中，創(chuàng)造性行為包括像發(fā)明、設(shè)計(jì)、策劃創(chuàng)作和計(jì)劃等活動(dòng)。從20世紀(jì)五六十年代開始，關(guān)于創(chuàng)造性人格的研究得到了系統(tǒng)、快速的發(fā)展。綜觀以往文獻(xiàn)，創(chuàng)造性人格的研究模式主要有三種：個(gè)體差異的研究、時(shí)間一致性的追蹤研究和創(chuàng)造性人格的結(jié)構(gòu)研究。其中關(guān)于個(gè)體差異的研究數(shù)量最多。但是關(guān)于創(chuàng)造性人格研究還有一個(gè)比較困難的問題是：創(chuàng)造性人格能否用結(jié)構(gòu)的形式來描述，否則它只能是一系列從以往研究發(fā)現(xiàn)中

2、或多或少的特征的列舉。 本研究在以往研究的基礎(chǔ)上，采用問卷的方式，以1300名中學(xué)生和大學(xué)生為被試，探討了青少年創(chuàng)造性人格的結(jié)構(gòu)及其發(fā)展特點(diǎn)。 本研究結(jié)果表明： 1.驗(yàn)證性因素分析表明，創(chuàng)造性人格由三個(gè)維度構(gòu)成：動(dòng)力、態(tài)度和行為。同時(shí)這三個(gè)維度又各自對(duì)應(yīng)三個(gè)亞維度，動(dòng)力包括好奇心、自信心和內(nèi)部動(dòng)機(jī)；態(tài)度包括懷疑性、開放性和自我接納；行為包括堅(jiān)持性、獨(dú)立性和冒險(xiǎn)性。 2.青少年創(chuàng)造性人格發(fā)展存在階段性，初中