中國(guó)學(xué)生英語寫作中的從句使用.pdf

1、在以往的英語寫作研究中，人們對(duì)英語從句使用與英語寫作能力的關(guān)系，以及高分寫作者和低分寫作者的英語從句使用情況有一些不同的看法。有些研究人員(Ferris，1994)提出所有種類的英語從句的使用和英語寫作質(zhì)量正相關(guān)。而Conner(1990)，Biber(1996)則提出某些種類的從句使用與寫作質(zhì)量之間存在顯著負(fù)相關(guān)。產(chǎn)生這些不同看法的原因是：過去的研究對(duì)英語從句的分類過于簡(jiǎn)單，他們實(shí)際上研究的是“英語從句”的某幾大類(例如，that-從

2、句和狀語從句)對(duì)英語寫作能力的影響。其他原因是：1)多數(shù)研究的樣本比較??；2)統(tǒng)計(jì)分析方法過于簡(jiǎn)單；3)對(duì)高分寫作者和低分寫作者的分類主觀因素過大。 本研究嘗試采用量性分析和定性分析相結(jié)合的雙維研究模式對(duì)隨機(jī)抽取的100名英語專業(yè)的中國(guó)學(xué)生在議論文寫作中使用英語從句的情況進(jìn)行分析。研究的英語從句種類包括；定語從句，方式狀語從句，結(jié)果狀語從句，時(shí)間狀語從句，目的狀語從句，并列句，條件狀語從句，原因狀語從句，讓步狀語從句和補(bǔ)語從句。

3、此外，本研究力圖解決的四個(gè)問題是：1)中國(guó)學(xué)生英語寫作中，英語從句的分布模式；2)高分和低分的英語專業(yè)學(xué)生在英語寫作中，使用英語從句的相似性和差異性；3)英語專業(yè)四個(gè)年級(jí)的學(xué)生在英語寫作中，使用從句的趨勢(shì)；4)這十類英語從句的使用是否和英語寫作質(zhì)量之間存在關(guān)系。為解決上述四個(gè)問題，本研究使用SPSS對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行量性分析，并進(jìn)行了線性統(tǒng)計(jì)，獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)以及多元回歸分析。主要研究成果包括：1)從句使用分布不均勻。中國(guó)學(xué)生在寫作中傾向使用有顯

4、著書面語特征的從句，如補(bǔ)語從句，定語從句以及并列句。2)高分寫作者使用較多定語從句，補(bǔ)語從句，方式從句，條件從句等；其使用數(shù)量顯著高于的低分寫作者。3)英文寫作中的從句使用情況與英文寫作質(zhì)量密切相關(guān)。定語從句，條件狀語從句，原因狀語從句和寫作質(zhì)量之間呈顯著正相關(guān)。4)總體而言，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，學(xué)生在英文作文中使用的從句越來越多。在進(jìn)行量性分析的同時(shí)，本文還對(duì)每一個(gè)問題進(jìn)行了深入的定性分析。 在實(shí)證數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，本研究進(jìn)一步提出在