西安韓國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者一對(duì)一教學(xué)現(xiàn)狀分析研究——基于韓國(guó)學(xué)生的漢語(yǔ)需求調(diào)查.pdf

1、本文以西安韓國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者一對(duì)一教學(xué)現(xiàn)狀研究為核心，指出教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決策略，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。主要分為四個(gè)部分：第一章為緒論。介紹論文的研究背景、研究目的和意義、研究?jī)?nèi)容和方法，并梳理了先前研究者在相關(guān)領(lǐng)域的研究綜述。第二章對(duì)西安韓國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者一對(duì)一教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了研究。主要從課程、教材、課時(shí)、教學(xué)方法以及教師管理等方面進(jìn)行分析。在此基礎(chǔ)上，指出西安漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在機(jī)構(gòu)管理、教師、教材以及學(xué)習(xí)者自身都存在一定的問(wèn)題，包括教學(xué)系

2、統(tǒng)不完善、教師管理系統(tǒng)有缺陷、教師水平參差不齊、教材種類單一、缺乏實(shí)用性與趣味性、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差等問(wèn)題。第三章是對(duì)韓國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者一對(duì)一教學(xué)漢語(yǔ)需求的調(diào)查研究。研究了來(lái)自西安三所漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的102名韓國(guó)一對(duì)一學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)需求情況，并從目標(biāo)需求以及學(xué)習(xí)需求兩個(gè)方面總結(jié)了學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)需求。第四章在目前西安漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中韓國(guó)學(xué)生一對(duì)一教學(xué)存在的問(wèn)題和有關(guān)韓國(guó)學(xué)生一對(duì)一漢語(yǔ)需求分析的基礎(chǔ)上，從“教學(xué)機(jī)構(gòu)”、“教師”、“教材”和“學(xué)習(xí)者”四個(gè)方